依托于QQ群開展的人體解剖學(xué)在線教學(xué)模式探索

魯明 袁歡歡

摘 要

2020年春節(jié)前后，隨著新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)，教育部根據(jù)新型冠狀病毒肺炎確診病例人數(shù)不斷增多的充分研判，決定高校延期開學(xué)，并且為了落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的精神，要求高校教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué);與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為了適應(yīng)高校的一系列教學(xué)改革，如基礎(chǔ)課時(shí)的壓縮、混合式教學(xué)等，開展以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)探索也是勢(shì)在必行。本文旨在討論依托于QQ群這一當(dāng)代主流的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)開展的人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞

新型冠狀病毒肺炎;QQ群;人體解剖學(xué);在線教學(xué)

中圖分類號(hào)： R563.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.007

Abstract

Around the Spring Festival in 2020，with the outbreak of Covid-19，the ministry of education decided to postpone the start of the semester in colleges and universities according to the full research and judgment of the increasing number of confirmed Covid-19 cases.In order to implement the ministry's spirit of "teaching without suspension，studying without suspension"，it required college teachers to learn to make use of existing network resources and actively carry out online teaching. Meanwhile，with the rapid development of modern information technology and Internet technology，and in order to adapt to a series of teaching reforms in colleges and universities，such as the compression of basic teaching time，hybrid teaching， it is imperative to carry out internet-based online teaching exploration.The purpose of this paper is to discuss the Human anatomy online teaching mode based on QQ group， a mainstream social network platform.

Key Words

Covid-19;QQ group;Human anatomy;Online teaching

0 前言

近年來(lái)，隨著高校的教學(xué)信息化的改革不斷深入，在線教學(xué)這一理念也越來(lái)越受到廣泛的社會(huì)認(rèn)識(shí)，而隨著這次新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)，導(dǎo)致全國(guó)大批高校延期開學(xué)，也恰恰為廣泛的開展在線教學(xué)提供了契機(jī)。

與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)達(dá)，各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的使用在當(dāng)代大學(xué)生中得到基本普及。在國(guó)內(nèi)，主要是以是以騰訊公司所推出的QQ、微信為主，其中QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流的一個(gè)在線公眾平臺(tái)，群主在創(chuàng)建群以后，可以邀請(qǐng)朋友或者有共同興趣愛好的人到一個(gè)群里面聊天。在群內(nèi)除了聊天，騰訊還提供了群文件共享、群視頻、群直播、群通話、群投票等方式進(jìn)行交流。

面對(duì)這種情況，學(xué)校要求以各種形式積極開展在線教學(xué)，其中，人體解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)基礎(chǔ)性課程之一，在整個(gè)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系構(gòu)建中有著非常重要的奠基性地位，長(zhǎng)期以來(lái)，其上課形式主要采取的是師生面對(duì)面所開展的大班理論課+小班實(shí)驗(yàn)課。所以結(jié)合以上兩點(diǎn)，本文主要討論一下如何借助QQ群這一互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)人體解剖學(xué)的在線教學(xué)。

1 前期調(diào)查研究

為能夠順利開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量，特開展一系列前期調(diào)查，得出以下調(diào)查結(jié)果。

1.1 智能手機(jī)的普及及應(yīng)用

通過(guò)對(duì)本校2019級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)、眼視光、影像等專業(yè)共805名學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每人均持有智能手機(jī)，且意欲把手機(jī)作為在線學(xué)習(xí)電子終端設(shè)備的有683名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的84.84%。

1.2 QQ號(hào)的普及

QQ作為近年來(lái)國(guó)內(nèi)主流的在線社交平臺(tái)，在大學(xué)生中普及率近100%，經(jīng)調(diào)查，每名學(xué)生均申請(qǐng)有至少一個(gè)QQ賬號(hào)。

1.3 QQ平臺(tái)的穩(wěn)定

騰訊公司作為現(xiàn)今國(guó)內(nèi)一流的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其一流的后臺(tái)保障技術(shù)、強(qiáng)大的服務(wù)器運(yùn)行能力和有力的網(wǎng)絡(luò)安全措施均可保障QQ運(yùn)行過(guò)程中的穩(wěn)定性和安全性。

