據(jù)說今年考“駁論文”的可能性很大，你會反駁了嗎

王霞

【名師押題】

閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。

2020年，是特殊的一年，全國人民正在進(jìn)行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學(xué)生的你，又迎來另一場特別的考試——高三年級線上統(tǒng)一高考模擬測試（特指新疆某中學(xué)）。這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……

有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個(gè)看法寫一篇駁論文。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

【預(yù)測理由】

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將學(xué)生“思維的發(fā)展與提升”作為學(xué)科核心素養(yǎng)之一，《中國考試評價(jià)體系》突出對考生的思辨要求，高考作文采用情境化設(shè)計(jì)，這為駁論文（或引導(dǎo)考生在文中采用駁論手法）提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)施路徑。駁論是把論點(diǎn)推向前進(jìn)的一種很重要的論證方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用駁論的方法，可以使議論尖銳潑辣，波瀾起伏，富有生氣。不懂得運(yùn)用駁論的方法，文章難免坐而論道，平鋪直敘，讀來乏味。因此，“反駁”，具有極強(qiáng)的實(shí)用性，是考生必備的語言表達(dá)策略。

【審題點(diǎn)撥】

駁論文的基本寫法：議論文是比較常見的文體之一，就論證方式而言，可分為立論和駁論兩種。立論是直接闡明論點(diǎn)，與之對應(yīng)的是“立論文”；駁論是通過反駁對立的論點(diǎn)來闡明自己的主張，與之對應(yīng)的是“駁論文”。

反駁的對象有以下三種：

一、反駁論點(diǎn)。行文時(shí)，可直接反駁對方論點(diǎn)，也可間接反駁對方論點(diǎn)。間接反駁又分歸謬法和反證法。歸謬法是就對方的論點(diǎn)進(jìn)行合乎邏輯的引申，使之露出馬腳，由此進(jìn)行反駁；反證法是證明與對方相對立的論點(diǎn)是正確的，從而駁倒對方。

二、反駁論據(jù)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的依據(jù)，揭露對方的論據(jù)是虛假的，也就駁倒了對方的論點(diǎn)。一般來說，論據(jù)包括理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)和數(shù)字論據(jù)三種。反駁論據(jù)也是從這三個(gè)方面入手，揭露對方理論荒謬、事實(shí)虛假和數(shù)字混亂。

三、反駁論證。反駁論證是揭露對方在議論過程中存在的邏輯錯(cuò)誤，比如，前提與結(jié)論相矛盾，一篇文章中存在相互對立的多種觀點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)不統(tǒng)一?？傊?，只要發(fā)現(xiàn)對方在論證上有邏輯錯(cuò)誤，就可以進(jìn)行反駁。

要想寫好駁論文，需要把握如下幾個(gè)方面：

1.擺出對方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，作為反駁的靶子。寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹靶子，確立攻擊目標(biāo)。怎樣樹靶子呢？通常有兩種方式：一是用概括性的語言，將所批駁的論點(diǎn)復(fù)述一遍，并指出其弊端。二是摘抄材料的關(guān)鍵語句，然后對準(zhǔn)靶子，進(jìn)行駁斥。駁斥時(shí)，要避開對方的思路，抓住致命弱點(diǎn)不放，全力回?fù)簟?/p>

例如，人們常用“功夫不負(fù)有心人”這句話來勉勵(lì)自己，認(rèn)為做事只要有心，工夫下到，就能成功。殊不知，功夫也會負(fù)有心人。為什么呢？因?yàn)椤肮Ψ虿回?fù)有心人”這句話只強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動性的一面，而忽視了要尊重客觀規(guī)律的一面。

這段文字先擺出要批駁的靶子“功夫不負(fù)有心人”，然后針鋒相對地提出自己的觀點(diǎn)——功夫也負(fù)有心人，接著從對方論點(diǎn)違背客觀規(guī)律的角度進(jìn)行反駁。這便是典型的反駁論點(diǎn)。

2.分析對方論點(diǎn)的要害，揭露其本質(zhì)。反駁如作戰(zhàn)一樣，也要講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對錯(cuò)誤的論點(diǎn)予以充分的揭露和詳細(xì)的剖析，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，據(jù)理力爭。

生活中，人們常說“開卷有益”，你如何理解這種說法？開卷真的有益嗎？我們要抓住“開卷有益”的要害：要看讀什么書，為何讀和怎樣讀，讀好書有益，讀不好的書則其害無窮。所以，我們要一分為二地看待這種說法，肯定其有益的一面，也要認(rèn)識到其有害的一面，從中得出正確的結(jié)論。

