地方高校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對策和有效路徑探索

夏振宇

摘 ?要：文化傳承與創(chuàng)新是高校的基本職能之一，高校擁有特有的人才、平臺、資源和知識等特點，這使得高校在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中具有重要的地位和作用。地方高校肩負有傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責任，該文以某校音樂學院為例，從學院頂層設(shè)計、搭建研究平臺、開展校園文化引領(lǐng)活動、推進教育改革和課程設(shè)置、社會志愿服務(wù)工作等措施，進一步弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：地方高校 ?傳承 ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?路徑研究

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0198-02

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，是國家第一次以中央文件形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作，可見當前傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和緊迫性。文件提到“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量?！秉h的十九大報告進一步強調(diào)，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！?/p>

當前，保護、傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設(shè)社會主義文化強國的重要舉措，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。高校作為文化傳承和文化創(chuàng)新的重要陣地，文化傳承與創(chuàng)新作為高校的五大基本職能之一，其在開展地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有特有的人才、平臺、資源和知識等優(yōu)勢，因此高校在地方文化傳承創(chuàng)新中具有重要的地位和作用。

1 ?地方高校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性和重要性

1.1 是提升地方文化影響力的現(xiàn)實需要

地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化往往凝聚著該區(qū)域文化的精髓，其發(fā)展和提升是地區(qū)社會繁榮發(fā)達的重要體現(xiàn)。當前，高校作為地區(qū)內(nèi)人才、文化、教育、國際交流最為集中的地方，是開展地區(qū)文化傳承與創(chuàng)新活動以及擴大文化影響力的最佳場所。地方高校要發(fā)揮其職能作用，主動研究、利用和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，做好服務(wù)地方的重要工作。

1.2 是培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才的重要體現(xiàn)

在中華文化五千年源遠流長的歷史長河中，孕育著眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，至今任是新時代青年的精神財富。地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著豐富的人文精神，是該地區(qū)獨特的自然環(huán)境、生活習俗、人文歷史環(huán)境、生活方式等方面的集中表達。深入挖掘研究地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于發(fā)揮傳統(tǒng)文化德育、美育功能，增強新時代大學生對區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)、精神修養(yǎng)以及健全人格，是促進新時代大學生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。

2 ?地方高校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對策與路徑探究

新時代，黨和國家已將傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為國家發(fā)展和民族振興的重要任務(wù)。地方高校秉承“立足地方、融入地方、服務(wù)地方”的發(fā)展原則，積極探索地方經(jīng)濟、文化、政治等各個方面領(lǐng)域的發(fā)展路徑研究。該文以鄂南地區(qū)某校音樂學院為例，從5個方面探究其傳承優(yōu)秀文化的對策及路徑。

2.1 做好學院頂層設(shè)計，持續(xù)推進特色發(fā)展

地方高校在高技術(shù)人才培養(yǎng)、科學研究等方面已遠遠落后于重點院校，特別是高校音樂學院，其生源質(zhì)量的差別，導致其學生在綜合實踐技能方面要遠落后于專業(yè)藝術(shù)類學校。要在同等次大學同專業(yè)學科處于較好位置，唯有尋求特色發(fā)展之路，甚至可以實現(xiàn)彎道超車。鄂南某校音樂學院將地方傳統(tǒng)文化融入學院特色辦學理念中，立足于鄂南，充分挖掘鄂南地方文化資源，致力于特色興院，通過從制度、理念、教學、科研、人才培養(yǎng)等全方位保障文化傳承發(fā)展。

