論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策

戴小映

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，很多行業(yè)都受到影響，教育行業(yè)也不例外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，為教學(xué)帶來(lái)許多便利，老師的教學(xué)方式也因此做出改變。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也給老師帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展是很重要的。本文將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作

引言

在新課改的背景下，德育教育工作受到了重視，隨著社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)班主任的德育工作受到人們的廣泛關(guān)注。因此，小學(xué)班主任要充分重視德育教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育是很重要的，小學(xué)生他們還比較小，不能分清事物的好壞，邏輯思維能力也不強(qiáng)，不能清楚的知道網(wǎng)絡(luò)帶給他們的利弊，所以，學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)上不好的東西影響，不能很好的辨識(shí)事物的好壞。小學(xué)班主任給學(xué)生講授德育知識(shí)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的特征，要從他們的角度考慮、分析問(wèn)題。但是德育工作和其他工作是不大相同的，在真正實(shí)施的時(shí)候，有許多的困難和問(wèn)題。

1.1缺少全面的網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上面，每個(gè)人可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以建立一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)管理制度是目前的難題。其實(shí)，相關(guān)政府之前也推行過(guò)相關(guān)法律，但是網(wǎng)絡(luò)上面的個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等還是會(huì)出現(xiàn)，這就給網(wǎng)絡(luò)造成了非常不好的影響。由于小學(xué)生的年齡尚小，心智還不成熟，所以他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上面的東西不能分辨好壞，很容易被錯(cuò)誤的思想觀念所影響，走上歪路。由此來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)管理上面的一些漏洞給德育教育工作帶來(lái)了一些很大的困難，造成了困擾。

1.2德育教育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給小學(xué)班主任帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，有的小學(xué)班主任對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了解的不全面，會(huì)禁止學(xué)生去觸碰網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)班主任在給學(xué)生講授德育知識(shí)時(shí)教學(xué)方法比較單一，課堂環(huán)境枯燥無(wú)味，不能使學(xué)生很好的投入其中，學(xué)生不能很好的了解掌握德育知識(shí)，因此學(xué)生不能意識(shí)到自身的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

1.3德育內(nèi)容不全面

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容比較多、又比較雜，小學(xué)生年齡致使他們對(duì)新鮮的事物有比較好奇的心理，網(wǎng)絡(luò)上面的言論是自由的，小學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上感到快樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特殊性讓老師的德育教學(xué)不能僅限于現(xiàn)實(shí)生活中，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方面的道德教育。

1.4德育方式比較單一

小學(xué)生每個(gè)人都有自己的特別之處，但大多數(shù)班主任在講授德育教育時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生講一些大道理，講馬克思主義或者毛澤東思想這樣的理論知識(shí)，小學(xué)生的理解能力不是很好，不能消化這些知識(shí)。老師沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生的接受能力講德育知識(shí)，致使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有辦法解決，因此導(dǎo)致小學(xué)班主任的德育教學(xué)不能很好的開(kāi)展。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

2.1建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展需要制度的束縛，所以，要將網(wǎng)絡(luò)管理制度進(jìn)行完善，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的教育。讓小學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)有一個(gè)正確的思想觀念，客觀看待事物，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。主要從以下兩方面改善比較好：首先完善法律，養(yǎng)成一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。其次要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加完善，將網(wǎng)絡(luò)上不良消息除去，給小學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.2更新教學(xué)觀念

小學(xué)班主任要改變之前的舊教學(xué)觀念，在給小學(xué)生講授德育課程時(shí)不能一味地給學(xué)生傳輸大道理，要激發(fā)學(xué)生的興趣。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量來(lái)進(jìn)行授課，也可以利用網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，討論學(xué)生感興趣的事物，和家長(zhǎng)交流觀點(diǎn)。從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想方面的漏洞，然后進(jìn)行教學(xué)。此外，老師不能否定網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)，找到它積極的方面，指引學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)。

2.3完善德育的內(nèi)容

首先老師自己要正確適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常關(guān)注時(shí)事熱門話題，找出一個(gè)合適的例子，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，做出評(píng)論，然后老師可以適當(dāng)?shù)氐膶⒌掠齼?nèi)容加在其中，從而讓學(xué)生記住知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)健康的心理。其次，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和查閱資料的場(chǎng)所，老師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要告訴學(xué)生到正規(guī)的網(wǎng)站去查閱資料，發(fā)表適合的言論，要讓小學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

2.4探索科學(xué)德育方式

網(wǎng)絡(luò)上有很多的德育教育知識(shí)，這就為小學(xué)班主任提供了便利，小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，從而制定出更適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)水平。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先老師要積極接觸網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)德育知識(shí);其次，可以設(shè)立一些相關(guān)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)小學(xué)生德育思想的漏洞，發(fā)布論點(diǎn)、德育知識(shí)來(lái)提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)雖然給小學(xué)班主任的德育教學(xué)帶來(lái)了很多困難，但也帶來(lái)了很多機(jī)遇，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理利用，可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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