濕地科普的文化挖掘與標識體系設(shè)計
——以鹽城黃海自然濕地為例

高建慧，呂慧華，周 峰

(鹽城工學(xué)院 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 鹽城 224051)

加強科普示范基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是科普社會化、大眾化的重要舉措，是利用社會資源、鼓勵各界參與、打造科普平臺的有效途徑。自1999年以來，中國科協(xié)不斷修改完善《全國科普示范基地認定與管理試行辦法》，共有1080家基地被認定為全國示范基地。全國科普示范基地依托諸多資源載體，加強對社會與公眾開放，為推進科普工作的社會化、群眾化與經(jīng)?；l(fā)揮了積極作用。

傳統(tǒng)的科普宣教過于強調(diào)科學(xué)的功利主義，對公眾個人的主觀需求尚缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷，對“什么是科普、怎么做科普、科普有什么用”這些基本的問題更是缺少應(yīng)有的深層次思考和討論?？茖W(xué)作為一個文化符號，發(fā)現(xiàn)和弘揚其文化價值應(yīng)該作為科普宣教的重要內(nèi)涵，需要我們進行歷史的再認識，應(yīng)該在科普對象的文化內(nèi)涵挖掘和宣傳教育載體搭建中與時俱進、創(chuàng)新形式。

一、濕地保護事業(yè)的意義

濕地作為地理上界定上的陸生、水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，通常與海洋、森林并稱為地球最為重要的三大生態(tài)系統(tǒng)。各締約國普遍接受的《濕地公約》定義：濕地系帶有明顯的水體存在的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶。這種水體包括靜止的或流動的，既可為淡水，亦可為微咸水或咸水，以及低潮水深低于6m的淺海區(qū)域。濕地具有獨特的水文、土壤、植被與生物特征，作為長期水陸交互作用下形成的自然綜合體，不僅是珍貴的自然資源和旅游資源，也是重要的后備土地資源。

濕地生態(tài)系統(tǒng)獨特，有其自身的形成、發(fā)育和演化規(guī)律，濕地又被稱作地球之腎，在改善氣候、調(diào)節(jié)水源、抵御洪水、控制污染、維護區(qū)域生態(tài)平衡等方面具有突出的貢獻[1]，被譽為“地球生命的搖籃”“人類文明的發(fā)源地”“自然物種的基因庫”，是自然界最富生物多樣性的生境與景觀。如自然濕地是珍禽水鳥覓食與筑巢休憩地、水陸物種生境，可促進污染物的遷移轉(zhuǎn)化降解，也具有重要的景觀美學(xué)意義；湖(河)濱濕地具有沉積污染、營養(yǎng)物控制和河岸穩(wěn)定功能，也是魚類孵化產(chǎn)卵的區(qū)域。

鹽城黃海自然濕地被譽為“東方濕地，百河之城”“麋鹿的故鄉(xiāng)，丹頂鶴的家園，中華鱘的搖籃”，在2019年7月5日的第43屆世界遺產(chǎn)委員會會議(世界遺產(chǎn)大會)上中國黃(渤)海候鳥棲息地(第一期)被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，成為江蘇省首項、我國第14項世界自然遺產(chǎn)。黃渤海區(qū)域擁有世界上面積最大的連片泥沙灘涂，是亞洲最大、最重要的潮間帶濕地，陸地、淡水、海岸帶及海洋生態(tài)系統(tǒng)動植物群落演替，是具有普遍突出價值的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)過程典型代表，在遺產(chǎn)地區(qū)域內(nèi)有17個物種被列入IUCN物種紅色名錄，其中，極危物種中華鳳頭燕鷗極度依賴當?shù)氐暮０逗Ｑ笙到y(tǒng)。 “生態(tài)立市”戰(zhàn)略已將黃海自然濕地保護列入鹽城市生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，出臺了最嚴格的生態(tài)保護制度，濕地生態(tài)理念已經(jīng)成為區(qū)域文化的重要涵養(yǎng)。

