任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“眾志成城”寫作指導(dǎo)

汪崇珍

原 題 回 放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1998年，抗洪搶險(xiǎn)，我們眾志成城，齊退洪水;

2003年，抗擊非典，我們眾志成城，同抗疫潮;

2008年，汶川地震，我們眾志成城，并赴國(guó)難;

2020年，冠狀病毒，我們眾志成城，共克時(shí)艱。

“眾志成城”，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，卻包含著多么豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著多少磅礴的力量。

請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，設(shè)想自己是電視節(jié)目主持人，面對(duì)廣大觀眾朋友，宣講對(duì)“眾志成城”的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫 作 指 導(dǎo)

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題干按時(shí)間順序列舉了中國(guó)人民二十幾年來(lái)經(jīng)歷的四次重大災(zāi)難，以及中華兒女面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度與行動(dòng)。提示考生“眾志成城”包含著豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著磅礴的力量。要求考生以電視節(jié)目主持人的身份向觀眾宣講對(duì)“眾志成城”的思考和認(rèn)識(shí)。

寫作時(shí)要注意以下問(wèn)題：

（1）對(duì)文體的要求：電視節(jié)目主持稿。作為電視節(jié)目主持人，怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，中間的語(yǔ)氣，都要符合這個(gè)場(chǎng)景。

（2）對(duì)“眾志成城”的剖析：眾志，就是萬(wàn)眾一心;成城，就是勢(shì)不可擋。天下興亡，匹夫有責(zé)。歷數(shù)中華民族，災(zāi)難深重，可每到關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)人民都能齊心協(xié)力，共克時(shí)艱。

（3）對(duì)素材的選擇：此題只應(yīng)展現(xiàn)正面人物，正面現(xiàn)象;不適合表現(xiàn)反面人物，反面現(xiàn)象。同時(shí)要注意“萬(wàn)眾”是群像，面對(duì)災(zāi)難，全民參與，齊心協(xié)力，共同應(yīng)對(duì)，所有貢獻(xiàn)者、犧牲者都該入文。

（4）分析可深化到中華民族的民族大義、家國(guó)情懷的源頭;萬(wàn)眾一心，眾志成城可展示中華民族歷史上所有抗擊外侮，抵御災(zāi)難的磅礴氣勢(shì)和氣勢(shì)如虹的震撼場(chǎng)面。要深度挖掘，寫出氣勢(shì)。材料可追溯黃河大合唱，國(guó)歌等歷史事件，展現(xiàn)氣勢(shì)磅礴，萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)一致的宏大場(chǎng)面。

教 師 下 水 文

觀眾朋友們：

你們好！

面對(duì)疫情，鐘南山院士說(shuō)：“武漢本來(lái)是一座很英雄的城市，有全國(guó)的支持，武漢一定能挺過(guò)去?！辈粌H僅是武漢，中國(guó)更是一個(gè)很英雄的國(guó)家。眾志成城，共抗疫情。因?yàn)楸娭境沙?，?ài)與希望總是傳播得更快也更遠(yuǎn)。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，卻蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著磅礴的力量。

眾志成城，是上下同欲者勝?！巴笔怯泄餐哪繕?biāo)，有共同的愿望。想要身臨花海，便每人播下一顆種;想要照亮夜空，就每人發(fā)出一點(diǎn)光。正是因?yàn)槲覀兯笠恢?，在洪水泛濫的1998，我們眾志成城，齊戰(zhàn)洪水;正是因?yàn)槲覀兯赶嗤?，在非典?lái)襲的2003，我們眾志成城，同抗疫潮。為什么我們總能在危急時(shí)刻、危難關(guān)頭眾志成城？不就是因?yàn)樯舷峦麊幔?/p>

眾志成城，是人多山倒，力眾海移。七千多工人十天“變”出“火神山”，我們驚嘆;一月之內(nèi)四萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，我們敬佩;十四億中國(guó)人每天全情關(guān)注，我們牽掛。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。相信眾志成城集結(jié)的火力可以擊破災(zāi)難的墻，相信戮力同心凝聚的清風(fēng)可以驅(qū)散疾病卷起的霾。我們?cè)趺礃?，中?guó)便怎么樣;我們是什么，中國(guó)便是什么;我們有光明，中國(guó)便不再黑暗，這就是眾志成城的意義所在。

獨(dú)木不成林，獨(dú)絲不成線。眾志成城不只存在于災(zāi)難降臨之際，更滲透在歷史的字里行間。中華泱泱五千年，古有六國(guó)互不信任被秦國(guó)逐一擊破帶給我們的警示，又有“魚不能離水，雁不能離群”的自然準(zhǔn)則?！氨姟钡暮x，何其清晰。黃旭華院士在接受本臺(tái)記者采訪時(shí)，面對(duì)核潛艇為何能研制成功的問(wèn)題，給出這樣的答案：因?yàn)楣卵汶y飛，孤掌難鳴?？箲?zhàn)時(shí)期，后方百姓節(jié)衣縮食支援前線;建國(guó)之日，全北京市民捐鐵為的是國(guó)旗順利升起;脫貧攻堅(jiān)，沒(méi)有舉一國(guó)之力又從何說(shuō)起。眾志成城，沒(méi)有“眾”，何來(lái)“成城”。

黑格爾說(shuō)，一個(gè)民族有一群仰望星空的人，這個(gè)民族才有希望，幸運(yùn)的是，我們中華民族有！因?yàn)椋猴L(fēng)吹開(kāi)武漢的櫻花，陽(yáng)光灑滿武漢的每一寸土地。觀眾朋友們，就讓我們眾志成城，戮力同心，共同與春天同行。

感謝大家收聽(tīng)。

教 師 解 讀

寫作文，首先要立意準(zhǔn)，立意情感來(lái)源于材料，而不拘泥于材料。其次要思路清，題干材料以時(shí)間為序，寫作時(shí)便可從時(shí)間和空間兩方面拓展。時(shí)間上跨越百年，思接千載，飽蘸民族精神之源泉，體現(xiàn)出深厚的歷史感。第三要語(yǔ)言美。形象的語(yǔ)言，精警的揭示，排比的句式，與直面病毒的人物形象，震撼人心的場(chǎng)面相契合，相映相生。如此便可成就一篇立意準(zhǔn)，思考深，表達(dá)精，情感真的佳作。