淺析新時期高校大學生教育管理時效性的提升

周慧焱

隨著時代的變遷和社會的快速發(fā)展，我國在教育領域的改革也在不斷開展和深入推進。在新時期背景下，我國高校大學生的教育管理方式也成為多方探討的熱點;根據(jù)高校大學生人群特點，如何實施恰當?shù)慕逃芾矸绞匠蔀榱烁鞔蟾咝Ｒ恢碧剿鞯年P鍵點。本文將淺析在新時期高校教育管理者應該如何提升高校大學生教育管理的實效性。

近年來，在我國教育改革的不斷深入推進下，成功步入高校的學子越來越多，高校的環(huán)境越來越自由包容，高校的辦學理念也越來越趨向“以人為本”，這些都使得我國的高校教育有了巨大的進步和突破，從而也幫助越來越多的青年學子完成自己的學業(yè)。時代在變遷，人們的思想也在不斷的進步和更新，我們正處在一個信息爆炸的時代，人們追求的東西已經(jīng)漸漸隨著科技的發(fā)展發(fā)生改變。年輕的大學生們逐漸脫離家庭庇護，開始嘗試獨自探索世界并步入全新的環(huán)境。但在這一過程中，并不是所有學生都能走上一條正確的道路。大學生所接觸的世界是豐富多彩的，是變化莫測的，他們正面臨一個高速發(fā)展的社會，隨時隨地都在接觸新鮮的事物，但同時學生們也面臨著許多各種各樣的誘惑和考驗。高校是為國家培預人才的重要基地，高校肩負著教育管理每一位學生的責任與義務。如何使高校的教育管理減少滯后性、提升實效性，是高校教育管理者需要突破的一個難題。

1 當代高校大學生的發(fā)展現(xiàn)狀和特點

科技發(fā)展?jié)u漸改變了人們的生活方式，同時科技發(fā)展也漸漸改變了人們的觀念。在近幾年中，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，我們開始不停地接受新鮮事物，這是時代發(fā)展的要求，也是人們與時代接軌的必經(jīng)之路。相較于從前的大學生活，如今的大學校園生活可謂是豐富多彩，千姿百態(tài);學生們不論是在學習方面還是休閑娛樂方面，亦或是衣食住行方面都有了更豐富更多樣的選擇。隨著選擇的可能性漸漸變多，學生們所面臨的誘惑也隨之增加。在另人眼花繚亂的各種誘惑中，學生們極有可能走上一條錯誤的道路。并且隨著高校生源規(guī)模的逐漸擴大，學生的素質(zhì)良莠不齊，教師的教育管理工作難度也越來越大。新時代下，高校大學生的教育管理工作面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。

高校教育管理質(zhì)量與人才培養(yǎng)的成果息息相關，并能對地方經(jīng)濟發(fā)展造成間接影響。高校應充分重視大學生教育管理工作，積極分析新時代大學生特點，開展教育管理方法創(chuàng)新。當代大學生生活在安逸的社會環(huán)境下，擁有廣泛的自主選擇權(quán)，這使得他們擁有更加獨立自我的性格，他們往往喜歡完全遵循自己內(nèi)心的想法，處事風格我行我素。在學生們看來這是一種向往自由的體現(xiàn)，是他們向世界展示自我的方式。作為高校教育管理者，我們一方面要秉持開放包容的教育管理理念，積極鼓勵學生們勇敢地做自己;另一方面也要及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，給予相應的教育指導。近年來，有關高校大學生的負面新聞報道越來越多，越來越多的聲音開始提出質(zhì)疑，高校所培養(yǎng)的學生應該是這樣的嗎？作為一線的教育工作者，我們必須承認，我們不僅要給予大學生們自由的學習生活環(huán)境，同時也應該盡到必要的教育管理責任。

2 對高校大學生進行教育管理的主要方面

2.1 心理與人身安全方面

作為高校的一線工作者，我們的首要責任就是保證學生們的心理健康與人身安全。許多大學生踏入高校，面臨著大學校園嶄新的環(huán)境，出現(xiàn)了種種不適應。在心理上，學生們可能會產(chǎn)生一些消極的不良情緒。因此，作為高校一線工作者，關注每一位學生的心理健康狀況顯得尤為關鍵。此外，由于高校校園開放程度較高，高校對于社會人員進出校園的管理相對寬松，所以大學生的人身安全也需要學校給予充分重視。學校應以預防為主，積極利用各種途徑、依托各種平臺向大學生們普及心理健康知識、講解人身安全注意事項;同時應加強管理，建立多級管理制度，建全大學生身心安全預警機制;一線教育管理者應該平時多走訪宿舍、走入課堂、走進學生;此外，必要時學校應該為學生們提供及時的心理疏導與幫助，做好學生身心的“避風巷”。

2.2 消費與防詐騙方面

近年來，借貸軟件層出不窮，各類新型的借貸模式對大學生有著極大的誘惑力。大學生離開了原生家庭的庇佑，在學校里相對獨立生活，大學生的判斷能力、防風險意識較為薄弱，他們對提前消費的誘惑往往很難拒絕，部分大學生的消費方式過于依賴網(wǎng)絡借貸以至于被詐騙。目前，大學生因超前消費使自己陷入借貸危機的案例屢見不鮮。此外，還有一部分大學生想通過兼職賺取生活費用并幫助家里減輕經(jīng)濟負擔，但由于大學生社會閱歷較淺、缺乏金融知識與法律知識，很多學生會陷入兼職陷阱，不僅賺不到錢，還會被不法機構(gòu)騙取財物。大學生雖大多已經(jīng)成年，但在社會的不良誘惑之下，在攀比心理、拜金主義盛行的社會環(huán)境下，學生常常被不法分子所利用，所以學校應該盡到必要的教育管理職責，幫助學生豎立起金融安全的警戒線。學校必須要加強教育管理，定期開展金融知識、防詐騙知識講座，對學生開展金融安全教育;要利用各種平臺積極舉辦各類形式多樣的金融風險防范活動，讓學生在實際活動中樹立防范詐騙的意識;此外，學校要倡導學生形成合理的消費觀、金錢觀，從觀念上遏制學生的超前消費與攀比心理。

