高職院校聲樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高策略研究

茍清朝

摘要：隨著教育模式的創(chuàng)新和改變，高職院校也成為了成人教育的重要方向，高職院校的教育工作對(duì)實(shí)際運(yùn)用和基礎(chǔ)能力更加關(guān)注，是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育環(huán)境。在高職院校的聲樂(lè)課堂中，對(duì)課程的設(shè)置和教學(xué)方法與普通高校存在著較大的區(qū)別，對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃也有所不同，在教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該從不同的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)。因此，本文將介紹音樂(lè)表演聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方向，分別從高職院校教學(xué)的特點(diǎn)、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)內(nèi)在的統(tǒng)一性和高職院校聲樂(lè)教師的綜合能力進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)課堂;教學(xué)質(zhì)量;提高策略

中圖分類(lèi)號(hào)：J616-4;G7121

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 09-0202-01

一、引言

在高職院校的教育過(guò)程中，以學(xué)生的就業(yè)為目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)在理念畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看都處于較低的位置，院校在背負(fù)著擴(kuò)大招生的壓力之下，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，幫助聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃順利就業(yè)。目前我國(guó)聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后多數(shù)選擇了教師、藝術(shù)培訓(xùn)或傳媒等領(lǐng)域就業(yè)，這對(duì)學(xué)生的基本能力要求較高，需要在學(xué)校中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，才能在就業(yè)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。

二、音樂(lè)表演聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方向

1.重視視聽(tīng)唱練能力提升。在對(duì)聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候要關(guān)注對(duì)視聽(tīng)唱練能力的提升。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，反復(fù)練習(xí)是能夠提高學(xué)生水平的重要方法。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。在課堂發(fā)言和課后作業(yè)中，都可以了解學(xué)生的實(shí)力水平，更有利于教師展開(kāi)因材施教的教學(xué)方式①。

2.掌握基本的聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)性的聲樂(lè)知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從高職聲樂(lè)表演學(xué)生的就業(yè)方向來(lái)看，一部分學(xué)生從事了聲樂(lè)教師和藝術(shù)輔導(dǎo)類(lèi)的工作。因此，在校園學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)如何講解基本的聲樂(lè)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提升也有較大幫助②。學(xué)生可以對(duì)教師的授課方式和教學(xué)方法進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，多與教師進(jìn)行溝通，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題要經(jīng)過(guò)思考后向教師請(qǐng)教。在課堂上，學(xué)生可以對(duì)教材內(nèi)容與課程規(guī)劃進(jìn)行揣摩，多思考，勤聯(lián)系。

三、高職院校與普通本科院校教學(xué)的區(qū)別

1.更關(guān)注實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)高職院校與普通本科之間的差異，高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)更注重學(xué)生的實(shí)力應(yīng)用能力。首先，高職院校的教育工作是以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)、忽略學(xué)生的實(shí)踐能力不利于學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。在日常教育的過(guò)程中，可以開(kāi)展豐富多樣的校園活動(dòng)，如校園演唱比賽、校企合作實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生了解到聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)力應(yīng)用價(jià)值⑤。

2.更關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教授。由于高職院校學(xué)生的整體文化水平較普通本科生有一定的區(qū)別，在高職院校學(xué)生入學(xué)時(shí)通常是對(duì)其綜合應(yīng)試能力進(jìn)行考察，而在聲樂(lè)表演的基礎(chǔ)知識(shí)方面有較大欠缺，因此在高職院校學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)表演課程學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教授。

四、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)職業(yè)要求的統(tǒng)一性

1.關(guān)注合唱技能與訓(xùn)練技能。由于大環(huán)境中對(duì)于合唱這一工作的重視，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作也應(yīng)該專(zhuān)注熱點(diǎn)方向，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，幫助學(xué)生完成就業(yè)。無(wú)論是學(xué)生還是單位、企業(yè)，都會(huì)選擇合唱作為增加團(tuán)體凝聚力的方式，許多晚會(huì)節(jié)目和團(tuán)建活動(dòng)中都會(huì)組織合唱。因此，在日常教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練這一技能的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在合唱的技能訓(xùn)練中，要有識(shí)譜和指揮的基本技巧，掌握合唱的理論和應(yīng)用，能夠?qū)τ?xùn)練者進(jìn)行基本的聲樂(lè)指導(dǎo)，把握作品中的情感因素，將合唱訓(xùn)練做好。許多聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有非常扎實(shí)的基本功，但是在對(duì)別人進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)時(shí)卻不知道從何下手，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。

2.對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改革創(chuàng)新。作為高職院校，應(yīng)該對(duì)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置進(jìn)行改革和創(chuàng)新，多關(guān)注學(xué)生在就業(yè)方面的發(fā)展與變化。首先，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，由于剛剛進(jìn)入到高職校園中，對(duì)于課程和學(xué)校都有一個(gè)熟悉和接受的過(guò)程，在課程的設(shè)置方面應(yīng)該偏重于基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)面?？梢詫⑼卣箤W(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和不同形式的聲樂(lè)表演作為課程的重點(diǎn)，給學(xué)生營(yíng)造一種積極的聲樂(lè)氛圍，為學(xué)生向更高層次發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

總之，在畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加劇的今天，高職院校承擔(dān)起了對(duì)學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)的重?fù)?dān)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，為學(xué)生規(guī)劃出更加清晰的發(fā)展路線(xiàn)。作為高職院校的教師，應(yīng)該從教育教學(xué)水平、文化藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)技能和思想道德建設(shè)能力不斷提高自己。在高職院校的聲樂(lè)學(xué)習(xí)課堂中，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和基礎(chǔ)知識(shí)的教授，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)聲樂(lè)表演課程，還能掌握一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，在工作的過(guò)程中也能繼續(xù)充實(shí)和提高自己。

注釋?zhuān)?/p>

①王蒙.高職藝術(shù)院校聲樂(lè)課堂教學(xué)中的有效性[J].民族藝術(shù)研究，2011（03）：166 169.

②徐莎莎，對(duì)高職院校聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題及改革策略的思考[J].成人教育，2011（09）：114-115.

③吳開(kāi)志，高職院校聲樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的策略研究[J].北方音樂(lè)，2018 （06）：190 192.