證券投資學(xué)“微專業(yè)”人才培養(yǎng)模式探索

杜學(xué)軍 李瑩 劉莉

摘 要

隨著時代的發(fā)展，社會更需要高校培養(yǎng)能夠隨時滿足職業(yè)必備要求的人才。怎樣完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量是目前急需解決的問題?！拔I(yè)”的到來，也許能成為解決這一問題的方法。本文以證券投資學(xué)“微專業(yè)”為研究對象，分析了現(xiàn)有投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，通過廣泛調(diào)研，制定出適合證券投資學(xué)科微專業(yè)的課程菜單。

關(guān)鍵詞

證券投資微專業(yè);現(xiàn)狀;人才培養(yǎng)方案調(diào)研;證券投資學(xué)“微專業(yè)”課程體系

中圖分類號： F830-4;G642 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.030

人才培養(yǎng)模式是高等教育領(lǐng)域的基本問題，有人才培養(yǎng)，就有人才培養(yǎng)模式[1]。新技術(shù)新市場需要規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)相結(jié)合?！拔ⅰ焙汀皩！睒?gòu)起的微專業(yè)，以相對迷你精干的課程，滿足學(xué)生發(fā)展自我興趣的需求，以適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的發(fā)展需求。

投資學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有全球投資高度，掌握系統(tǒng)投資知識，具備投資實(shí)務(wù)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的高級投資管理專門人才。投資學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了在投資學(xué)專業(yè)實(shí)行微專業(yè)的可行性。

1 證券投資學(xué)“微專業(yè)”的內(nèi)涵及特點(diǎn)

投資學(xué)專業(yè)可分為實(shí)物投資和證券投資兩部分。證券投資學(xué)“微專業(yè)”是以就業(yè)為導(dǎo)向，精心打造的證券投資方向的職業(yè)化課程。助力有志加入證券行業(yè)工作的在校大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)完成自身專業(yè)修讀的同時，獲得證券行業(yè)應(yīng)聘的基本條件。證券投資學(xué)“微專業(yè)”是在投資學(xué)專業(yè)群內(nèi)部，提煉證券發(fā)行人、交易員、投資顧問及分析師崗位的核心技能，以快速、集中培養(yǎng)的方式，通過4-6門左右的核心課程學(xué)習(xí)[2]，快速達(dá)到證券公司、期貨公司、基金公司、投資咨詢公司的工作能力要求。證券投資學(xué)“微專業(yè)”的特點(diǎn)有：

1.1 混合式學(xué)習(xí)

證券投資學(xué)“微專業(yè)”在在校大學(xué)生在自身專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，精選了與證券投資經(jīng)紀(jì)人及分析師崗位能力要求相匹配課程的學(xué)習(xí)，通過融合線上線下混合式教學(xué)模式，企業(yè)、學(xué)校和線上教學(xué)平臺多方考核評價，完成微專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

1.2 就業(yè)推薦

根據(jù)證券行業(yè)實(shí)際崗位需求安排課程教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對實(shí)操能力的學(xué)習(xí)不是簡單集中在對理論的記憶理解上[3]。通過加大實(shí)操訓(xùn)練比重，使受訓(xùn)者通過在仿真操作環(huán)境中獲取專業(yè)知識，與真實(shí)職業(yè)環(huán)境接軌。教學(xué)成效比傳統(tǒng)教學(xué)模式理想。成績優(yōu)異的學(xué)生還可以得到就業(yè)時優(yōu)先推薦的機(jī)會。

1.3 濃縮性雙證

通過合理安排、短時間學(xué)習(xí)和科學(xué)建構(gòu)，將相關(guān)課程細(xì)化融入相關(guān)證券企業(yè)的具體需求，打包生成相應(yīng)的證券投資學(xué)“微專業(yè)”課程包[3]。能夠讓學(xué)生了解從事證券行業(yè)的各項(xiàng)知識。利用“雙認(rèn)證”（學(xué)校學(xué)分認(rèn)證和證券行業(yè)職業(yè)實(shí)踐認(rèn)證）模式，便于證券企業(yè)對備選人才庫人員職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的追蹤。

