新材料作文真題導(dǎo)練

何傳躍 曾慶華

文題設(shè)計(jì)一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷，那些黑客和病毒制造者就是利用漏洞，讓病毒或木馬侵入你的電腦，從而可以使攻擊者能夠在未授權(quán)的情況下訪(fǎng)問(wèn)或破壞系統(tǒng)。每天給自己的電腦進(jìn)行一次掃描，就是為了將有漏洞的地方進(jìn)行修復(fù)，保護(hù)電腦不出故障。這讓我們想到自己，我們的內(nèi)心是否也需要每天進(jìn)行掃描呢？

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。

思路點(diǎn)撥：電腦中的漏洞是我們都熟悉的，人的心靈也有漏洞嗎？在生命的旅程之中，心靈的漏洞是如影相隨的，成見(jiàn)、猜疑、懦弱、浮躁、嫉妒、仇恨等無(wú)不是心靈的漏洞。心靈有漏洞并不可怕，可怕的是明知有漏洞卻不去彌補(bǔ)。這是一則啟人聯(lián)想、發(fā)人深思的材料，先要界定“心靈漏洞”的內(nèi)涵。這則材料可以從下述方面考慮立意：

（1）不能為“漏洞所累”，保持心靈的純潔和健康向上。

（2）建設(shè)心靈的健康防線(xiàn)，抵制和排除“漏洞”的誘惑。

（3）善于反省自我，解剖自我，及時(shí)查處心靈的“漏洞”。

（4）以良好心態(tài)、聰穎智慧、進(jìn)取精神、果敢品質(zhì)面對(duì)“漏洞”。

文題設(shè)計(jì)二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有個(gè)人碌碌無(wú)為，窮困潦倒。一天夜里，他實(shí)在沒(méi)有活下去的勇氣了，就來(lái)到一處懸崖邊。自盡前，他號(hào)啕大哭，細(xì)數(shù)自己遭遇的種種挫折。崖邊巖石縫里長(zhǎng)著一棵低矮的樹(shù)，聽(tīng)完他的哭訴，也忍不住流下淚水。

那人問(wèn)：“難道你也不幸？”

小樹(shù)說(shuō)：“我是世界上最苦命的樹(shù)，生在巖石的縫隙間，營(yíng)養(yǎng)不足，環(huán)境惡劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)是生不如死?！?/p>

那個(gè)人又說(shuō)：“既然如此，為何還要茍活?！?/p>

小樹(shù)說(shuō)：“你看到我頭上那個(gè)鳥(niǎo)巢了嗎？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，它們都在巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那個(gè)家怎么辦呢？”

那人忽有所悟，馬上從懸崖邊退了下來(lái)。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。

思路點(diǎn)撥：材料包含“那人”、“小樹(shù)”兩個(gè)對(duì)象，且兩個(gè)對(duì)象形成鮮明對(duì)比，顯然“小樹(shù)”是主要強(qiáng)調(diào)對(duì)象，是材料內(nèi)涵所在，不妨著眼這個(gè)對(duì)象考慮文章的立意：

（1）談生命價(jià)值。為了鳥(niǎo)的生存，“小樹(shù)”承受著生的痛苦，卻體現(xiàn)出自己生存的價(jià)值。生命形式是多種多樣的，而生命質(zhì)量要用價(jià)值高低來(lái)衡量。

（2）談責(zé)任感。因?yàn)椤邦^上那個(gè)鳥(niǎo)巢”，“小樹(shù)”“堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比”，它懂得活著是一種責(zé)任。生命不只是為自己活著，責(zé)任感是最基本的品質(zhì)。

（3）談良好心態(tài)。雖然“生不如死”，但“小樹(shù)”并沒(méi)有因自己的命運(yùn)而怨天尤人。不要讓心靈籠罩太多的塵埃，而需要讓心靈陽(yáng)光常駐。

文題設(shè)計(jì)三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)雨水淅瀝的下午，一群男孩緊跟在一個(gè)跛腳老漢的后面。他們學(xué)他一拐一拐走路的樣子，嘴里還不停地嘲笑諷刺他。

