合作學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于高職籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作用

何帥 周歡

摘 ?要：合作屬于籃球文化中的重要組成，合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使其學(xué)習(xí)能力得以加強(qiáng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)通過(guò)小組之間的交互性，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。就當(dāng)前高職籃球教學(xué)來(lái)講，合作學(xué)習(xí)理論得到了比較廣泛的運(yùn)用，并且在運(yùn)用過(guò)程中收獲頗豐。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)理論 ?高職籃球教學(xué) ?學(xué)生綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0110-02

Application of cooperative learning theory in Basketball Teaching of higher vocational education to improve students' comprehensive quality

HE Shuai ?ZHOU Huan

（Hunan university of finance economics and industry， Hengyang， Hunan Province， 421001）

Abstract： Cooperation is an important part of basketball culture. The application of cooperative learning theory in vocational basketball teaching can promote the improvement of students' comprehensive quality and strengthen their learning ability. In cooperative learning， students work together to achieve teaching goals through the interaction between groups. As far as basketball teaching in higher vocational education is concerned， cooperative learning theory has been widely used， and it has gained a lot in the process of application.

Key Words： Cooperative learning theory; Vocational basketball teaching; Comprehensive student quality

合作學(xué)習(xí)在實(shí)施時(shí)一般是運(yùn)用異質(zhì)分組的方式，這種分組方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生與學(xué)生之間在能力上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，并且在考核時(shí)，將團(tuán)隊(duì)最終獲得的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而一同達(dá)到教師制定的教學(xué)目標(biāo)。其優(yōu)勢(shì)在于促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)感受到樂(lè)趣，以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，并且在合作學(xué)習(xí)中相應(yīng)影響、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短[1]。

1 ?合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作用

合作屬于籃球文化當(dāng)中的核心，也是籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中十分常見(jiàn)的行為，在籃球活動(dòng)中如果沒(méi)有合作，那么是偽籃球，這種籃球教學(xué)模式缺乏完善性。在高職院?；@球教學(xué)中，籃球文化的有效傳播需充分認(rèn)識(shí)到合作實(shí)施的重要意義，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生籃球理論和籃球文化講授，進(jìn)而使學(xué)生在籃球活動(dòng)中充分運(yùn)用籃球理論，理論知識(shí)水平獲得較大程度提升，增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)效果[1]。籃球活動(dòng)中的合作，需要團(tuán)隊(duì)當(dāng)中每個(gè)人的共同努力，成員之間需配合默契，在隊(duì)友掩護(hù)、阻擋的情況，才能獲得投籃機(jī)會(huì)，然后取得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力表現(xiàn)自己，并且配合隊(duì)友。同時(shí)籃球活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，競(jìng)爭(zhēng)雙方之間需要互動(dòng)，在形式和內(nèi)容上都呈現(xiàn)出多樣性，兼具觀賞性與對(duì)抗性特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在此過(guò)程中充分發(fā)揮自身能力與個(gè)性，合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和個(gè)性意識(shí)的不斷增強(qiáng)。除此之外，籃球活動(dòng)中也比較有利于學(xué)生社會(huì)綜合適應(yīng)能力的發(fā)展，合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的人際交往能力、問(wèn)題分析能力等能夠得到有效培養(yǎng)，進(jìn)而學(xué)會(huì)怎樣和人和諧相處，以及運(yùn)用正確方式處理問(wèn)題，逐漸樹(shù)立正確三觀，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的不斷提升。

2 ?合作學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于高職籃球教學(xué)中的策略

2.1 合理分組

分組的合理性是運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論的重要前提，教師在實(shí)際教學(xué)中需對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力有充分認(rèn)識(shí)和了解，然后運(yùn)用異質(zhì)分組方式，保證組內(nèi)學(xué)習(xí)資源的合理分配，使小組成員之間在和諧相處的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步，然后實(shí)現(xiàn)自我提升[2]。在學(xué)習(xí)資源保持平衡的情況下，才能為小組和小組之間競(jìng)技的實(shí)現(xiàn)提供可能。

