精準補句有妙法

李歡

句子補寫是新課標全國卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種題型。在近幾年的高考全國卷中，這種題型分值較穩(wěn)定，題目綜合性較強，對學生能力要求較高，備受出題人青睞。

考 題 回 眸

1.（2019年全國Ⅰ卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?，所以①_______。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②______，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎?。如果順?yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細胞增加?？梢?，③______非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

2.（2019年全國Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①______，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②______密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉;如果花芽③_______，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。

3.（2019年全國Ⅲ卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛;①______，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②________，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③________，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化;但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。

2019年全國Ⅰ卷參考答案：

①壓力與肥胖有一定聯(lián)系

②處于低谷的時候增加壓力

③壓力產(chǎn)生的時間點

2019年全國Ⅱ卷參考答案：

①有些先長葉后開花

②植物的芽生長所需溫度

③生長所需溫度比葉芽高

2019年全國Ⅲ卷參考答案：

①另一種叫乙醛脫氫酶

②代謝乙醛的能力較差

③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高

考 點 分 析

2019年高考語文《考試大綱》中，要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級，其中“表達應(yīng)用”是指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級，是對“語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”等方面的綜合考查，語句補寫題既考查連貫，也涉及壓縮、仿寫和推斷能力的考查。

命 題 規(guī) 律

1.語段選材傾向明顯。這類題型語段材料一般情況下會選擇邏輯嚴密、層次感較強的說明或議論性語段，有利于考查學生的語言邏輯思維能力。例如，2019年全國卷3套試卷材料全部為說明性的語段，分別說明肥胖與壓力、時間的關(guān)系，植物王國中不同植物開花、長葉順序與溫度的關(guān)系，人體內(nèi)酒精代謝快慢與不同酶間的關(guān)系，在內(nèi)容上多涉及熱點的自然與社會科學領(lǐng)域。

2.空缺句子特點鮮明。一般情況下，空出的句子大多處在語段特殊的位置，且具有特定功能，能夠通過語段內(nèi)容、層次、邏輯等方面的分析來確定出相對確切且唯一的內(nèi)容。

3.題干要求限定性高。這種題型，對補寫的句子有嚴格的字數(shù)要求，一般為15個字左右，2019年全國卷3套試卷均要求不超過12個字，字數(shù)的限制實際上是從簡明角度對考生語言的整合、歸納概括能力提出較高要求。

4.分值設(shè)置穩(wěn)中略增。在近幾年的全國卷中，此類題目一般是3處補寫共5分，而2019年，三套試卷的分值設(shè)定均為6分，分值有了一定的增加，說明語文試卷對此類題目的重視，也間接反映了此類題目在高考語文科目選拔中突出能力的考查標準。

解 題 妙 法

（一）速讀語段明內(nèi)容

閱讀全文，明確文段性質(zhì)和寫作內(nèi)容。如果是議論性語段，找準議論話題，如果是說明語段，明確說明對象。例如，2019年全國卷3套試卷分別把肥胖問題、植物開花長葉順序和酒精代謝作為說明的對象，這樣有助于對材料形成整體印象，將補寫部分放到特定的語境中，準確抓住關(guān)鍵詞。

（二）再讀語段理層次

在明確語段內(nèi)容的前提下，梳理語段層次，理順上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。如果是議論語段，注意找出論點、論據(jù)，明確論證方法，梳理論證思路;如果是說明語段，在弄清了說明對象后，再看說明順序、層次，找準說明對象的特征。

（三）深讀語段抓細節(jié)

1.看所處位置

句子在不同的位置往往承擔著不同的功能：一般在段首的為總領(lǐng)句（觀點句），或總領(lǐng)全文，或提出話題;中間一般為過渡句，具有承上啟下作用;句末常為結(jié)論句，是前面內(nèi)容的自然推導(dǎo)，或是對前文的總結(jié)、概括。補寫時可根據(jù)大致位置確定其所起的作用。

（1）總領(lǐng)句。這類句子能領(lǐng)起或概括整個語段下文的內(nèi)容，這樣的語句擬寫實際上就是一個壓縮題，要提煉出一個可概括下文內(nèi)容的句子。

（2019年全國Ⅰ卷）“研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎訽_____?！?/p>

該處補寫位于段首第一句話，由前面的“所以”一詞可推知該句為總領(lǐng)句，答案為“壓力與肥胖有一定聯(lián)系”，后文據(jù)此依次展開。

（2）總結(jié)句?？偨Y(jié)句就是對語段或語段中某個層次內(nèi)容做出總結(jié)、得出結(jié)論的句子，它要求對前文內(nèi)容作出歸納、概括，一般有“因此”“所以”“綜上所述”“可見”“由此看來”之類的標志性詞語。補寫這類句子一定要通觀全文，高度概括。

