文以意為先

楊邦俊 許倩

楊邦俊老師主持的語文人本教學(xué)，2014年獲教育部頒發(fā)的國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，受到語文教學(xué)界肯定。這一教學(xué)理念非常重視寫作訓(xùn)練，視寫作為人的生命活動(dòng)中重要的一環(huán)，把初、高中階段應(yīng)該寫的作文，與學(xué)生成長的歷練結(jié)合起來進(jìn)行系列訓(xùn)練，取得較好的成效。從本期開始，我們將陸續(xù)刊發(fā)語文人本教學(xué)的高中作文訓(xùn)練系列，供廣大師生借鑒。

訓(xùn)練概說

意是什么？是主旨和根本。古人講“意猶帥也”，可見意在文中起統(tǒng)帥作用，是文章的靈魂。所謂立意就是確定一篇文章的中心。文以意為先，寫文章首先要確定好立意，語言修辭也要達(dá)意。一篇作文有了好的立意，有了明確的中心，選材、構(gòu)思和語言組織才能圍繞這個(gè)中心來展開。本期我們向大家介紹記敘文的立意及其在寫作中的運(yùn)用，并設(shè)題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

方法指津

拿到寫作任務(wù)，我們首先思考文章要向讀者傳達(dá)什么，平常生活中觀察到哪些相關(guān)的人和事，對(duì)他們有何感情，有哪些認(rèn)識(shí)和感悟。把這些問題梳理清楚后，形成一個(gè)大致的想法，寫作就可以進(jìn)行了。這些工作就是我們通常所說的立意。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主的文體，主題思想大都蘊(yùn)含在文本的描寫、敘述之中，立意比較隱晦，表達(dá)比較含蓄，不像議論文那樣明顯。寫作中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）立意要新穎

記敘文通過典型的人物和事件反映生活，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入思考。這種文章要打動(dòng)讀者，立意必須新穎，講究意由己出，發(fā)人所未發(fā)，達(dá)人所未達(dá)。

舉個(gè)例子，要以運(yùn)動(dòng)會(huì)為話題寫一篇記敘文。一般寫法，可能會(huì)把眼光集中到賽場上的運(yùn)動(dòng)員身上，思考如何做一個(gè)奔跑的“英雄”。立意重點(diǎn)多是“為英雄而鼓掌，為冠軍而喝彩”一類。但有人卻打破這種“歌頌”的俗套，獨(dú)出機(jī)杼，以“坐在路邊鼓掌”為重點(diǎn)，又從體育賽場，寫到人生的賽場，表達(dá)“在人生的賽場上，不是人人都可成為英雄，做一個(gè)在路邊為他人鼓掌的普通人又何妨”的主題，立意的角度很新穎，讀來令人耳目一新?？梢姡洈⑽囊騽?dòng)人，立意要不落俗套，切忌人云亦云。

（二）立意要鮮明

從接受任務(wù)到主題的醞釀形成，寫作已經(jīng)啟動(dòng)。但最終采用書面的形式表達(dá)出來，中間還有一段很長的路要走。我們把它稱為“后寫作”。這一階段需要完成以下工作。

記敘文往往通過多個(gè)人物和事件來表現(xiàn)主題，材料多了容易蕪雜。要使文章主題鮮明，中心明確，就必須熔裁煉意。“熔裁”，是古人常用的一個(gè)概念，意為對(duì)生活素材進(jìn)行挑選、剪裁，除去蕪雜，將其“熔于一爐，反復(fù)提煉”，形成文章的主題思想;煉意就是錘煉文章的中心思想，在前期熔裁提煉主題的基礎(chǔ)上，反復(fù)錘煉題旨，使其更加精粹。比如，要以“家鄉(xiāng)的味道”為題寫一篇記敘文。關(guān)于家鄉(xiāng)的素材實(shí)在太多，這時(shí)，你需要帶著“有色眼鏡”去挑選。有位同學(xué)選了以下材料：

家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柑橘，一到秋天，田野上全部黃澄澄的。

奶奶有幾畝田，每到這時(shí)，是她最忙的時(shí)候。

穿上像圍裙一樣的衣服，頭頂草帽，飽經(jīng)滄桑的手拿著一把剪刀，這是采摘柑橘必不可少的裝備。

拿起一枝沉甸甸的柑橘枝，上面的柑橘或青翠，或黃中帶青。飽滿的果實(shí)上，還保留著一顆顆晶瑩剔透的露珠，剝開來，橙黃的橘瓣，在陽光的照耀下，紋理清晰，輕咬一口，酸酸甜甜。

“咔嚓”一聲，柑橘被剪下，放入懷里。落地，入簍，新的旅行即將啟程。

有了這些素材，經(jīng)過深入思考，作者想到“面朝黃土背朝天的家鄉(xiāng)農(nóng)民，用他們的熱情和汗水，完美地詮釋著家鄉(xiāng)的味道”，主題由此形成。這些素材原本和其他生活現(xiàn)象混雜在一起，立意時(shí)，作者把它們從眾多的素材中挑選出來，單獨(dú)思考，探究本質(zhì)，文章的主題自然就清晰起來。