2.2 積極搭建研究平臺

挖掘與研究地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校廣大人文社科研究者們的重要任務(wù)。地方高校匯聚該區(qū)域大批優(yōu)秀專家學者，建立專門的科研機構(gòu)可為學者們提供良好的研究平臺，能夠推出優(yōu)秀的科學研究成果，進一步挖掘和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。音樂學院依托鄂南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向市社科聯(lián)申報建立“鄂南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”，學校也建有省級社科平臺“鄂南文化研究中心”，致力于研究鄂南地區(qū)的傳統(tǒng)文化，結(jié)合地方特色，打造文化精品。鄂南非遺基地下設(shè)4個機構(gòu)，分別是研究所、工作坊、傳承人傳習所以及藝術(shù)團，集科學研究、教學、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實踐四位一體，深度挖掘、傳承、展現(xiàn)鄂南非遺文化。該基地平臺還與地方群藝館、文體局、媒體專欄等建立良好聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，為傳播和擴大鄂南傳統(tǒng)文化影響力做出積極貢獻。

2.3 有效開展校園文化引領(lǐng)活動

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)中，是展現(xiàn)地方高校區(qū)域文化魅力、傳統(tǒng)特色的重要方式。通過一系列文化活動，如講座、報告、表演、趣味活動等方式宣傳地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘文化內(nèi)涵，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力，可更好地吸引學生參與其中，在活動中傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。音樂學院每年按期開展鄂南非遺文化講座，集專業(yè)性、知識性與人文性于一體為全校師生開講。與校團委合建“大學生藝術(shù)團”，在重大傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)、重陽節(jié)等開展主題文化活動，學院還每年定期開展實踐教學展演活動、畢業(yè)生匯報演出、畢業(yè)生畢業(yè)音樂會、新年音樂會等演出活動，通過藝術(shù)展演形式使學生了解鄂南傳統(tǒng)習俗、鄂南歌舞表演形式等，使學生提升鄂南文化的認同感，感受鄂南文化魅力內(nèi)涵，更好地傳承地方文化。另外，音樂學院還通過戲曲展演、戲曲進校園等表演藝術(shù)活動，傳播國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)崇陽提琴戲等鄂南特有的戲曲類型。

2.4 推進教育改革和課程設(shè)置

當前，高校課程教材基本為國家統(tǒng)編或規(guī)劃教材，匯聚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，但在地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容上還明顯缺乏篇幅，使得在傳承和弘揚地方傳統(tǒng)文化存在極大的局限性。正是由于這些原因，地方高校在推進教育改革和課程設(shè)置等方面可以課堂教學是傳授傳統(tǒng)文化知識的主渠道，通過設(shè)置相關(guān)的主修、選修課程，增加地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學內(nèi)容，讓全校學生既在課堂課程中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又可以在校園文化活動中接受地方文化的熏陶。以音樂學院為例，在課程上在全校開設(shè)選修課程《鄂南民間音樂舞蹈賞析》、全校通識必修課《大學生藝術(shù)鑒賞》——鄂南非遺專題、專業(yè)選修課《嗚嘟制作與演奏》等特色課程。通過開設(shè)相關(guān)課程，不僅可以提高學生對鄂南民間音樂的鑒賞能力和表演能力，還可以增強學生傳承鄂南地方音樂文化的自覺性。

另外，推動課程改革，增加實踐教學課程，通過師生一起參與田野考察的方式，不僅增加學生學習傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積極主動性，還增強其對地方傳統(tǒng)文化的認識和了解，增強對地方傳統(tǒng)文化的文化自信。

2.5 ?做好社會志愿服務(wù)工作

社會志愿實踐活動是學生的社會課堂，也正因為其活動設(shè)置較為靈活、形式多種多樣、趣味多而深受學生的喜愛。高校要更好發(fā)揮文化傳承的功能，首當其沖要傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而這個過程中，只有讓學生更多地參與社會活動中，才可以將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及更多人，傳承給更多人。另一方面，只有參加社會服務(wù)活動，才可以更好育人，這是地方高校和地方發(fā)展的雙贏局面。音樂學院通過開展藝術(shù)下鄉(xiāng)支教活動、組織學生升入民間調(diào)研等活動，挖掘地方優(yōu)秀內(nèi)涵，融合新時代文明，更好地引領(lǐng)時代新風尚;另外，學院通過組織文化傳承藝人進高校、進社會，開展技藝傳承，不僅可以創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)展，還有效推動地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚與傳承。

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