（2019年全國Ⅰ卷） “最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律……如果順應(yīng)節(jié)律……可見，______非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加?！?/p>

此處補寫位于段尾，通過先指出健康人的糖皮質(zhì)激素在不同時間點存在漲落現(xiàn)象，然后從兩個方面假設(shè)后得出結(jié)論為“壓力產(chǎn)生的時間點”。

（3）過渡句。就是銜接上下文的句子。做到能承上啟下，瞻前顧后起承轉(zhuǎn)合。

（2016年山東卷）“又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走;不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，______。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生?！?/p>

此處上文寫了東灘的美景，下文寫的是5年前的景象，此處應(yīng)填過渡性并體現(xiàn)對比性的句子“東灘的景象可不是這樣”。

2.抓特殊標點

（1）冒號。該標點可用在稱呼語、總結(jié)性詞語、需要解釋的詞語后面，表示提起下文、引起下文的分說或引出解釋說明，也可用在總括性話語的前面，以總結(jié)上文，弄清了冒號的諸多功能后，可以有效判斷前后內(nèi)容之間的關(guān)系從而確定內(nèi)容。

（2016新課標全國Ⅰ卷）“這是因為花青素______：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色?！?/p>

從后面的冒號和隨后的三種情況的表述可以看出，此處應(yīng)該填寫花青素因為環(huán)境變化而形成不同顏色之類的內(nèi)容。

（2）分號。該標點可以一般用在復(fù)句內(nèi)并列的分句之間，表示并列關(guān)系，分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞;分號前后是對比式，含義、選詞要相對，句式相似。

（2019年全國Ⅲ卷）“一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛;______，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外?！?/p>

結(jié)合材料，很明顯橫線處句子前后構(gòu)成一種并列關(guān)系，應(yīng)該填“另一種……”。

（3）問號。問號是表示一句話完了之后的停頓，用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾。

（2020年湖北省第五屆高考測評活動高一期末聯(lián)考）“______？研究表明并不是如此。比如，老鼠在玩的時候被撓到癢處就發(fā)出獨特的笑聲……就可以幫助我們了解人腦是如何控制笑的?！?/p>

此處橫線后面是問號，接著對問號內(nèi)容進行否定，然后舉例老鼠也會發(fā)笑，最后得出的結(jié)論是找到老鼠發(fā)笑的生理機制，有助于幫我們了解人腦是如何控制笑的，那么很顯然，此處大致內(nèi)容應(yīng)該是笑不是人的專利，再由問號將其變成反問句“難道只有人才會笑嗎”。

3.找特殊詞語

（1）副詞。副詞的分類很多，補寫時，有些副詞的提示會讓補寫的內(nèi)容更加精準。

“二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，______?！?/p>

此處補寫內(nèi)容根據(jù)語境，大意是要談大氣中二氧化碳濃度升高的危害，但是答案不能僅僅停留于對危害的泛泛而談，根據(jù)前面的“甚至”一詞，很明顯，此處為危害程度加劇，準確的答案為“給人類帶來巨大的災(zāi)難”。

（2）代詞。文章中表述的對象和內(nèi)容可以用代詞替代，在補寫句子中，可以根據(jù)代詞有效推測前面的內(nèi)容。

“一提到根的作用，可能首先想到______。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作?！?/p>

根據(jù)句子后面“這兩項”中的代詞“這”字，很明顯在前面要明確出現(xiàn)兩種具體的本職工作。

（3）關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞連接的句子之間通常承接、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果、條件等關(guān)系，抓住關(guān)聯(lián)詞語可有效推斷所填寫的內(nèi)容。

（2017年新課標Ⅰ卷）“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當，______?！?/p>

根據(jù)前面的“若”和橫線后的句號來看，此處應(yīng)該用“也”“就”一類的詞與之呼應(yīng)，來談危害，可填寫“也可能使身體產(chǎn)生損害”。

4.前后句式排列形象式

補寫出的句子屬于語段獨特的語言環(huán)境，有時候除了內(nèi)容的準確性外，還需注重形式上的統(tǒng)一。

（2019年全國Ⅱ卷）“在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，________，還有些花葉同時生長，為什么呢？”

很明顯，空缺句子前后的句式為“有些”“還有些”，那么中間句子的句式應(yīng)是以“有些”與之保持句式的整齊一致。

（四）回讀語段看連貫

通過前面的各項步驟確定了補寫處的內(nèi)容后，一定要回過頭再認真通讀語段，確保語句連貫，用詞精準。