淺談動漫專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展

賀永勝

（甘肅省廣播電視學校，甘肅 蘭州 730046）

2012年6月，國家教育部下發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》的通知中指出加快培養(yǎng)數(shù)字出版、游戲動漫、網(wǎng)絡信息服務等創(chuàng)意策劃、技術(shù)研發(fā)應用及管理服務人才。2019年7月，《文化部“十三五”時期文化發(fā)展規(guī)劃》提出推進國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實驗區(qū)、國家動漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園建設。到2020年，預計動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和動漫創(chuàng)意產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，培育一批在國際上具有較強競爭力和影響力的國產(chǎn)動漫品牌和骨干動漫企業(yè)，需加大動漫人才的扶持培養(yǎng)力度。

動漫專業(yè)教育服務于動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且是促進動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要動因。尤其是動漫策劃、創(chuàng)意和制作方面的中高級人才的缺乏，是阻礙中國民族動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，動漫專業(yè)教育的發(fā)展與動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是基本同步的。

一、動漫專業(yè)教育的歷史

動漫發(fā)達國家的動漫游戲?qū)I(yè)教育，包括從職業(yè)培訓到全日制教育，從技能培養(yǎng)到學位教育，都已經(jīng)開展了多年。在2004年，日本甚至還成立了第一家專門培養(yǎng)游戲人才的大學。正如我們前面提到的，中國動漫人才的兩大主要學科來源分別是計算機專業(yè)和美術(shù)藝術(shù)相關專業(yè)。后者雖然包括了專門的動漫游戲?qū)I(yè)教育，但是實際上真正科班畢業(yè)的人數(shù)總的來說還是不多。

根據(jù)估計，全國目前在高等學校中開設相關專業(yè)的有400所左右，其中大多數(shù)高等學校是2000年前后才開辦的，已經(jīng)畢業(yè)的學生主要是專科以及以下層次的。因此，中國動漫游戲?qū)I(yè)教育得到快速的發(fā)展同樣是最近幾年的事情。2000年之前具有普通高等教育層次的動漫游戲?qū)I(yè)教育基本上只有北京電影學院動畫學院一家，其他主要是通過依托計算機類或美術(shù)藝術(shù)類專業(yè)開設本科專業(yè)方向、開辦?？茖I(yè)，或者成人教育、職業(yè)培訓等方式開展動漫游戲?qū)I(yè)教育。北京電影學院動畫學院也是普通高等教育層次第一家專門動漫游戲類學院。目前，甘肅有西北師范大學、西北民族大學、蘭州交通大學、蘭州城市學院、蘭州文理學院、蘭州職業(yè)技術(shù)學院等院校開設有動漫相關專業(yè)，還有大量的專門或非專門培訓機構(gòu)開展動漫專業(yè)教育。

二、動漫專業(yè)教育的發(fā)展

我國動漫人才培養(yǎng)雖然起步晚，但是發(fā)展勢頭較好，但國家一系列扶持政策，我過動漫教育將迎來難得的機遇。北京電影學院動化學院院長孫立軍認為：“從整體教育來講，第一是缺師資，第二是培養(yǎng)目標不明確，以為動漫好掙錢，紛紛開設動畫學院、動畫系和動畫專業(yè)，但是他們的師資儲備卻不夠?？偟恼f來，中國動漫游戲人才培養(yǎng)趨勢是良好的，尤其是中國動漫人才的高等教育水平基本上是可以得到保證的。

（一）逐步完善的辦學體系

市場需求決定了人才培養(yǎng)，大環(huán)境促進了動漫人才培養(yǎng)，隨著近幾年來中國高等教育的發(fā)展和中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是教育體系的不斷完善，在中國動漫游戲人才培養(yǎng)過程中，辦學體系已經(jīng)初步構(gòu)建。就辦學機構(gòu)而言，目前國內(nèi)的動漫專業(yè)教育機構(gòu)可以分為普通高等院校、職業(yè)教育院校（含中等和高等職業(yè)教育學院）、職業(yè)培訓機構(gòu)（主要指專門的動漫相關專業(yè)職業(yè)培訓機構(gòu)）和社會培訓結(jié)構(gòu)（主要指一般性或綜合性的社會培訓機構(gòu)）等四大版快。就辦學主體而言，主要包括國家、企業(yè)、私人、外資和合資（含股份制）四大類型。就辦學而言，主要包括全日制、函授、夜大、周末班、短訓班等多種形式。