3.用事實(shí)說話，用理論證明。既然已經(jīng)抓到了對方論點(diǎn)的要害，就要用確鑿的事實(shí)和翔實(shí)的理論加以論證，可直接批駁對方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，也可采用歸謬法、反證法進(jìn)行批駁。

《開卷未必有益》：“對讀者來說，假如盜版者‘盜亦有道，盜得‘質(zhì)量過硬——沒那么多錯(cuò)別字和遺漏、歪曲，開卷即便沒多少益，至少也談不上有害。可是很多盜版書質(zhì)量低劣，印刷差勁，錯(cuò)誤層出不窮……對成年讀者，或許就如吃飯吃到了蒼蠅，只是影響食欲，而對認(rèn)字求知的孩子來說，那一定害莫大焉，因?yàn)槟菍⒒靵y孩子的認(rèn)知、思維和辨別能力……至于那些宣揚(yáng)暴力、色情的非法出版物，無疑就是‘開卷有害。”此段文字批駁了盜版的危害性，從而緊扣標(biāo)題，說明了“開卷未必有益”。

4.聯(lián)系實(shí)際，論證其危害。寫文章，要聯(lián)系實(shí)際，來豐富反駁的素材。

以《開卷未必有益》為例，在批駁了“開卷有益”的說法之后，聯(lián)系生活，據(jù)理力爭?！斑@兩年養(yǎng)生類圖書異?；鸨?，你方唱罷我登場，無限風(fēng)光在書店?？墒?，那些指點(diǎn)營養(yǎng)保健的有著各種各樣頭銜的專家，原來多是冒牌貨……記者采訪一位‘作者，詢問那些營養(yǎng)保健、防病治病的方子的功效。這位‘作者說，只要吃不死人，就行。到這份上，還能說什么？那樣的‘卷能有什么益？”此段文字通過批判“冒牌作者”來批判偽劣書籍，指出“開卷有益”的片面性。

5.破中有立，立中總結(jié)。議論雖分立論、駁論兩種，二者卻是辯證統(tǒng)一的。在駁論文中，一般在批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí)，闡明正確的觀點(diǎn)，做到“破中有立”。比如，我們在否定“開卷有益”的同時(shí)，還需強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，引導(dǎo)人們讀好書、會讀書，從而增長知識、開闊視野、豐富閱歷。

駁論文可以分為四個(gè)寫作步驟：樹—辨—駁—結(jié)?！皹洹本褪菙[出敵論，樹靶子；“辨”就是辨析敵論中包含的合理成分，同時(shí)指出其漏洞；“駁”就是展開議論，駁斥敵論，駁中有立，立中有駁；“結(jié)”就是做出結(jié)論。

【審題分析】

寫作任務(wù)：有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個(gè)看法寫篇駁論文。

看法1：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考。

駁論點(diǎn)參考：

監(jiān)考是否能完全保證考試結(jié)果的真實(shí)可信？若想作弊，攝像頭下尚有辦法，況家庭線上考試乎？考試是針對誠信道德的考試還是針對學(xué)科知識掌握情況的考試？

求學(xué)階段是試卷型考試，未來人生是問題型考試，身為答卷人的我們此刻可以被父母監(jiān)考。那未來呢，我們可以被誰監(jiān)考？

駁論而后要有立論：

監(jiān)考對保證考試效果固然有一定效果，然身為答卷人的我們更需要本心之誠信。關(guān)聯(lián)疫情之下國家及醫(yī)護(hù)人員等答卷人的態(tài)度，是否有監(jiān)考？

看法2：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。

駁論點(diǎn)參考：

考生的年齡與心智的特點(diǎn)，可否保證完全自覺？監(jiān)考主要對象是誰？自覺者還是不自覺者？監(jiān)考的本質(zhì)目的是什么？

考試的過程固然重要，但是考試的目的是檢測知識的掌握與理解，其結(jié)果豈可忽視？“抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家與全民的表現(xiàn)很重要，但抗疫的最終結(jié)果更為重要”。

駁論而后有立論：

需要監(jiān)考以監(jiān)督不自覺者來保證考試之公平，來確保考試檢測之效果。

【佳作示例1】

真誠在心，何須監(jiān)考

□新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)2020屆 劉家欣

2020年初，一場突如其來的疫情讓我們有了一次居家的線上考試，有人認(rèn)為線上考試需要家長監(jiān)考以保證考試的公平。我認(rèn)為不然，真誠在心中，又何須勞煩家長監(jiān)考？