突然，一個(gè)男孩想到更頑劣的做法，他把手上的籃球用力往老漢背上一扔。老漢措手不及，失去平衡，倒在泥漿里?？粗先怂さ媚敲蠢仟N，男孩們哈哈大笑。

男孩們想，老頭兒一定會(huì)大發(fā)脾氣，如果他吹胡子瞪眼就更可樂(lè)了。老漢表現(xiàn)得非常平靜，從地上站起來(lái)，又彎身把球撿起，對(duì)他們說(shuō)：“你們的球掉了，讓我把它擦干凈吧?！?/p>

之后，老人把球在自己的衣服上來(lái)回擦拭。球上的泥污被擦凈后，他仍是心如止水地把球還給他們。然后，轉(zhuǎn)過(guò)身，一拐一拐地走了。

幾個(gè)做了惡作劇的男孩目瞪口呆地站在原地，心里生出難言的愧疚。而后，他們追上跛腳老漢，齊聲說(shuō)：“爺爺，我們錯(cuò)了！”

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。

思路點(diǎn)撥：這是一則生活現(xiàn)象類(lèi)材料作文，人物與事件都不復(fù)雜。材料中的老人是一位有著大智慧和高修養(yǎng)的老人，他以友善的行為和語(yǔ)言把一群頑劣的男孩們制服了。分析這則材料，也許首先想到的是“寬容”，從做人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容的角度立意是可以的。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人釋?xiě)?，?duì)自己善待?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們都期望善多一些，惡少一些，其實(shí)每個(gè)人都有向善的本性，“善”是人類(lèi)最美好的品質(zhì)，也是所有高尚行為的源泉。面對(duì)別人的惡作劇，老漢以平靜的心態(tài)去面對(duì)，以忍讓的方式去處理。在現(xiàn)實(shí)生活之中，有多少的口角、爭(zhēng)斗與矛盾是因?yàn)槭в谌潭斐赡兀俊叭獭辈皇乔?，更不等于懦弱，而是一種務(wù)實(shí)、達(dá)變的策略。順著上述分析，文章從“善”或“忍”兩字上做文章也是完全可行的。順著這樣的寫(xiě)作思路，在褒揚(yáng)“善”或“忍”的同時(shí)，進(jìn)一步表明不能無(wú)端“善”或“忍”，“善”或“忍”需要準(zhǔn)確判別，做到合理適度，這樣會(huì)使文章內(nèi)容厚重，事理深刻。如果劍走偏鋒，把視線(xiàn)放在男孩們身上，從知錯(cuò)改錯(cuò)才能使自己健康成長(zhǎng)的角度寫(xiě)作，也不算是完全脫離材料，只不過(guò)材料的核心人物是“跛腳老漢”罷了。

文題設(shè)計(jì)四

閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：漫畫(huà)以夸張的手法，描繪年輕人以高難度的俯沖用雙手接球的動(dòng)作。下面羅蘭的名言是點(diǎn)睛之筆，這句話(huà)讓我們認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)創(chuàng)作者的匠心所在?？蓮南率鰩追矫媪⒁猓?/p>

（1）正向思考：機(jī)會(huì)稍縱即逝，需要慧眼識(shí)別，牢牢把握。

當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，要眼明手快去“捕捉”。把握生命中的每一次機(jī)會(huì)，使自己的才干得以充分發(fā)揮，才可能譜寫(xiě)生命的輝煌。

（2）逆向思考：沒(méi)有做好準(zhǔn)備，即便機(jī)會(huì)光臨，“捕捉”也是徒勞。

機(jī)會(huì)是留給時(shí)刻做準(zhǔn)備的人的，它從來(lái)只垂青有預(yù)備的頭腦；沒(méi)有良好的自身貯備，即便機(jī)會(huì)向你走來(lái)，也不可能把它抓住。

（3）深度開(kāi)掘：機(jī)會(huì)不只需要等待，更需要努力創(chuàng)造。

世上沒(méi)有空等的機(jī)會(huì)，它需要靠自己努力去爭(zhēng)取，去創(chuàng)造。機(jī)會(huì)就埋藏在我們前進(jìn)的道路上，它屬于執(zhí)著夢(mèng)想的有心者、有志者。

（4）發(fā)散思維：機(jī)會(huì)是才能的羽翼，機(jī)會(huì)加才能等于成功。

再有機(jī)會(huì)的人，其事業(yè)的成功也離不開(kāi)個(gè)人才能。不應(yīng)感嘆機(jī)會(huì)與己無(wú)緣，讓機(jī)會(huì)為才能插上飛翔的翅膀，成功離你還能遠(yuǎn)嗎？