大學(xué)生禮儀教育的路徑

摘 要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的路徑有寓禮儀教育于社團(tuán)活動(dòng)、設(shè)立禮儀部門、開展禮儀主題團(tuán)日活動(dòng)、組織禮儀比賽、設(shè)立禮儀周、增加禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)、開設(shè)禮儀課程、構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭灰惑w”禮儀教育運(yùn)行機(jī)制、引導(dǎo)教育與制度約束。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;禮儀教育;路徑

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題研究成果;項(xiàng)目名稱：當(dāng)代大學(xué)生禮儀教育路徑研究（項(xiàng)目編號(hào)：XJKX19A020）。

眾所周知，當(dāng)今大學(xué)生禮儀行為欠規(guī)范，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育勢(shì)在必行。本文將對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育路徑作闡述。

1 寓禮儀教育于社團(tuán)活動(dòng)

多開展生動(dòng)有趣、符合大學(xué)生特點(diǎn)的文藝活動(dòng)，組織禮儀風(fēng)采比賽，無(wú)疑是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的好路徑。寓禮儀教育于讀書活動(dòng)同樣如此。學(xué)生的職業(yè)是讀書，校讀書協(xié)會(huì)每年都會(huì)組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)等，理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象禮儀教育是好機(jī)會(huì)，從發(fā)型、面容、手的儀容禮儀，到服裝禮儀，到站姿、走姿、坐姿、手勢(shì)、目光交流等儀態(tài)禮儀，到語(yǔ)言禮儀，到交往禮儀，甚至到接受批評(píng)、接受表?yè)P(yáng)的禮儀，等。指導(dǎo)老師如果除注重演講比賽本身的水平外，還能注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，學(xué)生的禮儀修養(yǎng)便在活動(dòng)之中得以提升。

2 設(shè)立禮儀部門

在團(tuán)委或者學(xué)生會(huì)中設(shè)立禮儀部門（或者把工作分配到已有部門），負(fù)責(zé)平時(shí)校內(nèi)的禮儀監(jiān)督和宣傳，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的又一好路徑。團(tuán)委是培養(yǎng)學(xué)生干部主陣地。學(xué)生干部的一舉一動(dòng)對(duì)于全體學(xué)生有示范作用，因此在團(tuán)委設(shè)立禮儀部門是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的又一路徑。團(tuán)委等部門注重對(duì)學(xué)生干部學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，也從形象禮儀開始，從發(fā)型、面容、手的儀容禮儀，到服裝禮儀，到站姿、走姿、坐姿、手勢(shì)、目光交流等儀態(tài)禮儀，到語(yǔ)言禮儀，到交往禮儀，甚至到接受批評(píng)與接受表?yè)P(yáng)的禮儀等。學(xué)校對(duì)干部學(xué)生進(jìn)行了良好的禮儀教育，讓干部同學(xué)具有一定的禮儀修養(yǎng)，無(wú)疑給其他同學(xué)樹立了榜樣。

3 開展禮儀主題團(tuán)日活動(dòng)

開展以禮儀為主題，開展一次團(tuán)日活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的好途徑。學(xué)生禮儀主要包括形象禮儀、場(chǎng)所禮儀、交往禮儀等，開展禮儀主題團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該遵守的禮儀知識(shí)以講座等形式進(jìn)行。講座內(nèi)容包括形象禮儀、場(chǎng)所禮儀、交往禮儀等等。講座時(shí)間每年進(jìn)行1次，每次2小時(shí)左右，每次定在新生到校之際。講座的時(shí)候可以讓有良好禮儀基礎(chǔ)的學(xué)生在一旁演示，如正式場(chǎng)合的著裝，正確的站姿 坐姿 走姿，稱呼禮儀（如何讓稱呼親切，如何讓稱呼妥帖）、介紹禮儀（為他人做介紹禮儀、為自己做介紹禮儀、為集體做介紹禮儀）、握手禮儀（握手前誰(shuí)先伸手、握手的力度、握手的順序、握手時(shí)間、握手時(shí)目光走向、一般用哪只手握手等）、名片（接受名片禮儀、遞交名片禮儀）等。

4 禮儀比賽

組織禮儀比賽，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的好途徑。學(xué)校是社會(huì)的縮影，學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。比賽是促進(jìn)，形式可以豐富多彩?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)名額，禮儀知識(shí)理論部分可以讓教師出題學(xué)生網(wǎng)上答題或現(xiàn)場(chǎng)搶答題，從高分到低分給予名額之內(nèi)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。禮儀知識(shí)實(shí)踐部分可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示，按照規(guī)范程度給予名額之內(nèi)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物資的也可以是精神鼓勵(lì)方面的。比賽評(píng)委一定要是禮儀方面的專家。

5 設(shè)立禮儀周

大學(xué)生禮儀教育業(yè)需要儀式，一個(gè)年度固定一個(gè)日子或一個(gè)時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，同樣是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的有效路徑，可以將這個(gè)日子或許時(shí)間段設(shè)定為禮儀節(jié)或禮儀周。時(shí)間排在9月下旬較妥。整周活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)校園禮儀教育，包括校園場(chǎng)所禮儀、校園交往禮儀。如果學(xué)生積極性比較高，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟所學(xué)專業(yè)相關(guān)的、對(duì)以后的職業(yè)生涯有幫助的職業(yè)禮儀，例如對(duì)醫(yī)衛(wèi)職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行護(hù)理禮儀教育，對(duì)商貿(mào)旅游職院旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行旅游禮儀教育等。