作為“后浪”的我們，已經(jīng)明白考試真正的意義是查漏補(bǔ)缺，絕非只為了取得高分與好看的排名。況且如果真的想要作弊，那即使在嚴(yán)肅的考場上安排雙人監(jiān)考、安裝雙攝像頭也難防，更何況是居家監(jiān)考呢？所以不如放開手，以信任之心相待，相信我們已經(jīng)學(xué)會從考試中成長，相信我們也會有一顆最起碼的真誠之心。

現(xiàn)在我們還是學(xué)生，面對的僅僅是一張筆試試卷，若是只有監(jiān)考才能保證考試的公平性，那么當(dāng)我們走上了社會，面對更為復(fù)雜的社會問題時(shí)又該由誰來監(jiān)考？監(jiān)考員又由誰來充當(dāng)呢？當(dāng)下的疫情防控就是中國向全世界交出的一份答卷，疫情這張考卷，中國人贏了！顯然不是贏在有人監(jiān)考，而是贏在每個(gè)人心中的道德堅(jiān)守，贏在責(zé)任在心。我們經(jīng)歷了12年的教育，早該有了分辨是非的能力，疫情期間醫(yī)護(hù)人員的舍身請命、無私逆行，政府的積極戰(zhàn)疫，親臨指導(dǎo)，難道全都是在監(jiān)考員的監(jiān)督下進(jìn)行的嗎？只要我們懷真誠之心，對自己負(fù)責(zé)，又何必非要父母空出時(shí)間為我們監(jiān)考？

現(xiàn)在絕大多數(shù)城市已經(jīng)開始復(fù)工，讓高三考生的父母抽出時(shí)間來監(jiān)考的可行性很低。同學(xué)們的父母來自各行各業(yè)，有的是醫(yī)院的白衣戰(zhàn)士，有的是“手停就會嘴停”的普通工人，也有無比期待復(fù)工的餐飲老板……疫情期間，我們閉門不出，消耗著積蓄，現(xiàn)在復(fù)工當(dāng)前，仍讓父母留在家里，只為給我們監(jiān)考，延長坐吃山空的時(shí)間，真的合適嗎？從更大的角度看，怎能因?yàn)橐淮伪究梢詰{自覺而完成的考試，影響如今國家呼吁復(fù)工推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)動的大局呢？

這一場一模因疫情而特殊，就在于它不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的考驗(yàn)，更是對我們學(xué)習(xí)品質(zhì)的一次測試。誠然，有監(jiān)考對考試的公平性有一定的積極作用，但又怎么能將“有人監(jiān)考”立為考試是否公平的準(zhǔn)則？眾所周知，誠信考試早已在部分學(xué)校實(shí)行過，并且效果很好，可見有很大一部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)清了考試的意義，那么就請老師和家長們相信我們一次，我們相互取得信任，不僅可以促進(jìn)我們積極自主地學(xué)習(xí)，又能幫助我們樹立誠信的品質(zhì)，何樂而不為？

從誠信考試到無人監(jiān)考，這些考試經(jīng)歷會逐漸培養(yǎng)我們的真誠本心，更對我們的未來有幫助，將來我們進(jìn)入社會，面對種種誘惑，身邊沒有監(jiān)考人員，我們?nèi)詴浀檬刈≌保鹬匾?guī)則，敬畏規(guī)則，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這些品質(zhì)若在我們的心中扎根，我們定會同白楊一樣鉆天生長，成為一片綠蔭，這不正是老師家長乃至社會所希望的嗎？

所以無論從哪些方面來說，線上考試，父母監(jiān)考實(shí)在沒有必要，不如讓我們用真誠為“疫情一模”交一份答卷。

作文點(diǎn)評

這是一篇典型的駁論文。文章開篇一針見血地指出對方觀點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，直接批駁（駁論點(diǎn)）“真誠在心中，又何須勞煩家長監(jiān)考？”然后提出自己的觀點(diǎn)并加以論述。語言簡潔有力，說理深刻透徹，行文自然流暢，“父母監(jiān)考實(shí)在沒有必要，用真誠為?？冀环荽鹁怼钡慕Y(jié)論水到渠成，令人信服。

