從夏青談播音員主持人的基本功

耿菲菲

【摘? ? 要】本文結(jié)合夏青等老一輩播音員主持人的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷，闡述播音員主持人基本功的重要性，剖析當(dāng)下部分播音員主持人基本功缺失的表現(xiàn)和成因，并就如何加強播音員主持人基本功的訓(xùn)練提出了若干建議。

【關(guān)鍵詞】播音員;主持人;基本功;夏青

“萬丈高樓平地起”，摩天大廈之所以能夠參天聳立，靠的是堅實的地基，是需要一層一層建造起來的。同理，萬事萬物都有一個“打好基本功，循序漸進(jìn)，日積月累”的過程。

基本功本是戲曲舞臺上的一個常見術(shù)語，一般是指解決戲曲演員基礎(chǔ)功夫的課程，后來泛指培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)性課程。不同的行業(yè)、不同的學(xué)科都有其不同的基本功，這些基本功都是圍繞著人來進(jìn)行的，基本功的建立是以人為出發(fā)點的。所以，基本功的練就一不能缺失，二無法速成，三是在人自身基礎(chǔ)能力上去發(fā)掘與培養(yǎng)的。

一、播音員主持人的基本功

“千里之行始于足下”，千里遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始的。而這第一步是否能走得好、走得穩(wěn)，就要看其基本功是否扎實。扎實的基本功是播音員主持人的童子功，是播音員主持人事業(yè)之樹長青的保障。

播音員主持人是媒體傳播的重要組成部分，他們的一言一行關(guān)系到信息傳播的準(zhǔn)確與否，關(guān)系到對社會的影響，關(guān)系到媒體形象。所以，播音員主持人的表達(dá)在廣大受眾心目中具有權(quán)威性和影響力。

播音員主持人的基本功依據(jù)自身的職業(yè)特點，有如下幾個重要的方面：標(biāo)準(zhǔn)的語音、科學(xué)的發(fā)聲、對稿件的精準(zhǔn)分析、有聲語言表達(dá)技巧的熟練掌握及話筒或鏡頭前的狀態(tài)等。

（一）語音與發(fā)聲

因為播音員主持人的職業(yè)具有公眾性、傳播性、示范性的特點，播音員主持人的語言也就具有普通話語音的示范作用、標(biāo)桿作用、推廣作用。所以，播音員主持人身負(fù)推廣普通話的重要職責(zé)，應(yīng)該從說規(guī)范的普通話開始，夯實自己的專業(yè)基本功。

同時，科學(xué)的發(fā)聲是一個播音員主持人傳遞信息和表達(dá)思想感情的手段。悅耳的聲音能使受眾身心愉悅，受眾可以在“好聲音”的審美熏陶過程中，更好地感知傳播的內(nèi)容。

我們國家第一代優(yōu)秀的播音員夏青，剛進(jìn)電臺的時候，雖然嗓音條件不錯，但在語音上卻遇到了很多問題和困難。他那帶有方言口音的普通話和標(biāo)準(zhǔn)的普通話有著明顯的差別，比如，把“國”讀成了“果”。萬事開頭難，葛蘭曾說，為了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的讀音，夏青把字典都翻破了。就這樣，他獲得了“活字典”以及“字音政府”的美譽。

從抗美援朝時期，到十一屆三中全會后的改革開放時期，夏青一直自覺地堅持訓(xùn)練普通話和發(fā)聲基本功。

隨著廣播節(jié)目的多樣化，夏青還通過多種途徑學(xué)習(xí)，使自己的播音語言適應(yīng)環(huán)境的變化。他曾經(jīng)向音樂學(xué)院的老師學(xué)習(xí)音節(jié)發(fā)聲，向單弦演員學(xué)習(xí)吐字歸音，向電影學(xué)院教師學(xué)習(xí)發(fā)音方法……后來，每當(dāng)收音機傳出他那標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語音、磁性優(yōu)美的聲音時，我們可以想象，夏青為此付出了多少努力與堅持！

（二）備稿之理解與感受

充分地準(zhǔn)備稿件、理解與感受稿件，是播好稿件、主持好節(jié)目的先決條件，也是播音員主持人一項必備的基本功。準(zhǔn)備好稿件能夠增加我們的播講愿望，解決“播什么？為什么播？怎么播？”的問題，做到心中有數(shù)。

備稿分為廣義備稿和狹義備稿。廣義備稿，就是我們平時要了解黨和國家的路線方針政策，加強政治學(xué)習(xí);及時了解社會動態(tài)、社會現(xiàn)象、民生熱點;積累生活素材，感受大眾情感;多方了解文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、經(jīng)濟等各類基本常識，為播好稿件和主持好節(jié)目做好豐富的知識儲備。狹義備稿，即我們常說的“備稿六步驟”，就是對某一篇稿件或某一檔節(jié)目的文稿做出具體分析、理解及感受，從而正確傳遞黨和政府的聲音，反映百姓的心聲。

