建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會需求的現(xiàn)代化高校

杜永軍　郭偉　古普托爾　安東

編者按：加里寧格勒市是俄羅斯聯(lián)邦西北區(qū)高等教育和研究中心，康德波羅的海聯(lián)邦大學就坐落于此。2011年初，經(jīng)俄羅斯聯(lián)邦教科部（現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦科學與高等教育部前身）批準，康德國立大學升級為聯(lián)邦大學，更名為康德波羅的海聯(lián)邦大學，成為俄羅斯幾所聯(lián)邦大學之一。2013年，該校入選俄羅斯“5-100計劃”，獲得俄羅斯聯(lián)邦教科部財政重點支持?？档虏_的海聯(lián)邦大學的歷史，可追溯到普魯士公國時期創(chuàng)建的著名學術(shù)中心——柯尼斯堡大學。1544-1945年，柯尼斯堡大學曾是普魯士以及后來德國的主要學術(shù)中心之一，培養(yǎng)了伊曼努爾·康德、古斯塔夫·基爾霍夫、阿諾德·索末菲等享譽世界的學術(shù)大家。二戰(zhàn)后，根據(jù)《波茨坦公告》，柯尼斯堡劃歸蘇聯(lián)所有。1946年，為紀念逝世的蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團主席米哈伊爾·伊萬諾維奇·加里寧，柯尼斯堡更名為加里寧格勒。作為架設(shè)俄羅斯和其他歐洲高校的橋梁，康德波羅的海聯(lián)邦大學正面臨著全新的發(fā)展機遇。

一、辦學目標：融合時代使命與國家責任——從自我成功走向國家卓越

《世界教育信息》：尊敬的費多羅夫校長，您好！很高興您能接受我刊的專訪。首先，請您介紹一下貴校的歷史、教育使命和辦學宗旨。

費多羅夫：康德波羅的海聯(lián)邦大學是1967年在加里寧格勒國立師范學院的原址上創(chuàng)建的，加里寧格勒國立師范學院于1947年成立，是一所古典的蘇聯(lián)式大學。當然，如果說要追溯這所大學的源頭，可上溯至1544年中歐和東歐最著名的高校之一——柯尼斯堡大學?？履崴贡ご髮W被普遍認為是歐洲啟蒙運動的發(fā)源地之一，眾多世界杰出人士均畢業(yè)于此，包括作家和文化活動家克里斯蒂安娜·多納萊斯蒂斯、西奧多·戈特利布·希佩爾、恩斯特·西奧多·阿瑪?shù)纤埂せ舴蚵?、哲學家約翰·格奧爾格·加曼、約翰·戈特弗里德·赫德等。其中，有柯尼斯堡大學“星中之星”之稱的伊曼紐爾·康德，曾在這里度過了人生中一段最美好的時光。他的名字一直是和這座城市、這所大學乃至整個人類文化歷史相聯(lián)系，已成為該地區(qū)獨一無二的名片。

當然，大學也有自身的發(fā)展歷程和責任使命。因處于加里寧格勒這個特殊的區(qū)位，作為俄羅斯高校和歐洲其他高校之間的橋梁是這座城市賦予我們的重要職責之一。在俄羅斯眾多高校中，康德波羅的海聯(lián)邦大學以其廣泛多元的國際活動而著稱，她與全球50多個國家的高校保持著合作伙伴關(guān)系，同時也是俄羅斯各地區(qū)和歐洲高校協(xié)會的成員單位。2005年，在柯尼斯堡—加里寧格勒市慶祝建城750周年之際，俄羅斯聯(lián)邦政府正式以伊曼紐爾·康德的名字命名這所大學，以寄托其架設(shè)俄羅斯與其他歐洲高校橋梁的辦學使命。“康德”這個名字是一種責任，影響著學校的自主權(quán)與進一步發(fā)展道路的抉擇。

今天，在高校生存與發(fā)展面臨新的歷史機遇的情況下，我們?yōu)樽约涸O(shè)定的發(fā)展目標是“融合時代使命與國家責任——從自我成功走向國家卓越”，全校的師生正在為實現(xiàn)這個目標而努力奮斗。

二、戰(zhàn)略目標：一流大學、一流學科、一流課程、一流人才

《世界教育信息》：2011年，貴校升格為中央級大學，此后，學校的定位發(fā)生了什么樣的變化？貴校在世界一流大學建設(shè)方面做了哪些規(guī)劃和努力？