2 證券投資學(xué)科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著國民財富的日益增長，投資在人民生活中將成為常態(tài)。證券投資作為投資的一個重要渠道，更需要高校培養(yǎng)更多證券投資方向的專門人才。然而，我國證券投資專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)還不能完全滿足證券行業(yè)發(fā)展的新需求。主要表現(xiàn)在證券投資學(xué)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)供需結(jié)構(gòu)矛盾上：人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式滯后于市場需求;專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)方式方法的不合理;欠缺多種形式并舉的證券投資學(xué)人才培養(yǎng)協(xié)作機(jī)制。證券投資“微專業(yè)”課程的開設(shè)可以有效的彌補(bǔ)上述人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題。

3 證券投資學(xué)“微專業(yè)”人才培養(yǎng)方案調(diào)

為完善此次證券投資學(xué)“微專業(yè)”人才培養(yǎng)方案的制訂工作，哈爾濱金融學(xué)院專門組織校內(nèi)校外意見征集會和專家論證會，與會專家、畢業(yè)生以及用人單位對證券投資學(xué)“微專業(yè)”人才培養(yǎng)都提出了中肯的意見和建議。

3.1 企業(yè)專家參與

哈爾濱金融學(xué)院對多個證券企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，全面了解企業(yè)的真實(shí)需求。通過與九州證券黑龍江分公司財富中心相關(guān)負(fù)責(zé)人對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行交流，其負(fù)責(zé)人提出，證券行業(yè)相關(guān)從業(yè)資格證是學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)，可以在證券投資學(xué)微專業(yè)課程上給予支持。建議課程中增加最新流行的從業(yè)資格證考試科目，如國家黃金分析師考試的相關(guān)考試科目。

江海證券有限公司就校企雙方合作優(yōu)勢、合作需求進(jìn)行深入交流。針對證券投資學(xué)“微專業(yè)”結(jié)業(yè)證書授予形式方面提出了從企業(yè)需求角度方面的看法。希望證券投資學(xué)“微專業(yè)”課程融入人才培養(yǎng)與員工培訓(xùn)、員工交流與師資共享、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與人才招聘、合作開展投資者教育等教學(xué)板塊。

3.2 畢業(yè)生參與

在證券投資學(xué)“微專業(yè)”課程設(shè)置安排上，聽取優(yōu)秀畢業(yè)生的反饋，結(jié)合優(yōu)秀畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)情況和畢業(yè)后工作需求情況進(jìn)行對比調(diào)研。2019年7月-8月期間，哈爾濱金融學(xué)院教師對往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況、所學(xué)課程與實(shí)際工作應(yīng)用的聯(lián)系程度進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。

通過電話交流、微信溝通、組織見面等形式，優(yōu)秀畢業(yè)生提出了自己的看法：

①減少理論課程的學(xué)時數(shù)，加大實(shí)踐課程的學(xué)時數(shù)。作為面向職業(yè)供給的微專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該著重于實(shí)踐操作能力課程的訓(xùn)練，在日常理論教學(xué)中加大課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的比重。

②強(qiáng)化從業(yè)資格證書考核的教學(xué)和培訓(xùn)工作。投資學(xué)畢業(yè)生中獲得各項(xiàng)證券從業(yè)資格證書就已經(jīng)為數(shù)不多了，其他專業(yè)學(xué)生了解或考取證券從業(yè)資格證書的更少。使得他們在就業(yè)時存在達(dá)不到證券行業(yè)入門要求的尷尬。他們認(rèn)為，在證券投資學(xué)“微專業(yè)”中，從業(yè)資格的相關(guān)課程設(shè)置應(yīng)占較大比重。

③增加其他投資品種投資方法的講授課程，拓寬證券投資學(xué)“微專業(yè)”的教授范圍。雖然股票、債券、基金、期貨目前流行的投資品種，但由于投資者眾多，能否獲得收益也有不確定性。

4 確定證券投資學(xué)微專業(yè)課程體系構(gòu)架

4.1 授課對象與條件

無前置課程，凡本校學(xué)籍全日制在校生均可報讀。

4.2 學(xué)制和證書授予

學(xué)習(xí)時間為1年，為期2個學(xué)期。成績合格可獲得哈爾濱金融學(xué)院頒發(fā)的證券投資學(xué)微專業(yè)修讀證書。證券投資學(xué)微專業(yè)實(shí)行學(xué)分制。選本專業(yè)作為微學(xué)位的學(xué)生必須修完該專業(yè)4門以上課程，共計(jì)12個學(xué)分。證書授予實(shí)行多維度的考核方式：在線視頻、章節(jié)測試、章節(jié)討論、直播互動見面課和實(shí)操職業(yè)技能測試和考試，根據(jù)各個環(huán)節(jié)占比加權(quán)平均成績。

