來(lái)了，來(lái)了

一陣警鈴過(guò)后，四周死一般的寧?kù)o，人們像是被定住了一般，只有不易察覺(jué)的細(xì)微的呼吸聲。

一個(gè)偵察兵躡手躡腳地來(lái)到門(mén)前，小心翼翼地向外探出頭，迅速地望了望四周，側(cè)身看著敵人可能出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么異動(dòng)后，就向后面的幾個(gè)人揮了揮手。這幾個(gè)人臨時(shí)組成了敢死隊(duì)，一個(gè)個(gè)跳出門(mén)外，身體緊靠著墻，彎著腰，慢步向前走去。偵察兵看著敢死隊(duì)出去后并沒(méi)有松懈，手扶著欄桿，伸長(zhǎng)脖子，監(jiān)視著敵人屋內(nèi)的一舉一動(dòng)。

此時(shí)，敢死隊(duì)已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地溜到了一個(gè)拐角處。隊(duì)長(zhǎng)向欄桿外望去，看到敵人屋內(nèi)空無(wú)一人，便低下頭，向隊(duì)員們點(diǎn)了點(diǎn)頭，豎起了大拇指，轉(zhuǎn)過(guò)身，如獵豹般一個(gè)深蹲，撲向前方的墻，貼墻向走廊望去，確保安全后，縮頭向隊(duì)員們點(diǎn)點(diǎn)頭。隊(duì)員們伏下身子，向走廊走去。突然，“砰”的一聲，不知什么東西倒了，隊(duì)員們嚇了一跳，迅速躲進(jìn)了房里。

不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)了敵人的談?wù)撀暎瑫r(shí)而小聲，時(shí)而停頓……隊(duì)長(zhǎng)小心地探出頭，不料與敵人撞個(gè)正著，本想立即逃跑，卻被敵人一手抓住，隊(duì)員們也不幸“被捕”。

“來(lái)了，來(lái)了！”偵察兵看到敢死隊(duì)全被捕了，急忙向大部隊(duì)匯報(bào)。隨即又是一片寂靜，大家的目光一致投向門(mén)外?！澳繙y(cè)敵人離我方還有50米……15米……來(lái)了！全體戒備！”偵察兵輕輕關(guān)上了門(mén)，跑了回去。

“吱——”門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)挺拔的身影冒出來(lái)，后面還跟著“被捕”的敢死隊(duì)?！澳銈円惶焯斓?，上課鈴響了，不回教室，還去老師辦公室，看老師來(lái)了沒(méi)。有什么好看的？”老師一臉嚴(yán)肅，放下課本，用犀利的目光掃視著全班同學(xué)，語(yǔ)氣不怒而威：“誰(shuí)再去一個(gè)試試，我讓他寫(xiě)檢討書(shū)！”她指著那幾個(gè)“被捕”的同學(xué)，淡淡地說(shuō)：“下去吧。”

“來(lái)了，來(lái)了，老師來(lái)了！”這個(gè)游戲猶如餐前甜點(diǎn)，同學(xué)們屢玩不膩，為緊張的學(xué)習(xí)增加了一絲趣味。

（指導(dǎo)老師：李顯波）

破譯寫(xiě)作密碼：

李老師在作文課上講了“移就手法”在作文中的擴(kuò)展運(yùn)用，即將寫(xiě)甲事物的手法挪移過(guò)來(lái)寫(xiě)乙事物。這種方法很新奇，可以把平平常常的事情寫(xiě)得妙趣橫生。

構(gòu)思作文的時(shí)候，我聯(lián)想到我們男生平時(shí)最?lèi)?ài)玩的《和平精英》的游戲，結(jié)合在學(xué)校被老師“抓捕”的事件，開(kāi)始寫(xiě)《來(lái)了，來(lái)了》。我平常就有留心觀察的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)們的一舉一動(dòng)記得很清楚，在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用了剛學(xué)的移就手法，讓作文內(nèi)容更具新意。以后，我還要繼續(xù)留心觀察身邊事物，多閱讀，多積累，并把學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作技巧靈活運(yùn)用到作文中，讓自己的寫(xiě)作水平得到更大的提高。（江詠駿）