雖然我國的自然濕地資源十分豐富，但動態(tài)特征顯著的濕地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和物種演變活躍，生態(tài)脆弱且受人類活動的干擾和自然變化敏感。特別是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)不斷推進，土地資源的掠奪性開發(fā)以及不合理利用、污染淤積、排水過度等，使得濕地資源功能日益下降，環(huán)境重建和恢復(fù)相對困難。就黃海自然濕地而言，近年來海岸也正發(fā)生著劇烈的變化，互花米草等入侵物種對鹽城候鳥棲息地的負面影響逐漸顯現(xiàn)，大型土地利用項目正造成候鳥棲息地的逐漸消失，近海捕魚量亦已經(jīng)遠遠超過維持生態(tài)平衡的水平，部分物種數(shù)量已經(jīng)銳減。

濕地生態(tài)系統(tǒng)面積的銳減和功能的退化，直接導(dǎo)致了江河湖泊水質(zhì)的惡化，直接威脅到飲水水資源的供給安全。近年來，極端氣候變化和洪澇、干旱、赤潮、荒漠化等自然災(zāi)害共生頻發(fā)，與許多濕地消失和退化具有很大的關(guān)聯(lián)性。因此濕地資源環(huán)境的有效保護和合理利用急需加強宣傳，讓公眾了解濕地知識、認識濕地作用，已成為解決濕地保護的重要途徑之一。

三、濕地科普的標識設(shè)計

濕地科普宣教工作作為濕地保護與修復(fù)建設(shè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，需要從濕地演變與功能、物質(zhì)與生態(tài)價值、區(qū)域文化內(nèi)涵、宣教展示空間、民眾素質(zhì)與心理等多方面進行探索和研究，從而形成完善的科普宣教規(guī)劃體系，不但要在宣教形式、特色建設(shè)、規(guī)范管理上強化設(shè)計，更要注意濕地科普宣教質(zhì)量。任何科普活動，包括濕地科普，其受眾是普通市民與游客，更多的是大中小學(xué)生，要在保證科學(xué)知識嚴謹?shù)幕A(chǔ)上，通過生動多元的形式和方法，不局限于模式和內(nèi)容，力求喜聞樂見，易讀能懂，將最新的濕地保護理念和技術(shù)措施等通過設(shè)施、展品、音視頻等形式進行傳播傳承，在共鳴中提升公眾濕地生態(tài)保護意識[2]。

文化標識系統(tǒng)是體現(xiàn)某一濕地科普基地開展宣教工作的特色以及管理、服務(wù)和專業(yè)水平的重要設(shè)施，標志性、公告性和指示性等類別與特征[3]。一個好的符號性Logo標志性圖標，通過色彩視覺強烈沖擊和科普主題特色的抽象性圖形描述，能夠便于識別理解，生動形象且易于引起關(guān)注，能夠向社會和公眾充分傳達“生態(tài)、人文、開放”的精神理念。如廣西北海濱海國家濕地公園Logo設(shè)計大賽一等獎作品(圖1a)以地域特征漢字“北海”與“濱?！笔鬃帜浮癰h”為設(shè)計的主要元素，巧妙融為振翅“鳳鳥”，既體現(xiàn)我國南部沿海復(fù)合濕地生態(tài)系統(tǒng)的典型代表含義，又表明志向高遠的濕地公園發(fā)展態(tài)勢特征；福建武平中山河國家濕地公園Logo設(shè)計獲獎作品(圖1b)則為我們呈現(xiàn)了位于武平的平川河、中山河匯流的自然地理特征，匯聚該濕地公園中山相公塔、梁野山古母石以及濕地精靈白鷺等元素，表達出了“讓生態(tài)回歸自然，營造人與自然的和諧環(huán)境”的設(shè)計思路；杭州西溪國家濕地公園標志(圖1c)，融合了水道如巷、河汊如網(wǎng)、諸島棋布等自然元素與“龍舟勝會”“碧潭網(wǎng)魚”“竹林挖筍”“清明野餐”等諸多傳統(tǒng)民俗的人文情懷。

