難忘的拔河比賽

寫作文時，經(jīng)常有同學發(fā)愁，不知道寫什么好。有時候好不容易想好了寫什么，一動筆，幾句話就寫完了，根本達不到老師要求的字數(shù)。這呀，都是因為平時在生活中缺乏觀察。

寫作離不開觀察，只有用心觀察，才能捕捉到生活中那些容易被忽視的小細節(jié)，像拍照一樣，把它定格、存儲在我們的腦海中。動筆寫作時，打開記憶的寶庫，搜尋、調(diào)取與主題相關聯(lián)的一個又一個細節(jié)，這些細節(jié)就會在你腦海中連成一幅幅完整的畫面，讓你仿佛又瞬間穿越回了那一刻，一切都是那么真切，自然不愁沒內(nèi)容可寫啦。

比方說吧，課堂上發(fā)生的一件趣事，全班幾十個同學都一起共同經(jīng)歷了，可是，能把這件事用文字真實還原、生動再現(xiàn)的，往往是那些善于觀察的孩子。缺乏觀察意識的孩子，在趣事發(fā)生時，只顧著哈哈大笑，壓根沒想著留意老師的動作、神情和同學們的不同反應，等到動筆時，要進行場面描寫、細節(jié)描寫，可是他腦子里一片空白，并沒有存儲什么有效信息，只能想當然地東搬西湊、胡編亂造啦。

下面這些小作者就厲害了，一個個堪稱“宇宙觀察者”，世間萬物，無不進入他們的視野。無論是寫人還是敘事，寫景還是狀物，通通難不倒他們。讀著他們的習作，小編覺得自己仿佛也進入了他們的時空，就站在他們身邊，和他們一起看，一起聽，一起感受眼前發(fā)生的一切。

閃閃亮相：

大家好，我叫吳耘寬，今年12歲。你們知道我名字的由來嗎？這是集智慧、美麗于一身的老媽的杰作。我屬牛，“耘”顧名思義是耕耘，“寬”的寶蓋頭表示“家”，草字頭表示“草”，“見”即“看見”，就是希望我像牛一樣勤勤懇懇，努力耕耘，回到家就能看見草，即豐衣足食的意思。媽媽這是怕我受凍挨餓呢，真是可憐天下父母心??！

我長相斯文，是大家眼中的乖孩子，其實不然，熟悉我的老師都說我是一只皮猴子。我愛好廣泛，喜歡看書、唱歌、彈吉他、下棋、打球。這就是我，一個性格開朗、愛好廣泛、喜歡讀書的男孩。

“唉，輸了……”聽著五（9）班同學的一陣陣嘆息，看著他們的一張張“苦瓜臉”，我們不禁心花怒放、歡呼雀躍。究竟發(fā)生了什么事呢？

今天下午一點鐘，我們五年級全體師生來到操場上參加一場盛大的比賽。第一場比賽，我們的對手是人高馬大的五（9）班。但我們班的同學毫不示弱，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。我班前鋒隊員楊智盛胸有成竹，率先走到那根又長又粗的繩子前，擼起袖子，彎下腰，抓起繩子，擺出一副“順我者昌，逆我者亡”的架勢。隨著裁判老師的一聲哨響，雙方隊員都使出了吃奶的力氣奮力往后拉。瞧，大力士楊智盛眼睛瞪得像銅鈴，臉瞬間憋成了紅蘋果，身體拼命往后仰;沉默寡言的顧煜涵也一改平時的淑女形象，齜著牙，怒目圓睜，口里不時發(fā)出“呀——呀——”聲?？蓪Ψ疥爢T也不是吃素的，他們腳底像生了根似的，紋絲不動。眼看紅綢布一會兒往東移，一會兒往西移，我們心急如焚，豆大的汗珠不停地滾落下來。但我們知道這是一場耐力和體力的比拼，無論如何都要堅持下來。我班同學見時機成熟，便使出九牛二虎之力，奮力一拔，裁判一聲哨響，我們贏了！雖然我們這局贏了，但我們知道，真正的挑戰(zhàn)還在后面呢！

一路上我們過關斬將，終于以一匹黑馬的姿態(tài)闖進了決賽。雖然我們在前幾場比賽中耗費了大量精力，但成功的喜悅激發(fā)了同學們的斗志，隊員們信心倍增，再一次來到了繩子前，誰都知道這將會是一場驚心動魄的決賽——對手五（7）班與我們勢均力敵。比賽即將開始，同學們鉚足了勁，咬緊牙關，屏住呼吸。我班重量級人物蒲程敖南負責斷后，只見他鎮(zhèn)定地將繩子在身上纏繞了兩圈，然后扎好馬步，像泰山似的嚴陣以待。比賽開始了，眼看著繩子上的紅綢布漸漸地向?qū)Ψ揭苿?，楊智盛就像見了紅布的斗牛，牙齒咬得咯咯響，手上青筋暴突，不斷地變換著拔河的姿勢，千方百計地想要扭轉(zhuǎn)乾坤。這時，對方隊員一個個如猛虎下山，似乎小宇宙都爆發(fā)了。我們這些啦啦隊員更是急得如熱鍋上的螞蟻，扯著嗓子拼命喊：“加油！加油！”此時此刻，我多么希望自己能加入拔河隊伍，助選手們一臂之力啊！比賽進入白熱化階段，突然，曹老師一邊跺著腳，一邊揮舞著雙臂高呼：“拿下五八，作業(yè)取消！”五（7）班同學一聽，頓時兩眼放光，仿佛被打了雞血，身體離地面夾角越來越小，“嘩”的一聲，紅綢帶偏到了他們的陣地。

雖然我們屈居亞軍，但大家依然激動不已，互相擁抱著，歡呼跳躍。

（指導老師：過鴻梅）

作文背后的故事：

《難忘的拔河比賽》是我看年級拔河比賽，被同學們奮力拼搏、團結(jié)一致的精神打動后寫出來的。由于我的體型不是特別強壯，所以無緣參加這場體力的較量，感到很遺憾。但作為一名啦啦隊員，我在臺下也甚是激動，看見同學們個個鉚足了勁，就像沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，抱著必勝的信念拼死一搏，感覺自己也融入了其中。

通過身臨其境的觀察，我把拔河時隊員們的動作、心理、神情等都盡可能描寫得淋漓盡致，把拔河的激烈場面留在了這篇作文里。

寫作，來自生活，來自觀察。希望我在以后的日子里，能有更多的優(yōu)秀作品。（吳耘寬）