1.4 網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面

隨著近些年來(lái)國(guó)家不斷加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息通信建設(shè)的投入，4G通訊、家庭WIFI已經(jīng)大大普及，網(wǎng)絡(luò)速度有了極大提高，使得在線直播、在線大文件快速傳輸均得以實(shí)現(xiàn)。

以上四點(diǎn)，均為開展依托于QQ群的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)提供了不可或缺的便利條件。

2 教學(xué)具體措施

學(xué)習(xí)形式：在線資源自主學(xué)習(xí)+集中時(shí)間在線答疑、討論+課后作業(yè)+考核

2.1 成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級(jí)

根據(jù)所開展課程面向的特定專業(yè)學(xué)生，建立QQ群，要求相關(guān)專業(yè)學(xué)生全部進(jìn)群，并修改群名片為“班級(jí)+姓名”，設(shè)置班長(zhǎng)為群內(nèi)管理員，并發(fā)布“群公告”，明確告知學(xué)生此群為學(xué)習(xí)交流群，嚴(yán)禁在群內(nèi)發(fā)布廣告、游戲、色情、暴力、詐騙等相關(guān)鏈接，嚴(yán)禁在群內(nèi)發(fā)布造謠等不實(shí)言論，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，踢出此群，嚴(yán)重者還要其本人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，通過(guò)以上舉措加強(qiáng)對(duì)QQ群的管理。

2.2 課前教學(xué)信息、教學(xué)資料發(fā)布

利用好“群公告”這個(gè)功能，可在群公告內(nèi)提前發(fā)布課程安排、上課提醒等;利用“群文件共享”功能提前發(fā)布一些諸如電子教材、講課PPT、教學(xué)錄像、微課視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。這樣就可以打破學(xué)習(xí)過(guò)程中異地異時(shí)的限制，使學(xué)生能夠自由地查看課程通知，下載學(xué)習(xí)資料，更好地做到課前的預(yù)習(xí)及課下的自主學(xué)習(xí)。

2.3 課中教學(xué)安排

首先，在上課前20分鐘利用“群投票”功能進(jìn)行在線課堂簽到，保障學(xué)生的出勤率及在線學(xué)習(xí)的參與率，從而達(dá)到比較好的教學(xué)監(jiān)控效果;正式開課后，利用“群直播”功能開展在線直播教學(xué)，但在線直播教學(xué)并不等同于照搬傳統(tǒng)課堂教學(xué)，由于“教”與“學(xué)”的空間分離，使得老師無(wú)法實(shí)時(shí)看到學(xué)生的反饋，故直播時(shí)間需控制在40分鐘左右，主要是做到“三講三不講”，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，不講超綱內(nèi)容、前期課程已講過(guò)的內(nèi)容、學(xué)生自學(xué)可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容;直播結(jié)束后，隨即在QQ群內(nèi)開展在線的學(xué)習(xí)交流，及時(shí)地進(jìn)行答疑解惑。QQ群的功能設(shè)置使得大家處在一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，任何人都看不見對(duì)方，從而讓平時(shí)比較內(nèi)向，不敢當(dāng)面提出問(wèn)題的學(xué)生也敢于提出疑問(wèn)，同時(shí)也不需要擔(dān)心會(huì)打斷其他人的發(fā)言，整個(gè)氣氛比較輕松，很好地促進(jìn)了師生之間的交流，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的在線提問(wèn)也能夠很好地促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的反思。

2.4 課后布置作業(yè)及鞏固學(xué)習(xí)資料的發(fā)布

利用“群文件共享”發(fā)布課后作業(yè)，為保障學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性和實(shí)效性，要求作業(yè)紙質(zhì)版手寫作答，作業(yè)完成后標(biāo)注姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)于每周日前拍照發(fā)送給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)匯總后打包發(fā)送至指定郵箱，并強(qiáng)調(diào)不接受電子版作業(yè);同時(shí)，為充分地引導(dǎo)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)，推薦國(guó)家級(jí)、省級(jí)在線精品資源，提醒學(xué)生要利用一切可利用的資源，調(diào)動(dòng)自身積極性，加強(qiáng)自我主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力;同時(shí)也要向?qū)W生傳遞一些關(guān)于防疫抗疫、課程思政等相關(guān)元素的內(nèi)容，促進(jìn)其全面發(fā)展。