在“廣義備稿”方面，夏青在學(xué)生時代，既學(xué)過工科知識，又學(xué)過文科知識，知識面比較廣。踏上工作崗位后，除了不停訓(xùn)練播音基本功之外，他還抓住一切學(xué)習(xí)機會，如饑似渴地吸收其他學(xué)科的養(yǎng)分。

他酷愛古典文學(xué)，曾經(jīng)特地買了一套沒有標(biāo)點的《春秋左傳注疏》，在那本書的空白地方，密密麻麻地寫滿了他的標(biāo)注。可見他深厚的古典文學(xué)功底。他曾經(jīng)在中央人民廣播電臺《閱讀和欣賞》節(jié)目中講解難度較大的古典文學(xué)作品，受到了廣大觀眾的喜愛和稱贊。從事播音工作以后，他還結(jié)合各個時期的形勢和任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，研究宣傳的方法和策略及其在播音中的具體體現(xiàn)和把握。

在“狹義備稿”上，夏青更是做到“一字不茍”，努力把稿件中發(fā)現(xiàn)的疑問搞清楚，在備稿過程中解決掉。所以，夏青在節(jié)目錄制過程中，停機率最低;在直播節(jié)目當(dāng)中，差錯率也最低。

（三）有聲語言的表達(dá)技巧

“內(nèi)三外四”的有聲語言表達(dá)技巧，是對老一輩播音員主持人的理論與實踐的精準(zhǔn)提煉與總結(jié)。熟練掌握表達(dá)技巧是播音員主持人的一項重要的基本功。

如，“對象感”是所有表達(dá)技巧中最重要的，因為我們所有的表達(dá)最終都是為受眾服務(wù)的。播音員主持人坐（站）在直播間或錄音室播讀稿件、錄制節(jié)目的時候，要做到“目中無人，心中有人”，而不是自言自語，應(yīng)當(dāng)加強與受眾之間的交流、呼應(yīng)與感受。

夏青曾教導(dǎo)青年播音員要“三思”。其中一思就是要求播音員主持人把稿件表達(dá)放到受眾那里去考慮，從播和聽的對比中思考實際的傳播效果如何。

再比如“內(nèi)在語”，播音主持不是照本宣科、不能見字出聲，要把稿件內(nèi)容變成自己的心里話說出來，從而使受眾真實感受播音員主持人所傳達(dá)的黨和政府的聲音，拉近黨和政府與群眾的距離。

播音員主持人對表達(dá)技巧的把握，會直接影響稿件最終播出的效果和受眾的感受。

1954年召開的第一屆全國人民代表大會第一次會議，通過了《中華人民共和國憲法》。夏青在大會上宣讀了憲法全文，他莊重大方的語氣、準(zhǔn)確無誤的播讀，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的充分肯定和贊揚，也受到廣大聽眾的稱贊。在工作崗位上他作出了重要的貢獻(xiàn)，人們喜愛他，贊譽他，說他的聲音代表了黨和政府的聲音，那些生活在海外的僑胞們，聽到他的播音，都來信稱頌這是“祖國的聲音”。這些，都與他扎實的基本功是分不開的。

三、當(dāng)下播音員主持人基本功缺失的表現(xiàn)

現(xiàn)在打開電視機和收音機，收看收聽節(jié)目時，我們發(fā)現(xiàn)有一些播音員主持人與老一輩播音員主持人的差距還很明顯，尤其體現(xiàn)在“基本功”方面。

現(xiàn)階段的播音員主持人大都經(jīng)過高等學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有著比老一輩播音員主持人優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，然而這中間有一部分人在走上播音主持崗位的時候，卻凸顯出了基本功的薄弱和缺陷。

（一）語音不規(guī)范發(fā)聲不科學(xué)

專業(yè)院校畢業(yè)的播音員主持人雖然都經(jīng)過普通話學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和考核，但字音不準(zhǔn)、發(fā)聲蒼白等現(xiàn)象卻屢見不鮮。比如，字不正腔不圓，歸音不到位，前后鼻音不分，嗓音擠捏，等等。究其原因，還是現(xiàn)階段的有些播音員主持人對基本功不重視！他們認(rèn)為基本功的訓(xùn)練太過枯燥乏味，從而沒有耐心，缺乏堅持，于是在工作崗位中就顯得心有余而力不足。