中國動漫人才培養(yǎng)體系不斷健全，是專業(yè)教育不斷發(fā)展的結(jié)果，也是教育市場分占的必然結(jié)果，對于形成動漫人才的培養(yǎng)的良性競爭環(huán)境，形成人才培養(yǎng)目標相適應的、與專業(yè)和職業(yè)發(fā)展相對稱的分層次辦學格局，發(fā)揮不同辦學機構(gòu)的自身優(yōu)勢，都是具有積極意義的。

需要指出的是，在動漫人才的培養(yǎng)中，作為一種特殊的培養(yǎng)方式，動漫企業(yè)的自主培訓也是一個非常重要的方面。從企業(yè)維護自主知識產(chǎn)權(quán)的意識上說，動漫企業(yè)的確也用應該加大自主培養(yǎng)人才的力度。這種完全自主的培養(yǎng)方式，對于大型企業(yè)來講，作為企業(yè)知識管理和人才資源管理的重要手段，是非常必要的。

（二）多樣化的專業(yè)設置

由于動漫人才培養(yǎng)設計的方面較多，中國動漫人才的知識結(jié)構(gòu)也比較復雜，因此，人們可以從多種角度切入動漫游戲人才培養(yǎng)。在普通高等學校中一般采用的是或者設置動畫專業(yè)和藝術(shù)設計專業(yè)，或者在某些美術(shù)藝術(shù)類和計算機應用類學科設置專業(yè)方向兩種方式培養(yǎng)動漫專門人才。例如，西北民族大學就在藝術(shù)設計專業(yè)開設電腦動畫設計專業(yè)方向，魯迅美術(shù)學院在藝術(shù)設計專業(yè)開設動漫插圖方向。

對于中國動漫人才培養(yǎng)中專業(yè)設置的復雜性，我們應該有全面的認識。一方面，這種狀態(tài)反映了中國動漫人才培養(yǎng)的多渠道和多途徑，有助于形成多種層次的動漫人才，有助于形成百花盛開、交相輝映的競爭態(tài)勢；另一方面，這種態(tài)勢可能出現(xiàn)專業(yè)背景差異較大、專業(yè)領域定位較為混雜的局面，也為加強中國動漫人才培養(yǎng)質(zhì)量的宏觀控制，為促進中國動漫教育的整體發(fā)展帶來了一定的困難。

（三）提高辦學效益

實事求是地講，中國動漫專業(yè)教育還處于發(fā)展的初級階段，動漫專業(yè)教育的辦學效益還需要進一步提高。目前社會上所謂游戲?qū)W院、動漫學院和短期培訓的廣告可以說是鋪天蓋地，這種只講短期效益不講長期發(fā)展，只管招生不管培養(yǎng)的狀態(tài)還在一定程度上存在。

中國動漫專業(yè)教育必須著眼于人才培養(yǎng)的實用性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和發(fā)展性，積極改革教學內(nèi)容和教學手段，切實避免浮躁情緒，千萬不能不顧條件一哄而上，一定要樹立“即要做大，更要作強”的理念。就不同層次的辦學機構(gòu)來講，在中國動漫專業(yè)教育體系中各具特色，也各有不足。如果不能很好的加以處理和應對，中國動漫專業(yè)教育的質(zhì)量就難以得到保障。例如，動漫專業(yè)教育既不是純美術(shù)的教育，也不是純計算機的教育，具有明確的應對特性，是基于深厚的文化底蘊尤其是審美情趣、高尚品行、業(yè)務技能、高雅涵養(yǎng)融欲一身的通才教育，對于教學條件設施、教學實施過程都有非常高的要求，因此，師資本身力量是否強大、課程內(nèi)容是否貼近現(xiàn)實、教學方法是否適當、實踐條件是否完備都是非常關鍵的問題。

對于中國動漫專業(yè)教育，面對的一個重要的詰問就是，我們的主要授課老師是否有著豐富的動漫制作經(jīng)驗。目前中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的人才缺口，勢必要通過大學教育來解決，但是，的確有相當一部分辦學機構(gòu)的辦學基礎還不夠扎實、硬件條件還不夠完善、教學管理還不夠嚴謹、教學水平還不夠高。于是，某些動漫教育機構(gòu)已經(jīng)不堪支撐，有的還在勉力而為。因此，北京匯眾益智科技有限公司、游戲?qū)W院總裁李新科在他的書中發(fā)出“實現(xiàn)中國游戲產(chǎn)業(yè)突圍，必須首先實現(xiàn)人才突圍”的呼吁。