用“六個(gè)要”總體要求提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成效

耿愛(ài)群

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大學(xué)校思想政治理論課教師提出的“六個(gè)要”，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求?！傲鶄€(gè)要”規(guī)定了涵育道德素養(yǎng)的基本規(guī)范，具有豐富的理論內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯，它既是構(gòu)成政治素養(yǎng)的基本要求，也是提升理論素養(yǎng)的基本路徑。近年，洛陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，自覺(jué)遵循“六個(gè)要”的要求，做了很多有益嘗試，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：“六個(gè)要”;輔導(dǎo)員;輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”是2019年3月18日習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思想政治理論課教師提出的具體要求，也是全體思想政治教育工作者，特別是高校政治輔導(dǎo)員開(kāi)展立德樹(shù)人工作的基本準(zhǔn)則。藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣乃至思想意識(shí)，都有不同于普通專業(yè)學(xué)生的獨(dú)特之處，這對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提出了更高的要求。洛陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院用“六個(gè)要”為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，較好地提升了學(xué)院思想政治教育的工作效能。

一、“六個(gè)要”的內(nèi)涵及邏輯

習(xí)近平總書(shū)記提出的“六個(gè)要”具有豐富的理論內(nèi)涵和緊密相連的內(nèi)在邏輯。其中，政治素養(yǎng)是方向、理論素養(yǎng)是基礎(chǔ)、道德素養(yǎng)是保障。

（一）“政治要強(qiáng)”與“情懷要深”是構(gòu)成輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的基本要求

“政治要強(qiáng)”指輔導(dǎo)員基于內(nèi)心的政治認(rèn)同而表現(xiàn)出的價(jià)值取向和精神狀態(tài)。與偏重理論知識(shí)講授的思想政治理論課教師相比，輔導(dǎo)員更是學(xué)生思想和生活的引路人，只有自身具有對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定理想信念，才能將空中樓閣的理論漫談變?yōu)榫哂袩熁饸?、富有感染力的理論自信。新時(shí)代的輔導(dǎo)員要保持對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的執(zhí)著，堅(jiān)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，這樣才能通過(guò)言傳身教，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生逐步確立偉大信仰。

“情懷要深”指融家國(guó)情懷、育人情懷、仁愛(ài)情懷和人文情懷于一體的寬廣深厚的大情懷。其中既包括對(duì)祖國(guó)山河、故土家園、父老鄉(xiāng)親、歷史文化的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，又包括對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立進(jìn)程中形成的革命文化、在追求人民生活幸福的進(jìn)程中形成的社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同。輔導(dǎo)員自身具備深厚的家國(guó)情懷，并由此對(duì)國(guó)家民族產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，通過(guò)日常工作生活感染、熏陶學(xué)生，使家國(guó)情懷在學(xué)生心里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

（二）“思維要新”與“視野要廣”是豐富輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的基本路徑

“思維要新”指輔導(dǎo)員應(yīng)積極探索與嘗試適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作要求的思維方式和育人方法。輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，幫助學(xué)生掌握并自覺(jué)運(yùn)用唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)日新月異的當(dāng)代世界。輔導(dǎo)員只有具備正確看待和分析問(wèn)題的能力，才能夠從不同層面和視角，以生動(dòng)活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)取得的歷史性成就，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的理念，自覺(jué)投身于奮斗圓夢(mèng)的偉大實(shí)踐。

“視野寬廣”是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)育人使命的邏輯必然和現(xiàn)實(shí)要求。高校輔導(dǎo)員本質(zhì)上是做人的工作，擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的重要職責(zé)。如果不具備寬廣的視野，把握不準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，分析不透新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)代境遇和現(xiàn)實(shí)路徑，也就談不上做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)具備深厚的文化積淀、廣闊的國(guó)際視野、深邃的歷史見(jiàn)解，幫助大學(xué)生更加深刻地理解走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必要性和必然性，幫助他們樹(shù)立正確的歷史觀。

（三）“自律要嚴(yán)”與“人格要正”是涵育輔導(dǎo)員道德素養(yǎng)的基本規(guī)范

“自律要嚴(yán)”是一個(gè)人的修身之本、立德之源和成長(zhǎng)之基。輔導(dǎo)員站在“為黨育人、為國(guó)育才”的一線，更加需要具備崇高的慎獨(dú)精神、嚴(yán)格的自律意識(shí)和自覺(jué)行為。一是生活自律，用良好的生活習(xí)慣吸引人;二是工作自律，用過(guò)硬的工作作風(fēng)感染人;三是政治自律，用堅(jiān)定的理想信念打動(dòng)人;四是品德自律，用良好的情操熏陶人。輔導(dǎo)員要做到表里如一、言行如一，在知行合一的踐履中，舉起精神之旗，樹(shù)立榜樣的力量，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才起好帶頭作用。

