淺談新時代青年社會主義核心價值觀

青年群體是國家的希望，民族的未來。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，新時代青年社會主義核心價值觀的培育，對中國特色社會主義建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。在當(dāng)今社會，社會瞬息萬變，青年接受信息非常廣泛，在價值觀形成期間很容易受到一些不良因素的影響。因此，研究青年社會主義核心價值觀的培育機(jī)制非常重要。文章結(jié)合高校實際結(jié)和當(dāng)代青年人的特點(diǎn)進(jìn)行價值觀研究、教育和宣傳，可進(jìn)一步豐富和完善青年價值觀教育的理論研究。

一、研究現(xiàn)狀

能否擁有良好的價值觀，能夠深刻的影響整個民族、國家的發(fā)展。作為實現(xiàn)中國夢的重要接班人和潛在力量，對青年人的價值觀必須加強(qiáng)引導(dǎo)與培育。習(xí)近平總書記在十九大報告中提出“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。那么，新時代在信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃發(fā)展的時代，大學(xué)生價值觀受到網(wǎng)絡(luò)文化的極大沖擊，使得大學(xué)生價值觀教育不能忽視網(wǎng)絡(luò)文化。因此，在新時代大背景下，如何確立科學(xué)的培育目標(biāo)、培養(yǎng)思路與方法，建立長效的培育機(jī)制是影響社會主義核心價值觀形成的重要因素。

蔡潔（2011）《網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價值觀教育長效機(jī)制研究》中提出：目前的大學(xué)生核心價值觀教育機(jī)制是依托于大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制來建設(shè)，使用同樣的教育組織，利用“兩課”教育、團(tuán)委組織活動等常規(guī)渠道，其教育機(jī)制的可行性、保障性和長效性都存在缺失。范佳佳（2018）在《互聯(lián)網(wǎng)+”時代青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究》中提出要加強(qiáng)在互聯(lián)網(wǎng)時代開展對青年學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀信仰教育，從而讓核心價值觀在青年學(xué)生中實現(xiàn)“內(nèi)化”成為青年學(xué)生的共同信仰。龔志軍，牛玉萍在《當(dāng)代青年社會主義核心價值觀培育問題探究》中提出，當(dāng)代青年群體中培育社會主義核心價值觀具有十分重要戰(zhàn)略意義，它是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的客觀要求，同時也為青年的成長成才提供了重要思想武器。

從前人研究現(xiàn)狀及時代的發(fā)展來看，今后在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，青年的核心價值觀培育也面臨著前所未有機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新時代如何建立培育青年群體價值觀的有效機(jī)制來加強(qiáng)青年價值觀建設(shè)將是當(dāng)今社會的一個重要課題。

二、新時代社會主義核心價值觀的重要性

（一）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是祖國的希望和未來，因此做好青年的核心價值觀培育，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。當(dāng)下，中國人民的共同目標(biāo)是現(xiàn)實中華民族的偉大復(fù)興。梁啟超、陳獨(dú)秀早在20世紀(jì)初就提出青年的重要性。從“五四講話”、十九大等，不難看出習(xí)近平總書記對青年的社會主義核心價值觀教育非常重視。十九大上，習(xí)近平總書記提出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。因此，做好青年大學(xué)生的核心價值培育能夠讓廣大青年形成正確的社會主義核心價值觀，使青年樹立牢固的中國特色社會主義核心價值觀和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅持走中國特色的社會主義道路，有愛國主義情懷傳承中國精神。通過核心價值觀教育使青年朋友的凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷提升，面對復(fù)雜的國際形勢，能夠始終屹立于世界民族之林，從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

（二）促進(jìn)大學(xué)全面發(fā)展的思想武器

恩格斯曾經(jīng)說過：“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。首先，社會主義核心價值觀的培育可以促進(jìn)大學(xué)生樹立正取的人生觀、世界觀，從而幫助大學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和方向。其次，正確的核心價值觀培育，能夠培養(yǎng)青年獨(dú)立能力、思維判斷能力，幫助其形成理性思維判斷。最重要的是能夠幫助大學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展變化，從而有利于自身全面發(fā)展，最終將青年大學(xué)生培養(yǎng)成新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

（三）有利于維護(hù)國家文化安全

文化安全是國家安全的重要組成部分，我們必須從長遠(yuǎn)和戰(zhàn)略高度充分意識到維護(hù)國家文化安全的重大意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息時代的到來，一些不良之風(fēng)對當(dāng)代大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，如拜金主義、享樂主義、攀比之風(fēng)、奢靡之風(fēng)等，還有當(dāng)前比較流行的娛樂至上和超前消費(fèi)觀念，這些成為了新時代青年大學(xué)生在成長成才過程中的絆腳石，也對對國家文化安全構(gòu)成了潛在威脅，馬克思指出，“走上生活道路而又不愿在最重要的事情上聽天由命是青年的首要責(zé)任”。作為即將進(jìn)入社會的群體，樹立正確的價值觀是克服自身相互斗爭的不穩(wěn)定因素的重要前提。因此教育引導(dǎo)新時代青年大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀對維護(hù)國家文化安全具有重要長遠(yuǎn)意義和戰(zhàn)略意義。

（四）有利于落實高校立德樹人使命

習(xí)近平總書記指出，“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方”。大學(xué)生正處于人生觀、價值觀與世界觀形成的“拔節(jié)孕穗期”，應(yīng)當(dāng)加以正確的引導(dǎo)與培育。社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體中國人民共同的價值追求，具備先進(jìn)性、民族性和開放性的鮮明特征，正是新時代中國特色社會主義的集中體現(xiàn)，也是中國特色社會主義進(jìn)入新時代的鮮明特點(diǎn)。積極引導(dǎo)新時代青年培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠真正提升他們分析研判并有效抵御錯誤思潮侵蝕帶來的危害的能力，有效地維護(hù)高校意識形態(tài)建設(shè)陣地，為順利實現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)營造良好的教育環(huán)境。