【佳作示例2】

慎獨(dú)失語，監(jiān)督能言

□新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)2020屆 馬家婕

2020年春節(jié)前夕，一場特殊的疫情自中華腹地、九省通衢的湖北武漢發(fā)散，蔓延至全國。作為高三學(xué)子，我們被迫從奔赴理想的最前線退居后方，疫情引起的“多項(xiàng)高考相關(guān)工作受影響”讓我們開啟了線上學(xué)習(xí)模式。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們迎來了一場特殊的考試——高三年級線上統(tǒng)一模考。如何面對一場線上、居家、無老師監(jiān)考的考試，成為我們面前的首要論題。當(dāng)學(xué)校無法統(tǒng)一設(shè)置考試場景，嚴(yán)格監(jiān)考時(shí)，我認(rèn)為為保證考試結(jié)果的真實(shí)性，父母的監(jiān)考至關(guān)重要。

高考是學(xué)校、家庭和考生共同的“狙擊戰(zhàn)”，線上考試也應(yīng)是三者環(huán)環(huán)相扣的“責(zé)任鏈”。其公平建立在“你我他人人慎獨(dú)，誠信應(yīng)考”的基礎(chǔ)之上。有人認(rèn)為無須監(jiān)考，重在自覺，核心在過程，然而在如今這個(gè)信息迅捷的互聯(lián)社會，這種過分樂觀的無監(jiān)考心理真是異想天開。

康德在《實(shí)踐理性批判》中寫道：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。”既為震撼，我們都無法保證屏幕前的每一個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守心中的道德準(zhǔn)則，抑或是遵守考試紀(jì)律。倘若你可以保證自己不作弊，但你無法確保別人的成績是否真實(shí)。這將會導(dǎo)致一個(gè)普遍存在的隱患，換而言之，當(dāng)這種未知過程主導(dǎo)出了真假難辨的結(jié)果時(shí)，認(rèn)真考試、慎獨(dú)的同學(xué)可能會對自己產(chǎn)生懷疑，失去學(xué)習(xí)信心，一蹶不振；作弊的同學(xué)則會因?yàn)橐粫r(shí)的偷奸?；?，獲得的可喜成績而沾沾自喜，失去自我認(rèn)知，最終造成兩敗俱傷的場面。由此觀之，如果考試的真實(shí)性得不到保障，考試也就失去了本身的考查意義。

既然難以確保真實(shí)，本次模擬檢測的意義何在？或許有人會說，守誠者在這次特殊的明暗測試中，得到了品格的磨礪。這實(shí)在是自欺欺人，我很難相信一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的同學(xué)看到自己差之千里的排名時(shí)，心中會毫無感想。實(shí)際上，“無監(jiān)考論”沒有看到線上測試的真正意義和檢驗(yàn)本身的價(jià)值，任何一場考試的“過程”都是相對而言的。

在今后的人生中，我們每個(gè)人都會遇見不同形式的“無人監(jiān)考”，可惜的是這種脫離實(shí)際而過分追求過程的行為不只存在于教育中。近年來也非常流行“無人商店”“無人超市”這樣的“無人監(jiān)考”誠信檢測，結(jié)果一次次試驗(yàn)出社會誠信的低下。其實(shí)這種“無人監(jiān)考”測試本身就是存在問題的，誠信靠的從來不是無緣無故的人性自覺，而是良好的配套制度和行為環(huán)境的改善。所以，無人監(jiān)考，至少是一種可疑而不必要的嘗試。

為了維護(hù)考試的公平性，哪怕是線上考試，也應(yīng)該有家長配合監(jiān)考，把外力監(jiān)督轉(zhuǎn)化成大多數(shù)人的內(nèi)心自覺，才是家長監(jiān)考所求的終極結(jié)果。真金不怕火煉。特殊時(shí)期，特殊考試，特殊形式并不能磨滅掉學(xué)子們真正的實(shí)力，讓家長監(jiān)考成為一種檢驗(yàn)，讓我們不摻水分地誠信應(yīng)考，證明自己的能力吧！

作文點(diǎn)評

本文緊緊抓住“為保證考試結(jié)果的真實(shí)性，父母的監(jiān)考至關(guān)重要”的觀點(diǎn)，動之以情，曉之以理。在對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)及其邏輯中，找出漏洞，尋到突破口。正所謂“打蛇打七寸”，抓住對方的要害進(jìn)行批駁，才會事半功倍。言之有理，合乎邏輯，是駁論文的出彩之處。