巧用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享

劉建強(qiáng)

摘要：在如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的推動(dòng)下，教育模式有了新的改變。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，在很大程度上改善了當(dāng)前教育資源存在的不足。在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的背景下，建設(shè)我校教育資源共享機(jī)制，通過構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)，建設(shè)智慧化校園系統(tǒng)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革等方案，不斷完善我校教育資源?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)的爆發(fā)推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓教育資源共建共享成為了一種可能。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享

一、當(dāng)前我校教育資源共享體系尚要完善的方面

當(dāng)前我校在教育資源共享體系中尚要完善的方面主要體現(xiàn)在資源提供者的協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，需要將教育資源整合，聯(lián)合相關(guān)部門、學(xué)校、企業(yè)、打造線上和線下的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，利于?shí)現(xiàn)資源的共建和共享，但在實(shí)際的共享過程中，存在溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)一規(guī)范的問題。因此，教育資源共享需要各單位協(xié)調(diào)一致，學(xué)校是教育資源建設(shè)的基礎(chǔ)，是供給的一方，要積極參與資源的共建共享工作中。由于各個(gè)節(jié)點(diǎn)都要相互配合，并采取統(tǒng)一的解決方案，因此難度較大，并不利于教育資源形成合力。

二、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在開放教育資源共享過程中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)

建設(shè)教育資源共享平臺(tái)就是教育資源的提供者構(gòu)建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)集群，匯聚各類數(shù)字化教育資源，并向不同的教育資源使用者提供服務(wù)。教育資源共享平臺(tái)建設(shè)，首先需要將教育資源定義為元數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單說就是可描述的數(shù)據(jù)，描述資源的位置、格式、版權(quán)等屬性信息，便于教育資源的檢索、編目，實(shí)現(xiàn)教育資源的云端管理。編號(hào)連續(xù)、描述方式統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)教育資源的統(tǒng)一化云端管理，為數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)和調(diào)用提供依據(jù)，也可以為處于不同地理位置的使用者在檢索云端服務(wù)器集群中的教育資源時(shí)提供便利。其次，云計(jì)算技術(shù)可為教育資源共享提供基礎(chǔ)設(shè)施。用戶在調(diào)用資源時(shí)，可以計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中獲得相應(yīng)的資源服務(wù)的根路徑和獲取途徑，由于云服務(wù)器有著強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，降低了對(duì)用戶端設(shè)備的要求。

另外，為保障教育軟硬件資源真正為我校師生所歡迎，滿足各種使用需求，必須促成教育教學(xué)系統(tǒng)與教育軟硬件開發(fā)人員的持續(xù)交流。只有這樣，教育軟硬件開發(fā)人員才能掌握教與學(xué)各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出貼合課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、練習(xí)、問答、考試等各流程的軟硬件資源。通過與開發(fā)人員的溝通，我校師生可以更好地使用在線教育資源，提高高校教育資源的利用率。

（二）構(gòu)建智慧化校園系統(tǒng)，助力智慧校園全面化發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在開放教育資源共享過程中的另一個(gè)應(yīng)用是構(gòu)建智慧化校園系統(tǒng)，智慧校園是教育信息化發(fā)展的最新階段，智慧校園的建設(shè)理念是“以管理為支柱，以服務(wù)為核心”，以形成信息交互、科學(xué)決策、縝密邏輯、智能感知等。智慧化校園系統(tǒng)的構(gòu)成要素主要是有智慧物聯(lián)網(wǎng)終端，電腦手機(jī)等;其次，要滿足業(yè)務(wù)智能化的 IT 資源需求（儲(chǔ)備、計(jì)算等），最后，提供新興業(yè)務(wù)信息層面，也叫智慧應(yīng)用服務(wù)（大數(shù)據(jù)背景、IT 基礎(chǔ)設(shè)施、新型應(yīng)用），其核心價(jià)值在于可以記錄智慧校園中所發(fā)生的一切，還可以借助新興技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

智慧化校園系統(tǒng)要遵循以下原則，首先是兼顧新老應(yīng)用原則，在技術(shù)不斷發(fā)展改革的今天，我校已經(jīng)累積了一定的使用數(shù)據(jù)與學(xué)校日常產(chǎn)生的必須系統(tǒng)，智慧化校園系統(tǒng)必須要在保留原有數(shù)據(jù)狀態(tài)下優(yōu)化學(xué)校信息內(nèi)部構(gòu)架體系，保持我校學(xué)生和老師使用的一致性。其次是先進(jìn)技術(shù)原則，系統(tǒng)設(shè)計(jì)要采取先進(jìn)理念，構(gòu)建開放型、互通性與先進(jìn)性共存的智慧校園構(gòu)架體系。最后是系統(tǒng)安全穩(wěn)定性原則，智慧化校園建設(shè)要保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，保證信息傳輸安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，優(yōu)化學(xué)校建設(shè)方案，從而助力智慧校園全面發(fā)展。

（三）利用教育大數(shù)據(jù)，賦能課堂教學(xué)改革

互聯(lián)網(wǎng)教育資源共享平臺(tái)的建設(shè)打破了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，不少學(xué)生因?yàn)闊o法在課后及時(shí)解決疑問而苦惱，也有同學(xué)會(huì)由于某些原因請(qǐng)假而擔(dān)心落后于課堂進(jìn)度等，而這些問題在我校開展互聯(lián)網(wǎng)教育資源共享后都可以迎刃而解，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的上課，不用受時(shí)間和空間束縛，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也會(huì)大大提高，有利于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源的使用還可以增加課堂互動(dòng)樂趣，讓學(xué)生在豐富有趣的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，理解知識(shí)，從而運(yùn)用知識(shí)，其次也可以豐富學(xué)校精品課堂資源，讓精彩的課堂被更多人學(xué)習(xí)，這就是運(yùn)用教育大數(shù)據(jù)的魅力所在，進(jìn)一步推動(dòng)了教學(xué)改革的進(jìn)程。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)推動(dòng)了教育資源建設(shè)和用戶平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)的整合，建成教育資源共享平臺(tái)、構(gòu)建了智慧化校園系統(tǒng)，并且還在一定程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了我校的教育信息化水平，促進(jìn)了我校共享教育資源，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合，方便資源使用者根據(jù)教育資源做出學(xué)習(xí)方案的調(diào)整。

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