4.3 證券投資學(xué)“微專業(yè)”課程菜單

根據(jù)上面的分析和調(diào)研，確定了證券投資學(xué)微專業(yè)的課程總菜單——包括證券基本法律法規(guī)、金融市場基礎(chǔ)知識、投資銀行業(yè)務(wù)、發(fā)布證券研究報告業(yè)務(wù)、證券投資顧問業(yè)務(wù)、證券投資基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范、證券投資基金基礎(chǔ)知識、私募股權(quán)投資基金基礎(chǔ)知識、期貨及衍生品基礎(chǔ)、期貨市場法律法規(guī)、期貨及衍生品分析、黃金投資分析。

4.4 實(shí)用性極強(qiáng)的校企聯(lián)合授課實(shí)訓(xùn)體系

實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是專業(yè)性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，在證券投資學(xué)“微專業(yè)”中可以實(shí)行“理實(shí)融合”、“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。即企業(yè)管理人員與本校教師共同授課，形成校企合作共建優(yōu)質(zhì)核心課程的機(jī)制。學(xué)校與證券企業(yè)可以形成人才共育、過程共管、成果共享的較為完善的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。

哈爾濱金融學(xué)院構(gòu)建了基本技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合技能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為一體的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系。線下實(shí)訓(xùn)課程通過新建或改造投資綜合實(shí)驗(yàn)室、保險實(shí)驗(yàn)室，搭建模擬平臺，幫助學(xué)生熟悉交易規(guī)則和投資操作流程，培養(yǎng)學(xué)生溝通、投資規(guī)劃、投資分析、投資咨詢、資本管理等證券實(shí)操能力。

5 證券投資學(xué)微專業(yè)認(rèn)證機(jī)制

當(dāng)學(xué)習(xí)者達(dá)到證券投資學(xué)“微專業(yè)”的學(xué)習(xí)要求時，即可獲得一份獨(dú)立的證券投資學(xué)“微專業(yè)”證書，證明學(xué)習(xí)者掌握了證券領(lǐng)域的知識和技能，其作用和性質(zhì)皆與大學(xué)的畢業(yè)證書類似。在證券投資學(xué)“微專業(yè)”認(rèn)證中，會同時標(biāo)有學(xué)習(xí)者姓名、微專業(yè)名稱、平臺名稱、開課單位名稱、授課教師簽名等信息，學(xué)習(xí)者可以將認(rèn)證證書作為資質(zhì)證明材料添加到自己的簡歷中。

隨著網(wǎng)課的高效性被人們接受認(rèn)可程度的加深，學(xué)習(xí)者對于付費(fèi)學(xué)習(xí)和認(rèn)證有很高的認(rèn)可度，從而確保了證券投資學(xué)“微專業(yè)”發(fā)展的資金來源。有了資金支持，證券投資學(xué)“微專業(yè)”可以聘請更高層次行業(yè)精英加入微專業(yè)的課程講授中，既可促進(jìn)線上慕課平臺可持續(xù)發(fā)展，又能使微專業(yè)所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加系統(tǒng)和深入。這對高校、線上學(xué)習(xí)平臺或是對于用人單位，微專業(yè)認(rèn)證機(jī)制都能保證其可持續(xù)性，有利于學(xué)習(xí)者下一步的求學(xué)和求職，因此具有更高的附加價值。

參考文獻(xiàn)

[1]譚慶明.癥結(jié)與進(jìn)路：我國學(xué)術(shù)性本科教育人才培養(yǎng)模式研究[D].廣西師范大學(xué)，2016.

[2]金貴朝，溫懷德，黃玉峰.跨境電商“微專業(yè)”建設(shè)的實(shí)踐與探索——以杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院為例[J].電子商務(wù).2018，（8）：91-92.

[3]楊楚欣.高職院校跨境電商微專業(yè)構(gòu)建研究[J].中國管理信息化，2019（20）：217-218.