（三）立意要深刻

記敘文主要通過生動(dòng)的故事，來表達(dá)作者情感態(tài)度，立意講究含蓄。我們來看下面這個(gè)片段：

在湖北，藕最常見的做法是煲湯。寒冬臘月，大街小巷，家家戶戶都在烹飪一種神奇而又常見的佳肴——藕湯。將藕切成塊狀，放入排骨，加鹽少許。清湯之上，蔥花打著漩渦飛舞，降落。蓋上瓦罐蓋，家常的秘密就在撲面而來的香氣和白煙上氤氳開來?！肮緡９緡！钡呐菖?，是我們對(duì)藕湯寄予的希冀。湖北人一到冬天，幾乎每半個(gè)月要煲一次藕湯。家家戶戶飄落的香氣是那么的一樣卻又不一樣。大大小小的餐館里，人們喝著酒，或閑聊，或慶祝。外面萬家燈火，星光璀璨。藕湯能觸及到人們內(nèi)心深處最柔軟的地方。

這篇文章彌散著家鄉(xiāng)的風(fēng)味，但又沒把立意挑明。不看標(biāo)題，還真不知道寫的是家鄉(xiāng)的味道，但仔細(xì)一想，除此還真找不出更好的詞語來概括這篇文章的立意，可謂含蓄。

擬題訓(xùn)練

（一）命題設(shè)計(jì)

俗話說：“親不親，家鄉(xiāng)人;美不美，家鄉(xiāng)水”。從小到大，家鄉(xiāng)伴隨著我們一路走來，放眼家鄉(xiāng)的秀美景色，飲食文化，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，無不浸透著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的味道”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，注意立意的角度，寫出自己獨(dú)特的感悟。

（二）寫作指引

1.觀察生活，占有素材?！鞍倮锊煌L(fēng)，十里不同俗”，每個(gè)人的家鄉(xiāng)，都有代表地域文化的特別之處。要寫好本次作文，必須深入社會(huì)，觀察生活，獲取相關(guān)的寫作素材，捕捉到家鄉(xiāng)的風(fēng)物。觀察可以實(shí)地進(jìn)行，如奶奶在園子里采摘柑橘時(shí)，你不妨深入田間，吸一口橘園的芬芳，或許那就是家鄉(xiāng)的味道，有你想要的素材。觀察的內(nèi)容可以貯存在我們的記憶里，寫作前，還可以把記憶的倉庫搜索一遍，或許年前奶奶蒸年糕、燉藕湯的情景，又會(huì)閃現(xiàn)在你的眼前，那里難道就沒有家鄉(xiāng)的味道？占有的素材越多，可供挑選的余地越大，激發(fā)我們思考的動(dòng)力就越強(qiáng)。這些素材不時(shí)地敲打著我們的心扉，身心為之蕩漾，不知不覺思想的靈光閃現(xiàn)，靈感由此而爆發(fā)。

2.善于聯(lián)想，多向思維?！凹亦l(xiāng)的味道”不必局限于寫實(shí)?？蓪憣?shí)體意義的味道，也可寫抽象意義的味道。從味道的本義著眼，你可以寫家鄉(xiāng)餐桌上彌散的肉香，田塍壟間飄蕩的果味，祖祠宅旁迷人的清芬;從味道的象征意義著眼，你可以寫鄉(xiāng)間亙古的人情、村頭寨尾暢敘的人倫，邊城深巷不變的風(fēng)俗。無論從眼前的真景扣題，還是將家鄉(xiāng)的味道由實(shí)入虛，都是不錯(cuò)的選擇。關(guān)鍵是要選好立意的角度，采用多向思維，由此及彼產(chǎn)生聯(lián)想。

3.聚焦一點(diǎn)，深度挖掘。記敘文的選材講究詳略，需要集中一點(diǎn)，不可面面俱到;立意站位要高，挖掘要深。同寫家鄉(xiāng)的味道，下面這位同學(xué)寫的是奶奶為“我”做餃子，將奶奶的愛意融進(jìn)美食，表達(dá)家鄉(xiāng)味道里滿是疼愛與牽掛的主題，寫出了獨(dú)特的人生感悟。我們來看其中的一段：

泡發(fā)好的香菇，嫩綠的大白菜，還散發(fā)著濃郁的香氣。奶奶將它們剁成細(xì)末，加入肉餡之中，再打上一個(gè)雞蛋攪拌，顏色和氣味一下子豐富起來。舀上一滿勺誘人的餡置于餃子皮上，一個(gè)又一個(gè)皺褶在她指縫間跳動(dòng)，藏進(jìn)她笑盈盈的眼眸，隨即四五個(gè)水餃在沸水中浮沉……我貪婪地吞食著碗中的美食，愜意即刻涌上心頭。原來所謂的家鄉(xiāng)，所謂的味道，只是心中的一個(gè)牽掛，或許在某個(gè)時(shí)刻隨著入口的醇香，隨即也跟著融化起來。