“人格要正”是要求輔導(dǎo)員具備高尚的人格、獨(dú)特的魅力和富有感染力的精神風(fēng)貌?！坝H其師，信其道”，有人格魅力才能有吸引力。所謂具有特殊魅力的“特殊的人格”，絕非外在物化的表象，而是其社會(huì)特質(zhì)。只有擁有健康的心靈，才能擁有健康的行為。輔導(dǎo)員必須努力做到有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，踐行職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)。此外，輔導(dǎo)員還需要有較強(qiáng)的交際能力，具備一定的感召力和親和力，讓學(xué)生愿意接近，這樣才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

二、“六個(gè)要”的實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，無(wú)不受到政治輔導(dǎo)員自身理想信念、政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)規(guī)范、道德操守的影響，而輔導(dǎo)員的這些品質(zhì)對(duì)其具有引導(dǎo)性作用。洛陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院始終自覺(jué)遵循“六個(gè)要”的基本規(guī)律和內(nèi)涵要求，充分利用輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)、暑期支部書(shū)記集中培訓(xùn)、巡視整改、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)等，從以下三個(gè)方面不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

（一）重視“強(qiáng)政治”和“深情懷”，激發(fā)輔導(dǎo)員的主體政治自覺(jué)

一是把牢政治合格、情懷深厚的準(zhǔn)入條件。學(xué)院在選任和調(diào)配輔導(dǎo)員時(shí)，不僅考查其業(yè)務(wù)能力、理論知識(shí)，更重視其為人是否公道正派、政治是否合格。學(xué)院通過(guò)心理測(cè)量、調(diào)研訪談等多種途徑，把具有堅(jiān)定政治信仰和深厚家國(guó)情懷的人選配到輔導(dǎo)員崗位上來(lái)。二是注重教育和管理。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)教育活動(dòng)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在“什么是政治輔導(dǎo)員”的定位中堅(jiān)守職業(yè)站位，在“怎樣做好政治輔導(dǎo)員”的追問(wèn)中強(qiáng)化政治信念。三是落實(shí)退出機(jī)制。學(xué)院黨委在工作實(shí)踐中結(jié)合輔導(dǎo)員在教學(xué)、科研等方面的表現(xiàn)，衡量政治標(biāo)準(zhǔn)，把不符合政治標(biāo)準(zhǔn)、不能勝任工作的人調(diào)整出輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（二）提倡“新思維”和“廣視野”，激發(fā)輔導(dǎo)員的主體理論自覺(jué)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”新時(shí)代高校思想政治教育，必須在具體實(shí)踐中創(chuàng)造性開(kāi)展。學(xué)院從兩個(gè)方面入手，引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新性工作。一是要求輔導(dǎo)員真正了解學(xué)生思想狀況，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。組織輔導(dǎo)員深入社會(huì)，真切感受社會(huì)發(fā)展帶給每個(gè)人的變化和影響，促使輔導(dǎo)員對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活做出理性判斷，從而更好開(kāi)展大學(xué)生日常管理和思想政治教育工作。二是持續(xù)開(kāi)展輔導(dǎo)員專項(xiàng)技能提升和常態(tài)化教育培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員夯實(shí)馬克思主義理論功底，使其具備較高的理論把握、社會(huì)觀察分析能力和實(shí)踐能力，從而能夠把具體問(wèn)題總結(jié)提升到理論高度，再把抽象的理論說(shuō)教轉(zhuǎn)化為形象具體、明確真實(shí)的行動(dòng)指南，進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)踐相互補(bǔ)益和相互支持效果。

（三）通過(guò)“嚴(yán)自律”和“正人格”，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的主體道德自覺(jué)

一是學(xué)院嚴(yán)格要求輔導(dǎo)員始終“心存對(duì)信仰的敬畏、對(duì)組織的敬畏、對(duì)法紀(jì)的敬畏、對(duì)群眾的敬畏、對(duì)責(zé)任的敬畏，做到能夠知止”，遵守黨紀(jì)校規(guī)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，將各類規(guī)范內(nèi)化為價(jià)值遵循、外化為恒久穩(wěn)定的行為習(xí)慣。二是學(xué)院不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身道德修養(yǎng)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員培養(yǎng)高尚情操。要求他們高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己，努力使輔導(dǎo)員具備善于律心的內(nèi)在性、長(zhǎng)于律言的主動(dòng)性和謹(jǐn)于律行的穩(wěn)定性。三是學(xué)院充分利用各級(jí)各類道德模范人物評(píng)選、先進(jìn)事跡報(bào)告等活動(dòng)，用榜樣的力量感染、激勵(lì)輔導(dǎo)員，使他們深刻體會(huì)到“倫理使人莊重”的深刻含義，進(jìn)而以良好的風(fēng)范教育學(xué)生。四是學(xué)院組織輔導(dǎo)員開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”“書(shū)香三八”等讀書(shū)活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員提高學(xué)識(shí)修養(yǎng)、豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的精神面貌，增強(qiáng)人格魅力。