但隨著新媒體的日新月異，各種社會思潮不斷涌入，新時代青年價值觀畢竟尚未成熟，出現(xiàn)了狂熱追求西方思潮，熱衷于西方文化等種種對我國主流意識形態(tài)的不自信的觀念與行為，民族文化自豪感低。青年是民族的希望，國家的未來，青年階段也是價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，是一個人成長、成才的重要起點(diǎn)。要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，落實高校立德樹人根本使命，關(guān)鍵是培養(yǎng)大學(xué)生樹立什么樣的價值觀。充分發(fā)揮高校育人優(yōu)勢，堅守育人陣地，教育引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立正確價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀對落實高校立德樹人使命具有重要意義。

（五）有利于促進(jìn)新時代青年的全面發(fā)展

當(dāng)前，在信息大爆發(fā)的背景下，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生深刻變革，尤其是隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高和生活環(huán)境的極大改善使得導(dǎo)致大部分大學(xué)生自幼缺乏吃苦耐勞精神，經(jīng)受不起挫折，心理承受能力欠佳，很容易在他們成長成才之路上出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念丟失或模糊、價值取向扭曲等問題?！袄硐牒托拍钍侨松裰е土α吭慈侨藗兪澜缬^、人生觀、價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。”因此，要想新時代青年大學(xué)生全面發(fā)展，肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命，就要在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)各方面教育引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立正確價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、社會主義核心價值觀的培育機(jī)制

（一）通過學(xué)校進(jìn)行培育

立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，同樣，學(xué)校是社會主義核心觀教育的重要組成部分。高校如何做好立德樹人工作，利用好思政課堂是非常重要的一個環(huán)節(jié)，思政課要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生樹立崇高的理想、培養(yǎng)正確的社會主義核心價值觀。其次，要把培養(yǎng)核心價值觀作為全校教師的共同任務(wù)。尤其是專業(yè)課老師，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)讓思政教育充分融入課堂，從而讓新時代青年大學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的杰出人才。

（二）根據(jù)時代特點(diǎn)利用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培育

新時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)到了人盡皆知的程度，青年朋友是使用網(wǎng)絡(luò)主要群體，他們更喜歡網(wǎng)絡(luò)傳播信息，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，因此，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地對青年進(jìn)行價值觀教育是繼大學(xué)教育之后另一個不可或缺的重要因素。

（三）理論教育和社會實踐相結(jié)合

馬克思主義哲學(xué)的實踐觀顯示，“實踐是認(rèn)識的來源”。因此，通過學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)理論教育與社會實踐結(jié)合會更有利于青年正確的核心價值觀的形成。高校開展社會實踐活動應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀為出發(fā)點(diǎn)。例如，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、慰問孤寡老人、烈士陵園等，能夠激發(fā)青年大學(xué)生價值觀的社會實踐活動。

（四）充分加強(qiáng)社會主義核心價值觀對青年思想的引領(lǐng)作用

發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用首先是幫助新時代青年大學(xué)生形成正確的個人價值體系。特別是在青少年大學(xué)生這一階段隨著學(xué)習(xí)和見識及其閱歷的不斷增長，思想發(fā)生很大變化。因此，更需要一個系統(tǒng)化、理論化的正確價值觀引領(lǐng)。而在社會主義核心價值觀的正確引領(lǐng)下，青年大學(xué)生不僅樹立了正確的標(biāo)準(zhǔn)，而且對對自己和社會的認(rèn)識更加明確。青年是國家未來的主人，其思想境界的高低與祖國未來的思想基礎(chǔ)和建設(shè)密切相關(guān)，尤其新時代青年大學(xué)生，受過比較好的高等教育，應(yīng)該有更高的思想覺悟。

其次，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，要堅定青年的思想信念。學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀會使青年在價值觀認(rèn)同中產(chǎn)生一種特殊的民族自豪感。因此，新時代青年大學(xué)生一定要樹立民族自信和國家自信，更明確地為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為國家強(qiáng)起來而不懈努力奮斗，為我國2020年實現(xiàn)全面小康社會而不懈奮斗，為全面依法治國而努力奮斗。

再次，發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用，要培養(yǎng)青年的創(chuàng)新意識。當(dāng)代，社會的主要矛盾是：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，因此新時代青年應(yīng)把個人的目標(biāo)與國家的強(qiáng)大充分融為一體。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下成長為優(yōu)秀的社會主義繼承者，成長為中國夢的建設(shè)者。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的主要承擔(dān)著，培養(yǎng)其正確的核心價值觀是當(dāng)下和未來一個重要的任務(wù)。大數(shù)據(jù)時代下，雖然高校在核心價值觀教育培育方面扮演著非常重要的角色，也起到了好的效果。新時代，在變化萬千的發(fā)展背景下，僅僅依靠高校來對青年進(jìn)行社會主義核心價值觀培育，已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的時代要求和需求。需要時刻關(guān)注青年的社會主義核心價值觀教育和時代特點(diǎn)相結(jié)合，這樣社會主義核心價值觀的培育，就需要學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)陣地、家庭等各方面配合起來，教育和實踐聯(lián)系起來。只有這樣才能起到很好的效果，才能培育優(yōu)秀的新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

（陳明艷：新鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院）