大凡優(yōu)秀的作品，總有囊括天下的胸襟和情懷。深入挖掘，寫出小事件背后的大世界，寫出小人物背后的滄桑閱歷，就能深化文章的立意。

例 文 展 示

世上的美食有千種萬種，唯有家鄉(xiāng)的味道不可辜負(fù)。在我兒時(shí)熟悉的記憶深處，也只有家鄉(xiāng)的水塘、外婆外公做的魚湯讓我魂?duì)繅?mèng)繞。

初秋時(shí)節(jié)，池水漸涼，大山深處堰堤里的魚兒依舊向往著外面的世界，活蹦亂跳，好不歡快。一陣急促的腳步聲打亂了它們的美好生活，隨即撲來了一張“熱情”的大網(wǎng)。只見外公一手放著線，一手摸索著拿起放在一邊的酒壺輕酌了兩口，一臉滿足地瞇起了眼。

“哇，好厲害！”初見此景，年幼的我分外激動(dòng)，直直盯著外公。瞥見我緊張的眼神，外公得意地拿起手上的魚竿，走到對(duì)面的岸堤坐下。

“撒網(wǎng)誰都會(huì)，沒意思，釣魚才考驗(yàn)技術(shù)呢，你可瞧好了?！蔽疫B忙跑上前去，復(fù)又盯著他看，聞此言，疑惑不解?！叭隽司W(wǎng)，為什么還要釣魚呢，你是不是沒事找事，耽誤我吃魚，我要找外婆‘告狀去！”不料，外公臉上笑容一僵，作勢要起身拉住我，“小屁孩懂什么，這叫樂趣，我懶得搭理你！”

這時(shí)，魚竿前端的線猛地收緊，外公拿著酒壺不知所措，既想去拉線又想著放穩(wěn)酒壺，“啪嗒！”一聲，只見空中劃出了一道美麗的弧線——酒壺摔在了地上?！鞍?！”一波未平一波又起，外公摔了個(gè)仰面朝天！他憤憤地揉著屁股，眉眼擰成了一團(tuán)?！肮?，魚和熊掌不可兼得啊?！蔽医K是忍不住笑了。

“咕嘟，咕嘟”，水中氣泡冒個(gè)不停，我們硬是被魚竿扯著往前走了幾步，震驚之余我們相視一笑——是條大魚！“我數(shù)一二三，我們一起拉?！薄昂?。”“一二三、一二三……”“咻！”“嗯？什么聲音？魚呢？”一束夾雜著腥味的銀光一閃而過，抬頭望去，一條魚掛在了樹梢上?！巴?，在樹上！好厲害！”“你個(gè)小兔崽子，這么用力干什么？”我們祖孫倆看著樹上“長”出的魚，懵了。關(guān)鍵時(shí)刻，外婆出場?！澳銈儌z干嗎呢？不想吃飯了？”我們頓時(shí)安分下來，這場鬧劇最終以外公爬上樹取下大魚而降下帷幕。

回到家，外婆便化身“庖丁”，給魚做起開膛“手術(shù)”。剛下鍋，蔥姜蒜便簇?fù)矶希揍u生抽、番茄、蛋液魚貫而入，毫不吝嗇。外公在一旁打著下手，我學(xué)著外婆撒著佐料，屋外炊煙縷縷，夕陽正好，屋內(nèi)暖意融融，笑聲縈繞。

時(shí)光荏苒，“樹上魚”沒有挽留住我成長的步伐，我的童年時(shí)光終是隨著它的余香一起飄散了，我亦很久未嘗到外婆做的魚。在匆匆而逝的時(shí)光中，各大飯店里的魚我倒是吃過不少，但大都只是聊以塞責(zé)罷了。我不禁又回想起外公外婆做的魚，那是我年少歲月里的一顆璀璨明珠！再好盤中肉，不及“樹上魚”！

家鄉(xiāng)的魚，沉淀著舊時(shí)光里的無限美好，它是親人無意流露出的濃濃情意，是獨(dú)一無二的家鄉(xiāng)味道！

例文點(diǎn)評(píng)：

“再好盤中肉，不及‘樹上魚”，家鄉(xiāng)味道正是這份濃濃情意。作者借釣魚風(fēng)波以點(diǎn)帶面，由實(shí)入虛，用真情扣題，通過記敘同爺爺奶奶的一次捕魚、吃魚經(jīng)歷，寫出滿滿幸福的家鄉(xiāng)回憶，立意巧妙，語言親切自然，文章幽默風(fēng)趣。受此啟發(fā)，你是否也可以寫一寫家鄉(xiāng)的味道呢？