6 增加禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)

禮儀教育需要氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育尤為如此，因?yàn)楫吘故菍W(xué)生，他們的自我約束能力有待加強(qiáng)，需要目光所及之處有對(duì)提高其禮儀修養(yǎng)有幫助的東西，例如宣傳標(biāo)語(yǔ)，因此，在校園內(nèi)增加禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)然是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的有效路徑。宣傳標(biāo)語(yǔ)要安置在方便學(xué)生看到的地方，如走廊，如圖書館，如從教學(xué)樓到食堂的過(guò)道兩邊墻壁。宣傳標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容要成系列，從什么是“禮”、什么是“儀”、什么是“禮儀”開始，再到大學(xué)生校園禮儀之場(chǎng)所禮儀（包括課堂禮儀、實(shí)訓(xùn)室禮儀、宿舍禮儀、圖書館禮儀、食堂禮儀等）、交往禮儀（包括同學(xué)交往禮儀、師生交往禮儀、集體活動(dòng)禮儀、社團(tuán)活動(dòng)禮儀等）。宣傳標(biāo)語(yǔ)形式最好能圖文并茂。

7 開設(shè)禮儀課程

開設(shè)禮儀課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的最有效的路徑之一。將禮儀知識(shí)納入考核范圍，無(wú)疑對(duì)提高大學(xué)生禮儀修養(yǎng)最有保障。課的形式可以是必修課，也可以是選修課。課的內(nèi)容除基本禮儀知識(shí)點(diǎn)外還可以根據(jù)不同專業(yè)的需要加入職業(yè)禮儀內(nèi)容。學(xué)校引進(jìn)專業(yè)的禮儀教師，成立專門的禮儀教研室，組織編寫合適的禮儀教材，讓所有在校大學(xué)生都接受系統(tǒng)而規(guī)范的課堂禮儀教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育其實(shí)就是教育學(xué)生懂得如何尊重自己、尊重別人、尊重社會(huì)，只有懂得如何尊重自己、尊重別人、尊重社會(huì)的人才有望成為事業(yè)有成者。 卡耐基說(shuō)過(guò)，一個(gè)人事業(yè)的成功15%靠專業(yè)技術(shù)，85%靠人際關(guān)系與處事技巧。一個(gè)不懂禮儀的人，是不可能贏得良好人際關(guān)系的人，也是不可能擁有良好處事技巧的人，其事業(yè)勢(shì)必難以成功。

8 構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭灰惑w”禮儀教育運(yùn)行機(jī)制

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家長(zhǎng)是孩子先天的老師、第一任老師、一生的老師、最好的老師。對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，家長(zhǎng)更應(yīng)率先垂范。在孩子沒有進(jìn)入學(xué)校之前，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子打下良好的禮儀基礎(chǔ)，在孩子接受了學(xué)校的禮儀教育之后，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的義務(wù)監(jiān)督員。社會(huì)是個(gè)大染缸，學(xué)生稍不留神就會(huì)染上種種惡習(xí)甚至成為毒瘤，社會(huì)各方人士應(yīng)努力提高自身禮儀修養(yǎng)，齊心協(xié)力構(gòu)建文明社會(huì)，給孩子們良好的成長(zhǎng)大環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，大學(xué)生來(lái)自不同的家庭、不同的地方，他們的禮儀基礎(chǔ)不一，大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間接受系統(tǒng)而規(guī)范的禮儀教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，家庭、社會(huì)、學(xué)校缺一不可，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校“三位一體”的禮儀教育運(yùn)行機(jī)制是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的最寬闊路徑。

9 引導(dǎo)教育、制度約束

引導(dǎo)教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的又一有效路徑。給學(xué)生講授校園禮儀、職業(yè)禮儀等種種禮儀知識(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的好處以及有“禮”走遍天下、無(wú)“禮”寸步難行的現(xiàn)實(shí)與時(shí)時(shí)處處彬彬有禮的必要性，給學(xué)生樹立遵守禮儀的典范，給學(xué)生宣講禮儀標(biāo)桿的事跡。例如對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，可以尋找在與病人打交道過(guò)程中較好地運(yùn)用了護(hù)理禮儀與溝通禮儀知識(shí)所以深受患者與患者家屬喜愛讓護(hù)理工作得以有聲有色開展的校友來(lái)校做報(bào)告。大學(xué)生的種種行為無(wú)疑要受到種種制度的約束，當(dāng)然也可以包括禮儀。在校期間，如果言行舉止不符合大學(xué)生行為規(guī)范，有必要對(duì)其進(jìn)行禮儀教育，可以讓其受到相應(yīng)的處罰以約束其行為、提高其禮儀修養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介

賀亮明（1964-），女，漢族，湘鄉(xiāng)人，本科，碩士學(xué)位，教授，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長(zhǎng);主要研究方向?yàn)槎Y儀教育。