（二）備稿意識不強

不知道為什么說。有些播音員主持人的政治覺悟不高，職業(yè)素養(yǎng)不夠，他們認(rèn)為只要自己形象好、聲音好、普通話不錯，就能播好稿件、主持好節(jié)目，于是對稿件或節(jié)目的新聞價值認(rèn)識不足，缺乏播講愿望。

不知道在說什么。有些播音員主持人拿到稿件，不認(rèn)真?zhèn)涓澹娮殖雎暎瑥堊炀筒?，讀錯別字;不了解稿件內(nèi)容，不知道稿件主題，出口出聲不知所云，使受眾如墜云里霧里，嚴(yán)重影響媒體的權(quán)威性和可信度。

不知道怎么說。如果播音主持表達(dá)沒有層次，沒有重點，語義不清，那么受眾接收到的內(nèi)容也就糊里糊涂，沒有深刻印象，尤其是一些專業(yè)性稿件，有些播音員主持人不甚了解，播得很生硬，讓人聽起來晦澀難懂，就沒有起到本應(yīng)有的宣傳作用?，F(xiàn)在坊間對播音員主持人好不好還有個標(biāo)準(zhǔn)——叫“一口溜”、“一口條”！難道一口氣播完就清楚了嗎？播得沒錯就算準(zhǔn)確了嗎？播得順溜就能讓受眾聽明白了嗎？

播音員主持人基本功的缺失使受眾產(chǎn)生了這樣的評價：缺少新鮮感，故作姿態(tài)，表述不清，發(fā)聲難聽，冷漠如機器人，缺少內(nèi)涵，感情模糊等。這和老一輩播音員主持人的表達(dá)效果相去甚遠(yuǎn)。

四、對播音員主持人基本功的重視與傳承

播音員主持人基本功的重要性與基本功的缺失之間的矛盾日益凸顯，不容忽視，亟待解決。尤其在當(dāng)下各種媒介魚龍混雜，少數(shù)低水平和非專業(yè)的“播音員主持人”濫竽充數(shù)的現(xiàn)狀下，作為黨和政府喉舌的主流媒體的播音員主持人，如果專業(yè)能力下降，不能起到標(biāo)桿作用，播音主持的負(fù)面效果將會顯現(xiàn)，致使媒體的形象弱化，輿論影響淡化，直接影響媒體的權(quán)威性和公信力。

因此，播音員主持人要加強對基本功重要性的認(rèn)識，重視基本功訓(xùn)練，傳承夏青等老一輩播音員主持人對基本功的筑牢意識與基本功實踐的寶貴經(jīng)驗。

比如，高校在播音主持專業(yè)教學(xué)中，可將基本功訓(xùn)練作為重點內(nèi)容，相應(yīng)增加訓(xùn)練課時，增加基本理論知識與實踐相結(jié)合的機會;播音主持院系可以不定期邀請廣播電視媒體的優(yōu)秀播音員主持人開展講座。

廣播電視及新媒體機構(gòu)在舉辦播音主持大賽的過程中，可以將選手的基本功列入評分標(biāo)準(zhǔn)，增加基本功方面的分值比重，而不要以選手外在形象、才藝展示為重要選項，以糾正當(dāng)今許多比賽“以貌取人”的賽風(fēng)。

廣播電視及新媒體機構(gòu)在招聘播音員主持人時，應(yīng)以基本功為選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)，而不是以學(xué)歷高低，形象氣質(zhì)，才藝技能等為側(cè)重點。因為基本功的練就不是一朝一夕的，而招聘來的播音員主持人是要能勝任播音主持崗位的，所以，基本功的扎實與否是他們能否“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的關(guān)鍵。

同時，在日常工作中，廣播電視等相關(guān)部門要加大對在崗播音員主持人基本功的監(jiān)督和激勵。比如，請老播音員給年輕播音員講述自己基本功學(xué)習(xí)和實踐的體會，定期組織專家、老播音員主持人和受眾代表對在崗播音員主持人的節(jié)目進(jìn)行聽評，把感受與發(fā)現(xiàn)的基本功問題及時反饋給年輕的播音員主持人，幫助并督促他們強化基本功;定期組織在崗播音員主持人進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并加強基本功的訓(xùn)練。

結(jié)語

當(dāng)下的播音員主持人，要學(xué)習(xí)夏青等老一輩播音員主持人那種夯實基本功的匠人精神，用心打牢播音主持的基本功，在順應(yīng)時代發(fā)展的同時，用扎實的專業(yè)基本功，用過硬的專業(yè)實力，堅守好輿論陣地，發(fā)揮出播音員主持人應(yīng)有的作用，以實際行動履行好播音員主持人的社會職責(zé)。

（作者單位：淮南廣播電視臺）

責(zé)編：姚少寶