我被科研“撞了一下腰”

周莉芳

從郴州師范畢業(yè)后，我被分配到了我的家鄉(xiāng)臨武縣南強(qiáng)鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。在樸實、單純的鄉(xiāng)村教學(xué)節(jié)奏里，一切按部就班，那些曾經(jīng)設(shè)想過的出類拔萃、爭創(chuàng)一流一類的宏偉目標(biāo)似乎快要被平淡的日子沖淡了。直到教導(dǎo)主任通知我去參加武水學(xué)區(qū)的青年教師語文公開課，一切似乎又欣欣然張開了雙眼。

我開始準(zhǔn)備我的第一次校級以上的公開課。我上課的主題是習(xí)作教學(xué)《場面描寫》。我圍繞主題“場面描寫”設(shè)計了觀摩環(huán)節(jié)：周總理和傣族人民潑水的場面;實踐環(huán)節(jié)“扳手勁比賽”場面;評議環(huán)節(jié)：當(dāng)場寫作比賽片段。我的設(shè)計思路是：讓學(xué)生先觀看精彩的場面圖片，引導(dǎo)從場面描寫中發(fā)現(xiàn)環(huán)境、人物、活動的描寫方法，再利用實際比賽場面拓展學(xué)生寫作思路、鍛煉實踐寫作能力，最后當(dāng)場作文，選擇寫出賽前、賽時、賽后的一個場面片段，最后通過師生的評議修改，梳理和鞏固場面描寫技能。我把上課時要用的幻燈片膠片按順序疊放好，比賽時用的小紅旗也全部剪好裝進(jìn)了盒子里，上課我從來都是認(rèn)真的。

武水學(xué)區(qū)的青年教師公開課如期而至。輪到我上課了，我走上講臺，當(dāng)看到臺下坐著眾多聽課教師時，自信滿滿還是被緊張取代了。我盡力平靜地按照自己的規(guī)劃導(dǎo)入了新課，放映出潑水節(jié)的場面幻燈片，提了第一個問題：“同學(xué)們，你們看看圖片中是哪里？有哪些主要人物？他們在干什么呢？”正襟危坐的學(xué)生們立刻活躍了起來，紛紛舉手答問。我的緊張感也順利從學(xué)生們積極的答問中解脫出來了。我開始流暢地講起了課，幾個教學(xué)環(huán)節(jié)——呈現(xiàn)，由于設(shè)計得很新穎，學(xué)生們在這幾個環(huán)節(jié)的互動活動中都表現(xiàn)得異常出色，我在聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊賞的目光中看到了對我教學(xué)能力的認(rèn)可。

在集中評課會上，幾位學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都對我這堂習(xí)作教學(xué)課進(jìn)行了深入而中肯的點評。其中武水學(xué)區(qū)陳主任說的一番話讓我至今記憶猶新。他說：“你能深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，有一定的科研精神。”這是我入職以來聽到的最能激勵我奮進(jìn)的話。我居然涉足了“科研”！這句話喚醒了我曾經(jīng)選擇當(dāng)教師的初心，因為這句鼓勵的話，我開始在語文科研的道路上揚(yáng)帆起航，在后來的日常教學(xué)、上公開課、研究課題、論文創(chuàng)作、“青藍(lán)幫扶”工程中，統(tǒng)統(tǒng)賦予了科研圣潔的光輝。很感激有那一次的學(xué)區(qū)公開課比武，我的青春有幸被科研“撞了一下腰”，讓我發(fā)現(xiàn)了全新的自己，讓我的語文教學(xué)和科研翻開了新氣象。