教育公平底線不可僭越

張濤甫

近期，山東接連爆發(fā)幾起頂替上學(xué)事件，引發(fā)社會(huì)反響甚大。這幾起事件集中在山東，且臨近高考時(shí)間，掀起了網(wǎng)上洶涌輿論。輿論對(duì)替考問(wèn)題的過(guò)敏，說(shuō)明這類議題觸痛了教育公平的痛感神經(jīng)。

當(dāng)然，上述事件集中爆發(fā)在山東，與山東集中規(guī)范學(xué)籍、清理陳年舊賬有關(guān)。但并不能作這樣的簡(jiǎn)化聯(lián)想，認(rèn)為替考問(wèn)題只有山東才有。另一方面，山東也顯示了不回避問(wèn)題、敢于清理積弊的決心。從這幾起頂替事件的處理及時(shí)和果斷即可說(shuō)明，山東在順應(yīng)民意、回應(yīng)網(wǎng)上輿情方面，是積極、務(wù)實(shí)的。

社會(huì)公平既抽象又具體，它連接社會(huì)系統(tǒng)的多個(gè)領(lǐng)域和維度。司法、財(cái)產(chǎn)分配、教育等領(lǐng)域是公眾易感性最強(qiáng)的幾個(gè)領(lǐng)域，司法公正、分配正義、教育公平，都是易感的神經(jīng)。其中，教育公平觸及面甚廣，公眾感受尤為直切，因此也是底線公平。

近期，人們對(duì)山東接連出現(xiàn)的替考事件反應(yīng)如此強(qiáng)烈，是與這種底線公平的易感性深度相關(guān)的。人們甚至有這樣的樸素執(zhí)念，除了教育公平問(wèn)題之外，其他社會(huì)不公問(wèn)題都不是忍無(wú)可忍的，但在教育不公問(wèn)題上，人們是不能退讓的，公眾對(duì)高考公平性和正當(dāng)性的理解是帶有潔癖的。

高考是底線公平的拱頂石，往往在中國(guó)社會(huì)被賦予了超然的神圣價(jià)值。在公平的價(jià)值排序中，由于超重的價(jià)值預(yù)期和公平想象，高考通常被置頂為頭條選項(xiàng)。無(wú)論是從抽象的應(yīng)然邏輯，還是從實(shí)體正義來(lái)看，在高考問(wèn)題上一旦出現(xiàn)任何紕漏，都具有放大效應(yīng)。高考也是底線公平的易燃物，星火竄動(dòng)，都會(huì)引爆媒體社交輿論。特別是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，媒介技術(shù)賦能能把信息觸達(dá)和意見(jiàn)表達(dá)延伸到每個(gè)社會(huì)細(xì)胞，使公眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度更高了。

高考承受了這么多不可承受之重，其關(guān)鍵原因在于：高考是社會(huì)流動(dòng)的重要通道。在中國(guó)社會(huì)的超穩(wěn)態(tài)結(jié)構(gòu)中，社會(huì)階層的轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)較少，尤其是底層社會(huì)上升的機(jī)會(huì)較少，躍升通道不太寬敞。高考就成了寒門子弟破除被固化的階層結(jié)構(gòu)、出圈底層、向上進(jìn)階的通道。在高考問(wèn)題上，公平性往往是最直接可見(jiàn)的，是看得見(jiàn)的公平正義。多年來(lái)，中國(guó)一直在保障高考防線上嚴(yán)防死守。公平正義在高考這塊試金石上得到了持久的檢驗(yàn)。

小概率的高考紕漏，并不意味著高考制度存在制度性的危機(jī)?，F(xiàn)今翻出替考的舊賬，是局部性的、個(gè)案性的，不代表系統(tǒng)性的問(wèn)題。雖說(shuō)，高考不是完美的制度，但至少?gòu)哪壳皝?lái)看，還找不到更優(yōu)的制度可以替代。

因受疫情影響，今年高考成為中國(guó)高考史上最特別的高考。對(duì)于千萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)和考驗(yàn)都是刻骨銘心、永生難忘的。高考不僅是知識(shí)的檢閱，更是生命大考，人生的極限挑戰(zhàn)。

面對(duì)疫情防控常態(tài)化等特殊形勢(shì)，教育部門以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)舉措，嚴(yán)格做好高考防疫、考試安全、考生服務(wù)、招生錄取等各項(xiàng)工作，確保實(shí)現(xiàn)“平安高考”“陽(yáng)光高考”“公平高考”的同時(shí)，擰緊制度的螺絲，正以最嚴(yán)密的程序，保障招生公平：完善制度規(guī)則，出重拳堵塞漏洞，切實(shí)維護(hù)高校招生公平公正;加大對(duì)違規(guī)招生的監(jiān)督檢查力度;認(rèn)真開(kāi)展新生入學(xué)復(fù)查，對(duì)弄虛作假、考試舞弊，騙取加分資格或企圖冒名頂替的新生，取消其入學(xué)資格并嚴(yán)肅處理。對(duì)有虧高考公平的行為零容忍，將確保高考公平的護(hù)坡堤沒(méi)有蟻穴，讓陽(yáng)光照進(jìn)教育公平的每一個(gè)角落。

（作者系市人大代表，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、黨委書(shū)記）