2.3 學習與娛樂生活方面

在進入大學之前，很多學生認為大學生活是非常自由的。但事實上，大學終究是學校，關鍵還是在于一個“學”字。進入大學只是代表有機會進入更高的層次去學習，而不代表進入了一個完全自由的天堂。高校的氛圍相對自由開放，學生們有更多的選擇權(quán)安排自己的課余生活，但毋庸置疑，大學生的本職依然是學習。在面對種種誘惑和選擇時，很多學生都無法很好地平衡學習與娛樂生活，常常會本末倒置，忽略了學習的首要地位，最終導致自己的學習成績一落千丈，嚴重者甚至無法順利畢業(yè)。所以學校需要對學生進行有效的教育管理，積極激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，幫助學生提高學習的能力，加強學校紀律約束，開展家校聯(lián)系，做好學生成績反饋工作，使得學生們大學生涯中能夠真正學有所成。

3 提升高校大學生教育管理實效性的有效措施

3.1 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理理念

在新時期下，為了使教育管理理念符合當代大學生的發(fā)展特點，高校對于大學生的教育管理理念應該隨著時代的發(fā)展而進行一定的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的高校教育管理理念大都以嚴格管理為核心，以各種教育管理條例為依托。這樣的理念在無形中會增加學生的逆反心理和對抗心理。尤其是在當今迅速發(fā)展的社會，各種新鮮事物與新鮮動態(tài)層出不窮，如果一味的對學生采用“禁止”的理念，不僅不利于學生的成長與發(fā)展，甚至會起到適得其反的消極作用。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的快速推廣、普及與應用，新時期我國大學生的思想觀念、價值理念日趨多元化和開放化，學生的個性特征更加突出，但是由于學生缺乏必要的社會經(jīng)驗，很容易受到網(wǎng)絡上眾多不良信息的影響，加之當前我國社會中存在著許多不良風氣，大學生很容易形成拜金主義等錯誤的價值觀念。

因此，高校在進行教育管理時，應該采用引導教育為主，制度管理為輔的理念，盡可能地向?qū)W生闡明什么是可以做的，什么是一定不可以觸碰的，為學生們提供一把標尺，讓學生時刻在內(nèi)心繃緊一根弦。學校的一線工作者應該用盡量平和的態(tài)度對學生進行教育管理，用更容易被學生們所接受的方式方法開展教育管理工作，加強對學生們的監(jiān)督和指導，從而使得學校的教育管理工作更加具有實效性。

3.2 堅持“以人為本”的教育管理理念

在高校中，大學生在學校具有主體地位，他們豐富的校園生活讓大學校園變得有趣生動。在新時期下，我們?nèi)匀灰膭顚W生們與時代緊密接軌，鼓勵學生勇敢積極地嘗試各種新鮮事物，鼓勵學生探索自己、探索世界。學校要懂得尊重學生們各異的想法，盡可能地為學生們提供展示和表達自己的平臺，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力，促進大學生全面發(fā)展。高校在對大學生進行教育管理時必須要做到“以人為本”，讓學生們在教育管理中，感受到被尊重和被重視。我們只有把學生放在教育管理的主體地位，學校的教育管理才具有實際效果;如果只是通過簡單生硬地下達文件等形式管理學生，就無法讓學生們切身參與到自我教育和自我管理當中，管理和教育的實際效果只會收效甚微。大學生的教育管理工作是高校工作的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟的進步，高校對于大學生的教育管理工作也在不斷推進。

高校必須了解掌握大學生的現(xiàn)狀，根據(jù)大學生教育管理的實際需求來調(diào)整工作方向，不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能滿足新時代下大學生教育管理的工作要求。作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，高校向社會源源不斷地輸送著優(yōu)秀人才，因此加強大學的教育管理工作顯得尤為必要。伴隨著我國高等教育體制的不斷深化改革，新的時期國家對大學教育管理工作提出了更高的要求。在信息時代背景下，國家對于信息化人才的需求逐漸增加，高校要與時俱進，積極對大學教育管理模式進行創(chuàng)新和改革，推動可持續(xù)發(fā)展。學校管理者需要聯(lián)合學校內(nèi)外各種資源，共同優(yōu)化和改革管理模式，吸收更多時代前沿元素，創(chuàng)新教育管理理念， 堅持 “以人為本”，堅持學生的主體地位，切實提升大學教育管理成效。

4 結(jié)語

大學生教育管理工作是高校工作的關鍵點，當前的大學生管理模式已經(jīng)漸漸不能夠適應于當前的時代，所以高校教育管理工作者應該努力尋求管理模式的創(chuàng)新與突破。針對當前大學生的特點與現(xiàn)狀，高校應該著重對大學生教育管理模式進行探究，扎實做好心理疏導、安全教育、學風建設等各項基礎工作，并結(jié)合時代發(fā)展趨勢不斷變革創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教育管理理念，在新時代的教育創(chuàng)新中時刻體現(xiàn)出對學生的關注，切實提升高校大學生教育管理的時效性。

（作者單位：煙臺大學）