帶著思考去閱讀

琪姐姐最近新入手了一個智能音箱，不僅可以聽音樂聽新聞，還可以聽各種故事，操作方法極其簡單，相當智能。

一日，琪姐姐睡前想聽童話故事，放松心情，便“呼喚”智能音箱播放童話《灰姑娘》。聽故事期間，我一直在思考，灰姑娘的爸爸為什么沒有幫她呢？為什么灰姑娘會得到老奶奶的幫助？她有哪些良好的品質(zhì)？如果把這個故事延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪校瑘猿稚屏紩腥藖韼臀覀?，是因為我們身上的良好的品質(zhì)打動了對方。童話故事真是常讀常新，小時候的我，讀童話故事只注重內(nèi)容，會為灰姑娘受后媽欺負而氣憤，會為灰姑娘丟掉水晶鞋而憂心，會為灰姑娘和王子幸福生活在一起這樣美好的結(jié)局感到開心。但經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，就是因為每次讀來，都會有一番新感悟。

有些小朋友應該已經(jīng)明白琪姐姐這次“奇思妙語”的主題了，就是希望小朋友在讀書時，能夠帶著思考去閱讀。帶著思考去閱讀，也稱知性閱讀，就是要求我們讀懂作品背后的深意。這樣閱讀不僅可以幫助我們理解文本，更有助于鍛煉我們的思維能力。下面，琪姐姐就為大家細致講解如何帶著思考去閱讀。

第一，閱讀時，要不時地給自己提問題。閱讀不能僅僅是表面興趣，不能只停留在故事內(nèi)容上。有些小朋友在閱讀時為了盡快知道故事結(jié)局，中間情節(jié)囫圇吞棗。有些小朋友，只選擇故事中有趣的情節(jié)來閱讀，主人公說的俏皮話、順口溜，記得一清二楚，但故事背后的深意，卻不去思考，這種閱讀方式是膚淺的。小朋友一定會質(zhì)疑琪姐姐的話，總不能讓我們小朋友以成人的水平來品讀故事吧！這不是難為我們嗎？其實，帶著思考去閱讀一點都不難，最簡便直接的方式就是，沉下心閱讀故事時，可以從故事的文本、情節(jié)、人物等多方面給自己提問題，甚至你可以質(zhì)疑作者的寫法，并在閱讀中尋找答案，這樣你會慢慢建立思索文本、深度閱讀的方式。

第二，從人物角度出發(fā)提問。以《灰姑娘》為例，我們可以提問，灰姑娘的兩個姐姐，有哪些讓人討厭的性格特點？為什么老奶奶要幫助灰姑娘去參加舞會？灰姑娘哪些優(yōu)秀品質(zhì)打動了王子？我們一邊閱讀一邊提出小問題，當我們從閱讀中分析出問題的答案時，自然而然就理解了這篇童話背后的深意。

第三，閱讀時要關(guān)注故事情節(jié)，鍛煉思考力。依然以《灰姑娘》為例，如果僅僅從故事內(nèi)容出發(fā)，我們只注重灰姑娘參加舞會，王子憑借灰姑娘掉落的水晶鞋找到了灰姑娘，最后幸福地生活在一起。而如果從情節(jié)入手，我們就會關(guān)注灰姑娘長期忍受后媽和姐姐們對她的態(tài)度，老奶奶用魔法幫助善良勤勞的灰姑娘順利參加舞會，情節(jié)曲折，最后王子戰(zhàn)勝各種阻礙終于成功找到了灰姑娘，并與她過上幸福的生活。灰姑娘吃苦耐勞，雖然生活艱苦，但對未來始終充滿希望。我們可以從情節(jié)中明白人物的品質(zhì)，從而明白故事背后的道理。

在閱讀時，我們可以準備讀書筆記本，這個筆記本中不僅要摘抄你認為具有新鮮感的詞語和句子，還要把自己閱讀時產(chǎn)生的問題也寫下來。堅持這樣做，琪姐姐保證大家在今后做閱讀理解時一定能取得不錯的成績，而且呀，你們以后創(chuàng)編童話故事的能力一定堪比童話大師呢！