2.5 考核辦法

采用綜合性的考核方法，其中線下測(cè)試占總成績(jī)的50%，在線測(cè)試占總成績(jī)的20%，考勤記錄占總成績(jī)的10%，作業(yè)完成情況占總成績(jī)的10%，在線課程平臺(tái)登錄總時(shí)長(zhǎng)占總成績(jī)的10%，共計(jì)100%。

3 問(wèn)題及其反思

3.1 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差

學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)是在沒(méi)有教師連續(xù)關(guān)注，也沒(méi)有同伴可參照的情況下獨(dú)立開展的學(xué)習(xí)，即使對(duì)于成年的大學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)仍然非常的焦慮、孤單。什么時(shí)間聽課？聽完了如何做題？怎么就算做好了？這些全都需要學(xué)生自我管理。所以說(shuō)居家在線學(xué)習(xí)，除了設(shè)備條件，最大的挑戰(zhàn)就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力低的時(shí)候，教師要把學(xué)習(xí)過(guò)程的管理全都設(shè)計(jì)出來(lái)，為學(xué)生制定好明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向，充分地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.2 對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品過(guò)分依賴造成身體負(fù)擔(dān)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代大學(xué)生有很大比例存在手機(jī)依賴現(xiàn)象，每天看手機(jī)、玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，對(duì)人體眼睛、手指肌腱等器官的健康危害較大。在此基礎(chǔ)上，開展在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢(shì)必會(huì)加劇這一現(xiàn)象，從而使得身體負(fù)擔(dān)加重。所以，一定要在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿生命第一、健康至上的理念，尤其是在當(dāng)下防疫抗疫的非常時(shí)期，這就顯得更加重要。

3.3 網(wǎng)絡(luò)安全的擔(dān)憂

在進(jìn)行在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸相關(guān)知識(shí)的傳播，而當(dāng)下由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)空間魚龍混雜，使得學(xué)生有很大概率接觸到網(wǎng)絡(luò)詐騙、色情暴力、賭博謠言等不良信息。因此，在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，防止其加入一些不當(dāng)QQ群或引起一些其他的不當(dāng)行為。

3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

作為一門醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)科，直觀地讓學(xué)生用肉眼觀察人體器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是必須要進(jìn)行的教學(xué)行為，所以人體解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的。傳統(tǒng)的人體解剖實(shí)驗(yàn)課主要是在解剖實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，且隨著近年來(lái)尸體資源的越來(lái)越少，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上能夠開展實(shí)際人體解剖的機(jī)會(huì)微乎其微，主要是以觀察已經(jīng)制備完成的人體標(biāo)本或人體模型來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就更顯得實(shí)驗(yàn)課的彌足珍貴。在線教學(xué)的開展很明顯不能夠完全取代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但隨著近年來(lái)的科技技術(shù)的快速進(jìn)步，如VR、3D成像技術(shù)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)及智能手機(jī)都開發(fā)出許多相關(guān)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及手機(jī)APP，這在一定程度上也可彌補(bǔ)由于人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法開展所帶來(lái)的學(xué)習(xí)損失。

4 實(shí)施目的及意義

綜上所述，這次疫情提供了一個(gè)契機(jī)，如此大規(guī)模的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國(guó)歷史上尚屬首次。中國(guó)是互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，我們?cè)诰€教育的規(guī)模、技術(shù)、實(shí)踐，在全世界范圍內(nèi)都是領(lǐng)先的。希望我們能夠抓住此次在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)會(huì)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，把壞事變好事，著眼未來(lái)教育，不斷發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘典型案例，充分凝練成功的模式、方法，為我國(guó)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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