三、“六個(gè)要”的達(dá)成效果

（一）輔導(dǎo)員整體形象較好提升

近年，學(xué)院建立并推行“五個(gè)一”的管理與教育機(jī)制，引導(dǎo)輔導(dǎo)員提升理論素養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升工作能力?！拔鍌€(gè)一”即每個(gè)輔導(dǎo)員在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，每人每年熟悉一門專業(yè)課、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、發(fā)表一篇論文、申報(bào)或參加完成一項(xiàng)研究課題。此外，學(xué)院多次組織輔導(dǎo)員到濟(jì)源市愚公移山干部學(xué)院、蘭考焦裕祿干部學(xué)院、河南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等黨員干部教育學(xué)習(xí)基地參加黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，督促輔導(dǎo)員積極參加各級(jí)各類輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽、案例征集、讀書(shū)征文，以及學(xué)?！笆演o導(dǎo)員”評(píng)選等活動(dòng)，讓輔導(dǎo)員在競(jìng)爭(zhēng)中看到差距、受到啟發(fā)、提升自我。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)輔導(dǎo)員主動(dòng)承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，積極申報(bào)教研教改課題。自習(xí)近平總書(shū)記“六個(gè)要”總體要求提出以來(lái)，學(xué)院進(jìn)一步建立完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理和教育制度，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作效能。截至目前，洛陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院8名輔導(dǎo)員先后有18人次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“十佳輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)”“我最喜愛(ài)的任課老師”“軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人”“就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“巾幗建功標(biāo)兵”“心理健康教育先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，5人取得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)，8人次在各級(jí)各類思政課題、廉潔教育課題、黨建課題等項(xiàng)目研究、案例征集、征文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中《系好新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育的五粒紐扣》一文獲河南省廉潔教育征文二等獎(jiǎng)。

（二）學(xué)生工作品牌初步形成

輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提升，直接表現(xiàn)在學(xué)生工作取得的效果上。學(xué)院學(xué)生工作先后獲得河南省大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、河南省志愿服務(wù)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、校級(jí)新媒體先進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)、雷鋒活動(dòng)月先進(jìn)集體、志愿服務(wù)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、軍訓(xùn)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。近年，學(xué)院在黨員發(fā)展、獎(jiǎng)助貸補(bǔ)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作上成績(jī)斐然，就業(yè)率連年攀升，特別是以“奉獻(xiàn)、互助、友愛(ài)、進(jìn)步”為主題組建的“美麗鄉(xiāng)村行·藝術(shù)文化扶貧”墻繪藝術(shù)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，既提升了志愿服務(wù)的層次和深度，又打造了“河南省優(yōu)秀志愿者服務(wù)項(xiàng)目”?！昂幽鲜?yōu)秀志愿者服務(wù)項(xiàng)目”配合地方農(nóng)村基層黨組織，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，對(duì)黨的方針政策進(jìn)行通俗易懂、生動(dòng)活潑的宣傳。墻繪內(nèi)容既有黨的方針政策解讀，也有家庭美德的宣傳，還有傳統(tǒng)文化的傳播，有利于提高農(nóng)民文化修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念、構(gòu)建和諧家園。該志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)組織大規(guī)?；顒?dòng)近1200人次，累計(jì)畫(huà)圖500余幅，面積超過(guò)3000平方米。“美麗鄉(xiāng)村行·藝術(shù)文化扶貧”墻繪藝術(shù)志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生搭建起社會(huì)實(shí)踐和鍛煉自我的平臺(tái)，教育引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野、磨煉品格、增長(zhǎng)才干，引領(lǐng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自身價(jià)值并更加清楚地定位自己的職業(yè)目標(biāo)。該活動(dòng)吸引了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，《河南日?qǐng)?bào)》（農(nóng)村版）以脫貧攻堅(jiān)圖片新聞《文化扶貧，扮靚鄉(xiāng)村》，《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》以頭版大幅圖片新聞《美麗鄉(xiāng)村，畫(huà)筆添彩》對(duì)這一系列活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，映象網(wǎng)教育頻道、河南高教等多家媒體也紛紛報(bào)道，宜陽(yáng)縣政協(xié)還向?qū)W院贈(zèng)送“藝術(shù)扶貧，大愛(ài)可欽”牌匾。品牌項(xiàng)目的建立和系列活動(dòng)的開(kāi)展，既提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了學(xué)生工作的內(nèi)涵，又取得了良好的社會(huì)效益。

2020年新冠肺炎疫情期間，洛陽(yáng)理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生在輔導(dǎo)員的組織下，先后創(chuàng)作了100多幅精美海報(bào)，在新媒體平臺(tái)上積極傳播正能量、宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)。其中《逆行者》《中國(guó)加油》《我在洛陽(yáng)為武漢加油》等作品在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)得到展示推廣。學(xué)生們還精心創(chuàng)作了一批河南疫情防控“表情包”。這套“表情包”巧妙融入武則天、關(guān)羽、白居易等重要?dú)v史人物及唐三彩、龍門石窟、牡丹花、洛神、洛陽(yáng)經(jīng)典館藏文物等洛陽(yáng)歷史文化元素，形象生動(dòng)可愛(ài)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在以時(shí)尚的形式宣傳疫情防控知識(shí)和政策的同時(shí)，又富有歷史文化韻味，深受群眾喜愛(ài)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。通過(guò)親身參與疫情防控，學(xué)生受到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，這也從側(cè)面反映出學(xué)院新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成效。

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責(zé)編：玉 暖