a 廣西北海濱海 b 福建武平中山河 c 浙江杭州西溪 圖1 代表性濕地科普基地Logo設(shè)計

濕地的文化挖掘與符號設(shè)計的出發(fā)點在于地區(qū)自然環(huán)境與人文風(fēng)情。濕地作為一種異質(zhì)性自然體，其形成與演變都是自然結(jié)構(gòu)下的地帶性與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的非地帶性因素共同作用的結(jié)果。鹽城黃海自然濕地成功躋身“世遺”的“第一期”，范圍包括江蘇鹽城濕地珍禽國家級自然保護區(qū)部分區(qū)域、江蘇大豐麋鹿國家級自然保護區(qū)全境等，申遺成功以前兩個保護區(qū)各自的Logo(圖2a)，一定程度上融合了自然與人文元素，能夠自然烘托濕地公園的整體氛圍。隨著世界自然遺產(chǎn)的獲批和濕地科普宣教的新需求、新態(tài)勢，全新而整體意義上的Logo設(shè)計勢在必行。在鹽城黃海自然濕地logo的設(shè)計上，基本要求是要在充分挖掘人文資源元素的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)鹽城黃海灘涂濕地獨特的東沙輻射沙脊群的自然地理地貌和生物多樣性，力求主題鮮明、簡潔醒目，但不失視覺吸引力和藝術(shù)感染力。鹽城黃海自然濕地科普宣教文化標識設(shè)計首先必須對鹽城濕地工作者、政府決策者、周邊居民、學(xué)生、公眾游客、網(wǎng)民等受眾進行濕地文化調(diào)查分析，掌握各類人群的濕地知識、濕地態(tài)度和濕地行為；解析鹽城濕地淤泥質(zhì)灘涂特質(zhì)、海洋文化及其成陸原因，挖掘鹽城濕地在生物進化、地質(zhì)、地貌、海浸等領(lǐng)域的科研價值以及潛在的生物資源價值以及后備土地資源價值；確定和選擇宣教主題，識別景觀資源需求，調(diào)查濕地宣教標識的評價和旅游動機，在遵循審美需求和科普性的同時，因地因人制宜規(guī)劃設(shè)計宣教標識系統(tǒng)(圖2b)。

a 現(xiàn)有保護區(qū)Logo b 可供挖掘文化元素與角度 圖2 鹽城黃海自然文化挖掘與標識設(shè)計

濕地科普宣教基地綜合型標識系統(tǒng)應(yīng)針對整個濕地科普基地概況、游覽導(dǎo)圖、特色自然與人文景觀等對象，力求圖文并茂，信息豐富。特色動植物、生態(tài)區(qū)域等應(yīng)該設(shè)立主題性解說標識，介紹濕地水文、地形地貌、氣候、物種生長習(xí)性與特征、物種關(guān)系、濕地演變等，服務(wù)濕地資源、濕地保護與恢復(fù)、濕地公園建設(shè)與管理、濕地文化等內(nèi)容，體現(xiàn)科普宣教專業(yè)水平。輔助文化標識系統(tǒng)中，科學(xué)設(shè)計有關(guān)規(guī)范游客行為、警告旅游安全風(fēng)險等公告性質(zhì)的標識標牌，則可以輔助公園日常管理，為公眾提供必要的交通、后勤等服務(wù)信息[4]。

四、結(jié)語

全新的媒介形態(tài)已成為公眾獲取科學(xué)進步、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等的重要渠道。第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模高達8.02億?！蛾P(guān)于進一步加強科普宣傳工作的通知》(中宣發(fā)[2003]27號)明確強調(diào)，要充分利用文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，緊密結(jié)合文化藝術(shù)創(chuàng)作，打破科學(xué)傳播與藝術(shù)鑒賞之間思維慣性的屏障，營造科普宣教的濃厚氛圍?？萍既找孢M步下，科普宣教的媒介已從傳統(tǒng)的圖書、雜志、報刊、廣播、電視等形式躍遷到視頻、音頻、動漫、問答、手機App等眾多的業(yè)態(tài)，其生動性與互動性，更容易為公眾特別是新生代所接受，也更符合大多數(shù)人的生活方式，是媒體宣教的新趨勢。在遵循科學(xué)為本、嚴謹準確的原則下，要在宣教內(nèi)容上突顯區(qū)域社會文化特色，要在宣教形式上達到實效性、娛樂性、互動性的有效統(tǒng)一，更多地關(guān)注民眾生存和發(fā)展，體現(xiàn)人與自然和諧共生理念，使科普內(nèi)容、形式和過程充滿人文情懷和自然哲學(xué)。