高校體育教育作為終身體育教育的對(duì)策探析

韓柳

摘 ?要：體育教學(xué)是我國(guó)教育中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校體育教育作為終身體育教育的過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念等其他外界因素的影響，導(dǎo)致終身教育的教學(xué)思想的落實(shí)受到了嚴(yán)重的制約。本文分析了高校體育教育作為終身體育教育的過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題及影響因素，并提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)措施，意在全力推進(jìn)高校體育教育作為終身體育教育落實(shí)的進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：高校體育教育 ?終身體育教育 ?對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0083-02

Abstract： Physical Education is an important part of education in our country. Training students in physical education can not only improve their physical quality， but also help to improve their physical quality and promote their all-round development. In the process of life-long physical education in colleges and universities， the implementation of life-long Physical Education has been seriously restricted due to the influence of traditional teaching ideas and other external factors. This paper analyzes the problems and influencing factors in the process of college physical education as life-long Physical Education， and puts forward some strengthening measures in order to push forward the implementation of college physical education as life-long Physical Education.

Key Words： College Physical Education; Life-long Physical Education; Countermeasure analysis

終身體育教育下的高效體育教育，隨著教育制度的不斷改革，其教導(dǎo)思想雖然在一定程度上發(fā)生著變化，但是其實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容卻沒(méi)有動(dòng)搖。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，加快了現(xiàn)代體育與新時(shí)代元素相互融合的速率。體育不僅是學(xué)校必不可少的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生抵抗力的重要手段。將高校體育教育作為終身教育，不僅有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，最重要的是還能充分地實(shí)現(xiàn)體育教育蘊(yùn)含的本質(zhì)價(jià)值。

1 ?影響高校體育教育作為終身教育的影響因素

1.1 體育教師的授課態(tài)度

態(tài)度指的是個(gè)體對(duì)待外界的事情比較穩(wěn)固的，并且由自我認(rèn)知、情感體驗(yàn)、意向行為三者共同構(gòu)成的一種心理傾向。而體育態(tài)度的好壞，直接決定著體育教育的好壞。體育教師是體育教育的組織者，如果在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)體育教學(xué)的熱情程度不夠，在實(shí)際的教學(xué)中就有很大可能給學(xué)生帶來(lái)消極的上課態(tài)度[1]。這樣會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課程的興趣，進(jìn)而消磨自己主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極主動(dòng)性，嚴(yán)重影響了終身體育教育意識(shí)的形成。

1.2 校園體育文化氛圍

校園體育文化是整個(gè)校園文化中不可替代的重要組成部分，其是在校園這個(gè)特定的環(huán)境下所產(chǎn)生的一種比較特殊的文化形態(tài)。高校體育文化是全體師生在各種體育活動(dòng)及活動(dòng)過(guò)程中共同營(yíng)造的一種特殊的校園文化氛圍。這種文化氛圍中包含了全體師生對(duì)待體育活動(dòng)的精神文明物質(zhì)、校園物質(zhì)及體育風(fēng)氣。校園體育文化嚴(yán)重影響著體育教育作為終身教育的開展力度與速率[2]。健康、完善的校園體育文化能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2 ?體育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)高校體育教育終身教育的影響

2.1 多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)

高校想要更順利地完成體育教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)注重尋找體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行解決。在體育教學(xué)改革過(guò)程中，首先要充分了解學(xué)生對(duì)待體育的真實(shí)想法，以及對(duì)一些體育項(xiàng)目掌握的實(shí)際情況，然后再結(jié)合著教學(xué)目標(biāo)，制定符合學(xué)生切身發(fā)展的教學(xué)方案及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)方式。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，如果評(píng)價(jià)體系過(guò)于單一，很難充分了解學(xué)生體育發(fā)展的實(shí)際情況，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙學(xué)生樹立正確的終身體育意識(shí)與習(xí)慣[3]。

2.2 以終身體育教育為目標(biāo)組建教師團(tuán)隊(duì)

教師是高校順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中的必不可少的重要組成部分，教師不僅是知識(shí)文化教育的傳播者，還是完成教育工作目標(biāo)的實(shí)施者。高校體育教育作為終身體育教學(xué)改革過(guò)程中，組建一支綜合素質(zhì)較高的體育教師團(tuán)隊(duì)，有助于促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革進(jìn)度。在組建教師優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，可以注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念、對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，構(gòu)建健全的終身體育教育框架。

3 ?高校體育教育作為終身教育的對(duì)策

3.1 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)良好的體育習(xí)慣

高校在進(jìn)行體育教育過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，有助于幫助學(xué)生樹立正確的終身體育理念。為此，高校在開展體育教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合著體育教育的實(shí)際按教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，開展一系列有助于激發(fā)學(xué)生興趣的體育活動(dòng)。讓學(xué)生在體育競(jìng)技中找到樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)接觸體育教育的自信心。在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將每項(xiàng)體育項(xiàng)目的重點(diǎn)、特點(diǎn)及技巧，教授給學(xué)生。并且在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的體育項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)校正學(xué)生不正確的訓(xùn)練方式，這樣有助于讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的完成體育項(xiàng)目的鍛煉，進(jìn)而為學(xué)生養(yǎng)成終身體育教育的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3.2 營(yíng)造良好的體育教育氛圍

為營(yíng)造良好的體育教育氛圍，首先，高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)終身體育教育觀念的宣傳力度，先讓學(xué)生在思想上逐漸形成終身體育教育的意識(shí)。其次，高校在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，開展符合學(xué)生切身發(fā)展的體育教育項(xiàng)目，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，從而為終身體育教育順利進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。再次，高校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)體育教育的重視程度，并將體育這門學(xué)科與其專業(yè)學(xué)科同時(shí)看待，并且將他們所占教育的比重一致。并且在體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將終身體育教育與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系，這樣有助于提高學(xué)生對(duì)終身體育教育的重視程度。最后，在體育教育過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)這部分學(xué)生更好地接受體育教育的自信心。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要更好地將高校體育教育作為終身體育教育，首先，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變體育理念，順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。其次，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教育的積極主動(dòng)性。最后，組建優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生進(jìn)行多元化的體育教育方式，進(jìn)而將終身體育教育理念深入到學(xué)生心中。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊思齊，塔麗.高校體育教育作為終身體育教育的有效途徑探析[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（3）：73-74.

[2] 李光敏.終身體育教育思想與高校體育教學(xué)改革[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，38（2）：108-110.

[3] 王強(qiáng).對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革的影響因素及其發(fā)展對(duì)策的思考[J].教育教學(xué)論壇，2017，18（27）：121-122.

[4] 賈于寧，尹志華，汪曉贊.澳大利亞悉尼大學(xué)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，1（10）：51-62.