2.2 合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)實(shí)際上是比較復(fù)雜的活動(dòng)，在具體實(shí)施時(shí)需雙方或者是多方一同參與，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重自身在角色上的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)教學(xué)模式中的講述者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生能夠積極參與到籃球活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而使學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)能力和潛能得以充分發(fā)揮。在這一期間，教師需給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球和練習(xí)籃球時(shí)都有較大自主性，小組成員之間齊心協(xié)力、相互幫助，一同完成教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，如在籃球陣地戰(zhàn)當(dāng)中進(jìn)行阻擋與掩護(hù)練習(xí)，在反擊中，進(jìn)行跑位與傳球練習(xí)，在此過(guò)程中能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作多活動(dòng)有效進(jìn)行的重要性，感受到團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)施時(shí)的重要意義[3]。分組學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用，能夠?qū)讉€(gè)學(xué)生一同放在同一位置，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中積極貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量解決在學(xué)習(xí)中和比賽中遇到的問(wèn)題。

2.3 注重溝通

在籃球教學(xué)中，為了使學(xué)生綜合素質(zhì)得以增強(qiáng)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人際交往能力、溝通能力的培養(yǎng)，使學(xué)生和學(xué)生之間在合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，更好交流自身情感。籃球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，個(gè)人能夠的發(fā)揮需建立在團(tuán)隊(duì)幫助及團(tuán)隊(duì)交互基礎(chǔ)上，這樣才能在籃球活動(dòng)中獲得較好的成績(jī)與分?jǐn)?shù)。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，能夠?qū)崿F(xiàn)情感的增進(jìn)和默契度的提升，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，進(jìn)而使學(xué)生人際交往能力得到較好發(fā)展。同時(shí)在溝通和交流中，學(xué)生能夠更深刻認(rèn)識(shí)到自我規(guī)范和自我約束的重要作用。除此之外，溝通能夠幫助學(xué)生在練習(xí)中與比賽中有效商議戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并且使學(xué)生在溝通和交流中產(chǎn)生歸屬感。

2.4 個(gè)性發(fā)展

在分組時(shí)由于運(yùn)用組內(nèi)異質(zhì)方式，因此在小組成員之間，能力上有較大差異性，其中主要包括籃球活動(dòng)中涉及到的身高、彈跳能力、體重等關(guān)于身體方面的因素，也包括運(yùn)球、傳球等技術(shù)能力，同時(shí)也包括在籃球場(chǎng)上的判斷力等。學(xué)生之間的差異性，使不同成員有較大空間進(jìn)行自我提升[4]。在合作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，小學(xué)成員會(huì)針對(duì)理論知識(shí)、技術(shù)水平等方面進(jìn)行溝通與交流，并且彼此之間進(jìn)行切磋，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)自身存在的不足有更清晰、明確的認(rèn)識(shí)，以較快速度找到在鍛煉時(shí)的具體方法。同時(shí)在此過(guò)程中，學(xué)生也能逐漸增強(qiáng)在活動(dòng)中的自信，在幫助他人中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而形成積極、樂(lè)觀、向上的健康心態(tài)。

2.5 實(shí)施評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)和練習(xí)結(jié)束之后，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段測(cè)試與考核，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，并對(duì)此做出相應(yīng)評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠使教學(xué)成果得到有效鞏固，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。在評(píng)價(jià)時(shí)，首先教師需給予小組成員在活動(dòng)中的付出和努力以肯定，并且督促和引導(dǎo)學(xué)生以專注的狀態(tài)進(jìn)入到進(jìn)一步學(xué)習(xí)中。其次，需對(duì)籃球活動(dòng)中的責(zé)任定位和個(gè)人定位進(jìn)行明確，使學(xué)生通過(guò)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)能夠更有責(zé)任感，增強(qiáng)自身承受力。再次，告知每位學(xué)生在活動(dòng)中所作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)可學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中作用的發(fā)揮，使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下形成平等獨(dú)立的健康人格。最后，教師可以積極組織小組比賽，以單元教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，進(jìn)而使學(xué)生在比賽中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的不斷提升，更適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，這也是合作學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于高職籃球教學(xué)中的重要目的。

3 ?結(jié)語(yǔ)

總之，合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，能夠在較大程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、溝通能力等的發(fā)展。為了使合作學(xué)習(xí)理論充分發(fā)揮自身作用，教師應(yīng)注重教學(xué)形式上的多樣化，積極開(kāi)展籃球活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)和技能的掌握，并且促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)而使學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下獲得更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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