探析高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課中學(xué)生手指的訓(xùn)練方式

唐榮興

摘要：手指的靈活對于鋼琴演奏而言有著十分重要的意義，在高職階段開展鋼琴教學(xué)的時候，強調(diào)學(xué)生手指訓(xùn)練，提高學(xué)生手指靈活性，將有助于提高學(xué)生們的鋼琴演奏水平，本文圍繞高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課手指訓(xùn)練進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴課程;手指訓(xùn)練

中圖分類號：J624.1

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 09-0210-01

鋼琴課在高職學(xué)前教育課程中屬于基礎(chǔ)性課程，鋼琴課的學(xué)習(xí)時，學(xué)生必須要掌握明確的鋼琴彈奏方法和基本指法，只有這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)會鋼琴和演奏好樂曲。高職階段學(xué)生大多缺乏鋼琴前期教育和學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，因此在高職階段強化手指等基本功訓(xùn)練尤為重要。

一、高職鋼琴課手指訓(xùn)練的方法

鋼琴課開展的意義在于教授學(xué)生音樂技能和提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，為保證這一教學(xué)目的，教師需要具備良好的樂理和基本技巧知識，并通過有效的教學(xué)計劃和教學(xué)方法來進行開展。

（一）層次化教學(xué)計劃制定

在制訂教學(xué)計劃時，教師需要針對不同階段學(xué)習(xí)的行為特點和學(xué)習(xí)能力，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性和行為表現(xiàn)來開展教學(xué)工作。鋼琴教學(xué)作為一項基本的教學(xué)課程，教師一定要予以高度的重視，要在開展的時候，深入觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需求，要保證教學(xué)計劃能夠滿足不同層次和不同學(xué)習(xí)表現(xiàn)得學(xué)生需求。此外，教師還需要針對學(xué)生得差異性進行課程的調(diào)整，要以循序漸進的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生們逐步的參與到教學(xué)之中去，只有這樣才能夠保障學(xué)生們逐步提高自身能力，并形成學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)主動性。

（二）引入多媒體教學(xué)模式

在當(dāng)前多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展下，高職院校在進行鋼琴教學(xué)的時候，可以通過多元化的方法來進行展開，例如，應(yīng)用信息化技術(shù)來開展手指訓(xùn)練教學(xué)，通過讓學(xué)生們觀摩名家的視頻來提高學(xué)生對于指法技術(shù)和手指擺放的認知，此外，通過信息化技術(shù)的導(dǎo)入，還有助于改善枯燥的鋼琴教學(xué)表現(xiàn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從教育教學(xué)的角度出發(fā)，能夠有效拓展高職鋼琴課程教學(xué)的視野，有助于實現(xiàn)教學(xué)資源和教學(xué)方法的共享與創(chuàng)新。在手指教學(xué)的時候，教師還可以通過多媒體來進行趣味教學(xué)，通過將不同的演奏視頻進行剪輯，然后讓學(xué)生們進行模仿，以寓教于樂的方法讓學(xué)生們更好的融入到鋼琴學(xué)習(xí)之中去，這樣不僅增強和學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠讓學(xué)生們更加直觀的了解到鋼琴指法特點，從視覺和聽覺雙重入手，加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。

（三）注重鋼琴演奏實踐訓(xùn)練和加強手指訓(xùn)練

在學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)中，實踐訓(xùn)練占有重要地位，是提高學(xué)生鋼琴演奏技巧的有效途徑。同時，開展培訓(xùn)教學(xué)還可以測試學(xué)生的鋼琴技能學(xué)習(xí)情況，鍛煉學(xué)生的手指彈性，減輕學(xué)生對鋼琴演奏的緊張感，有助于提高學(xué)生的動手能力。因此，在鋼琴課教學(xué)中，教師應(yīng)進行鋼琴演奏培訓(xùn)，與文化藝術(shù)單位，藝術(shù)中心或鋼琴演奏建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供培訓(xùn)平臺，并通過實際演奏鋼琴來接觸鋼琴，讓鋼琴演奏和手指訓(xùn)練結(jié)合，最終達到提高學(xué)生綜合能力的目的。

二、高職鋼琴手指訓(xùn)練的要點

（一）使學(xué)生正確掌握觸摸鍵的位置

人的十個手指的長度不同，因此在彈鋼琴時，手指的位置也不同。通常，手指的固定位置是黑鍵側(cè)面的一半和白鍵側(cè)面的一半。將右手的中指稍微向內(nèi)，拇指和小拇指稍微向外。手指的位置正確。演奏和弦和處理間隔時，可以同時多個手指進行演奏。這是手指訓(xùn)練的主要目的，也是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

（二）學(xué)習(xí)指尖和手指配合

鋼琴演奏時，手指之間處于相對獨立又配合的狀態(tài)，手指在進行按鍵的時候，其他手指需要給與一定的配合，不能翹起，不能彎曲。有些時候在彈奏鋼琴的時候，指尖還需保持站立，以便于按鍵更加流暢和輕盈，有效提升按鍵速度。

（三）確保鋼琴彈奏均勻

所謂的均勻演奏是指有限的手指以不同的比例成行連接，并且手臂，手腕和手指必須配合以確保鋼琴演奏過程自然流暢。鋼琴有88個琴鍵，而人只有10個手指。因此，需要正確地抓住鋼琴的指法以實現(xiàn)均勻的鋼琴演奏。

（四）保持平和的心態(tài)和放松的心情

在彈鋼琴的過程中，手腕的位置必須適當(dāng)，不要太低或太高，并且手指必須自然地放在琴鍵上。如果想在彈鋼琴的時候取得良好的流暢感和輕盈感，不讓鋼琴聲音顯得生硬，則應(yīng)放松手指。如果過分按琴鍵，則會影響鋼琴的發(fā)音。同時，敲擊鍵后，請保持手指放松，確保不會出現(xiàn)按鍵后的重復(fù)音，只有這樣才能夠保障鋼琴音樂的連貫性和整體性。

三、結(jié)語

筆者就高職教育職業(yè)教育專業(yè)鋼琴課程學(xué)生的手指訓(xùn)練進行論述，在論述中了解到，高職階段鋼琴課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異對學(xué)生進行授課，并積極引進先進的信息技術(shù)，加強學(xué)生的指法，使學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)彈鋼琴并提高其能力，為后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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