費多羅夫：首先，聯(lián)邦大學的工作聚焦在培養(yǎng)人才、提升技能、為國家和地區(qū)的創(chuàng)新發(fā)展以及為實現(xiàn)其地緣政治利益提供科技解決方案。在高科技領(lǐng)域開展高水平科研是教育服務(wù)高質(zhì)量與現(xiàn)實性的重要保障。具體來說，我校的戰(zhàn)略目標是培養(yǎng)具有競爭力的人才，以實現(xiàn)加里寧格勒州和俄羅斯西北聯(lián)邦區(qū)域的社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展。我校的發(fā)展原則是集聚現(xiàn)有資源，創(chuàng)新設(shè)計科學與教育項目，注重能力培養(yǎng)，精簡管理機構(gòu)，專注俄羅斯與其他國家之間的交流與合作，為科學和創(chuàng)新蓬勃發(fā)展的環(huán)境提供解決方案。

從參與聯(lián)邦高校發(fā)展規(guī)劃以來，康德波羅的海聯(lián)邦大學就已配備了最好的科學與教育實驗室，我們可在全球范圍內(nèi)開展科研工作。我們的一些設(shè)備是俄羅斯聯(lián)邦高校特有的，比如正在使用的集體協(xié)作中心。

說到教育，值得一提的是康德波羅的海聯(lián)邦大學可以開展?？?、本科及研究生教育，總共有160多個教學大綱。從選課的數(shù)量來看，在本科階段學生中最受歡迎的課程是“醫(yī)學實務(wù)”“師范教育”“語言學”“翻譯實踐與翻譯學”“信息系統(tǒng)與信息技術(shù)”“軟件與信息管理系統(tǒng)”“文學”“應(yīng)用數(shù)學與信息學”等。受碩士研究生階段學生歡迎的課程有“法理學”“管理學”“商務(wù)管理創(chuàng)新學”“應(yīng)用數(shù)學和信息學”“地域品牌：區(qū)域廣告和公共關(guān)系推廣”等。特別值得一提的是，碩士課程“自動化工業(yè)項目軟件的開發(fā)”（應(yīng)用數(shù)學和信息學方向）和“自動化生產(chǎn)信息系統(tǒng)”（軟件與管理信息系統(tǒng)方向）由我們大學與世界工業(yè)巨頭ABB集團（Asea Brown Boveri）一起合作開設(shè)，是我們校企合作的典范之一。不久前，ABB在加里寧格勒市開設(shè)了世界一流的工程中心。這些由高校與工業(yè)伙伴合作舉辦的課程對學生的要求比較高，一般每五人僅有一人可被選上，競爭激烈程度可見一斑。

目前，我校正在努力擴大外國留學生的培養(yǎng)規(guī)模。2019年，來自33個國家的學生首次考入我校，第一批學生主要來自歐洲國家和波羅的海地區(qū)、哈薩克斯坦、印度、拉脫維亞、立陶宛等，以及中國、日本、希臘、越南、瑞典。最受國際學生歡迎的課程包括“醫(yī)學實務(wù)”“信息系統(tǒng)與信息技術(shù)”“交通運輸流程”“師范教育”“文學”“語言學”等。

值得一提的是，到2024年，我校將為神經(jīng)哲學專業(yè)建設(shè)一個新的校園，以開展生物醫(yī)學、生物技術(shù)、神經(jīng)認知科學等領(lǐng)域的教育和研究工作。

三、國際合作：集俄歐教育傳統(tǒng)，做東西方文化知識傳播人

《世界教育信息》：加里寧格勒是俄羅斯的飛地，被西歐諸國環(huán)繞。面對如此便利的國際交流環(huán)境，貴校與歐洲國家的大學和科研機構(gòu)有哪些合作？具體有哪些合作舉措？

費多羅夫：加里寧格勒市地理位置優(yōu)越。作為歐洲中心，大學也是歐洲教育市場的積極參與者。迄今，康德波羅的海聯(lián)邦大學簽署了168個伙伴關(guān)系合作協(xié)議，其中有135個協(xié)議是與歐洲高校和協(xié)會簽署的。此外，最富有成效的合作是與德國、波蘭、芬蘭、西班牙、法國的高校開展的，合作方式包括：共同參與設(shè)立教育科研計劃;積極介入項目合作，如與德國、法國高校合作的雙學位項目、“伊拉斯謨”計劃下的學生互換與學歷互認、承擔歐洲國家和俄羅斯政府合作支持的區(qū)域性重大研究課題、參與由立陶宛和波蘭主導(dǎo)的教育跨境合作等;組織開展重大國際學術(shù)活動。

