文化自信視閾下大學生紅色文化認同培育分析

彭薪?楊嘉麗

摘要：文化自信是中國特色社會主義社會建設中的重要組成，也是先進文化的重要組成，蘊含豐富的革命精神。四川紅色文化蘊涵了黨在長期領導中國革命與建設的偉大實踐中所創(chuàng)造和積累的豐富歷史經(jīng)驗，是培育社會主義核心價值觀的一種有效資源和載體。但是受外來思想文化的多方影響，大學生群體中出現(xiàn)了紅色文化認同危機。文章在闡述文化自信視閾下大學生紅色文化表現(xiàn)和原因的基礎上，就如何通過四川地區(qū)紅色文化培育學生的自信進行探究。

關鍵詞：文化自信;大學生;紅色文化;認同危機;培育

四川是一個有著悠久歷史的省份，有著豐富、燦爛的紅色文化。挖掘四川紅色文化的內(nèi)在價值，合理開發(fā)四川紅色文化資源，是傳承與弘揚四川紅色文化的重要方式，也是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。大學生是實現(xiàn)民族復興發(fā)展的重要力量， 需要著重強化他們對紅色文化認同和文化自信，目的是能夠更好的發(fā)揮出他們在推進民族文化復興中的作用。文章結(jié)合大學生紅色文化認同危機現(xiàn)狀，就如何更好的強化對學生的文化認同教育進行探究。

1大學生紅色文化認同危機

紅色文化認知模糊。多數(shù)學生處于優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境，加上人生閱歷的限制，很多學生對紅色文化的認識停留在簡單層面上，往往難以把握紅色文化的精神內(nèi)涵，在日常思想行為上容易出現(xiàn)盲目跟風和意識不強烈的問題。第二，紅色文化信仰淡漠。在網(wǎng)絡環(huán)境下多元化文化思想理念深刻影響著人們，學生成長每天都會承受各類思想的影響，容易出現(xiàn)個人主義膨脹、紅色文化淡薄的現(xiàn)象。第三，紅色文化踐行困難。紅色文化是革命的產(chǎn)物，在時代上缺乏和學生的連接，使得學生在心底上很難和紅色文化產(chǎn)生共鳴。

2文化自信視閾下大學生紅色文化認同培育對策

2.1弘揚文化精神，強化學生對紅色文化的認知

新時期弘揚紅色文化需要立足于大學生的自身特點進行，第一，強化理論知識的教育。四川紅色文化包含中國社會進步發(fā)展的獨特內(nèi)涵，具體內(nèi)容有長征精神、三線精神、抗震救災精神等，這些精神是教科書不能夠具備的。四川紅色文化也是充實學生校園文化的重要教材。為此，在平時的思政課教學中教師需要將紅色文化與思想政治理論課教學相結(jié)合，幫助學生正確認識和對待自己的責任和使命，將中國夢和個人理想實現(xiàn)結(jié)合在一起。第二，將紅色文化教育和時代元素結(jié)合在一起。順應時代需求，深入挖掘和積極宣傳紅色文化思想內(nèi)涵，賦予紅色文化新的時代精神，創(chuàng)作富有時代特點的紅色經(jīng)典。

2.2凸顯文化自信，增進學生對紅色文化的認同

借助紅色文化促使大學生形成正確的三觀。信息時代多種信息魚龍混雜，影響了學生三觀的形成。加上受一些西方文化的影響學生利己主義思想嚴重，彰顯紅色文化自信的關鍵是破除西方主義精神的束縛，引導學生能辯證看待西方文化，有鑒別的看待中西方文化。為此，教師利用四川豐富的紅色資源案例，幫助大學生樹立正確的三觀。四川保留了大量的紅色景點包括革命歷史文化遺址、四川保路運動紀念碑、將帥故里、名人舊居、紅軍和解放軍重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗遺址等，教師可以定期帶領學生參觀這些故居，幫助學生強化對紅色文化的認同。第二， 借助信息時代優(yōu)化弘揚和創(chuàng)新紅色文化傳播方式。充分發(fā)揮大眾媒體的作用，讓四川紅色文化走進報紙書刊、廣播電視、音像制品、互聯(lián)網(wǎng)等媒介，從而加強對四川紅色文化資源的宣傳和推廣，提高其在全國范圍內(nèi)的知名度。

2.3強化文化傳承，推動紅色文化建設

紅色文化只有通過多種方式的傳播才能夠達到理想的傳播效果。為此，推進紅色文化的建設和傳承需要利用好以下幾個途徑：第一，借助高校思政課程進行紅色文化傳承。高校教師在思想政治課程教學的過程中告別以往照搬宣科的模式，突破理論知識局限，以紅色歷史文化為背景，結(jié)合時政熱點和案例，選擇學生喜聞樂見的方式來開展教學，打造紅色文化教育體系，提升紅色文化教育的實效性。第二，深化紅色文化主題實踐活動。各個高校需要根據(jù)根據(jù)本校發(fā)展實際情況來為學生適當?shù)陌才偶t色文化教育實踐課程，通過組織開展紅色文化主題活動、紅色文化知識競賽、紅色文化交流會、紅色文化知識競賽等方式來調(diào)動學生的學習積極性，提升學生對紅色文化的參與度。第三， 借助微信、微博等網(wǎng)絡新型媒體來打造出多元的紅色文化教育網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡課堂的開展、紅色微信號的開放等方式來進行紅色文化宣傳教育。借助線上和線下兩個途徑來進行紅色文化的傳承，從而促進四川紅色文化的建設發(fā)展。同時，在紅色文化宣揚發(fā)展的過程中，政府部門需要充分利用各種平臺，加大宣傳投入。四川紅色文化資源的開發(fā)利用主體力量還需要和事業(yè)單位積極配合，在彼此的配合下開展多種形式的紅色文化愛國主義教育活動，在豐富多樣的文化活動中來提升四川紅色文化的社會影響力，使得四川紅色文化資源能夠順利走出去，有效提升紅色文化資源的影響力。

結(jié)束語

綜上所述，四川紅色文化資源豐富多樣，基本上涵蓋了社會發(fā)展的經(jīng)濟、政治、軍事和文化等多個方面的內(nèi)容，在社會主義精神文明建設的今天顯得十分重要。在紅色文化資源不斷發(fā)展的今天，需要進一步挖掘四川紅色文化資源的內(nèi)涵，并結(jié)合時代發(fā)展變化不斷創(chuàng)新和完善四川紅色文化的基本內(nèi)容，將四川紅色文化資源和思想政治文化活動、社會實踐活動等結(jié)合在一起， 使得四川紅色文化資源能夠與時俱進，在更新和完善四川紅色文化資源的情況下強化紅色文化的基本傳承價值，借助四川紅色文化增強學生的自信心，從而使得四川紅色文化資源更加具備時代發(fā)展意義。

參考文獻

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基金項目：該文系地方文化資源保護與開發(fā)研究中心課題：新時代大學生紅色文化認同與紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究——以四川地方紅色文化為例 （編號：DFWH2019-43） 階段性研究成果

作者簡介：彭薪，1999.08.09-，女，漢族，四川省巴中市巴州區(qū)西華街8號，西南石油大學，四川省，本科