我將重點列舉幾個與歐洲高校成功合作的國際項目，這些項目對學校的發(fā)展至關(guān)重要。目前，歐洲高校協(xié)會作為歐洲最大的高校交流平臺，正在實施“高?，F(xiàn)代化進程中的創(chuàng)新實踐交流”（EUIMA）和“高校教職員工與學生的流動交換”（MAUNIMO）項目。在這個平臺的支持下，我校發(fā)起籌辦了波羅的海地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟（BSRUN），聯(lián)盟有來自8個國家的40所波羅的海地區(qū)高校作為成員單位，這使得我校有機會與鄰國一起實施師生交流項目、雙學位項目和跨境科研項目。目前最成功的教育項目有我校與波蘭格但斯克工業(yè)大學合作的以英語授課的碩士課程“功能納米材料”;與位于法國格勒諾布爾市的阿爾卑斯大學合作的經(jīng)濟學雙學位項目;與德國馬爾堡大學合作的歐洲法學雙學位項目和與德國基爾大學合作的師生交換流動項目。此外，我想強調(diào)的是，康德波羅的海聯(lián)邦大學與德國最大的粒子物理研究中心——德國電子同步加速器（DESY）、法國格勒諾布爾市的歐洲同步加速輻射中心（ESRF）、法國于利希市研究中心（AVRJülich）之間保持著合作，共同開設(shè)X射線固化、同步輻射源和相干光學器件領(lǐng)域的科研專業(yè);我校與瑞士保羅·謝勒研究所、烏爾普大學也建立了合作關(guān)系，共同開發(fā)一項利用激光技術(shù)生產(chǎn)薄膜材料的聯(lián)合項目。另外，瑞士洛桑大學和英國布里斯托爾大學生命工程科學的主要研究人員，也是康德波羅的海聯(lián)邦大學生物信息學和人類基因組計劃的主導(dǎo)者。

我校還特別重視暑期班的培訓(xùn)項目?？档虏_的海聯(lián)邦大學暑期班每年都招收來自世界各地的大學生學習納米技術(shù)、物理學、新聞與公共關(guān)系、數(shù)字人文科學、法律與經(jīng)濟學、康德哲學、俄語和文學。我校是典型的樞紐型大學，集俄羅斯和歐洲的教育傳統(tǒng)于一身，是東西方文化知識的傳播者。

四、服務(wù)社會：實現(xiàn)國家戰(zhàn)略導(dǎo)向下的大學功能

《世界教育信息》：貴校在社會服務(wù)方面有哪些突出貢獻？

費多羅夫：目前，提升俄羅斯高校全球競爭力的《國家規(guī)劃5-100-2020》（Russian State Project 5-100-2020），是我校發(fā)展和引進資源的主要依據(jù)。該規(guī)劃旨在使俄羅斯高校適應(yīng)國際標準并融入國際教育環(huán)境，我校參與實施這一規(guī)劃已有5年時間。在此期間，我校聘請了140余名年輕的科研教育學者，他們均具有在國外和俄羅斯著名高校、先進科研院所工作的經(jīng)驗。另外，還有22位自然科學、數(shù)學和人文科學領(lǐng)域的世界一流學者?！秶乙?guī)劃5-100-2020》工程可為如下5個科研中心提供資助，分別是：國際X射線光學科研中心，波羅的海區(qū)域研究中心，新型磁性材料實驗室，波羅的海免疫學、細胞生物學和生物工程學院，哲學與倫理學學院。

2017年，我校入選俄羅斯聯(lián)邦教科部“高等教育機構(gòu)工程中心創(chuàng)建與開發(fā)項目”中標人名錄。該項目的成果是創(chuàng)建了“波羅的海機械制造工程中心”，其主要目標是利用學校的科技潛能來提供工程技術(shù)服務(wù)，如工藝流程數(shù)學建模，研發(fā)和優(yōu)化機器人工藝及機電一體化技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字生產(chǎn)模型等。

高校業(yè)務(wù)活動的重點領(lǐng)域之一是與實體經(jīng)濟中的企業(yè)進行互動，包括人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)。2019年10月，學校與GS控股集團簽署教育項目開發(fā)協(xié)議，為加里寧格勒州古塞夫市最大的私營科技園“GS科技城”培養(yǎng)現(xiàn)代工程技術(shù)、電子技術(shù)和信息技術(shù)人才，GS控股集團則為我校先進高技術(shù)研究中心和高科技實驗室的創(chuàng)建提供了有利條件。同時，在GS科技城集群內(nèi)建設(shè)大學校園也是合作中最重要的一步。

我們與企業(yè)合作獲得的另一個“紅利”是：我們的學者與俄羅斯最大的農(nóng)業(yè)控股公司“大豆聯(lián)盟”合作，發(fā)明了化學飼料抗生素的植物類似物。該公司現(xiàn)在正研究一種粗豆油中非水合磷脂的測定方法以及粗豆油和水合油中磷測定的快速方法。

《世界教育信息》：在促進科教融合、產(chǎn)教融合方面，貴校建設(shè)了科學研究中心、科學研究實驗室、技術(shù)園區(qū)、企業(yè)孵化器，請您介紹一下這些機構(gòu)在科教融合、產(chǎn)教融合方面發(fā)揮的作用。

費多羅夫：科學、教育和生產(chǎn)的融合是一個開放的多元系統(tǒng)，對全球的影響力極大。在瞬息萬變的世界中，這些融合過程決定了人類在面對重大挑戰(zhàn)時做出及時響應(yīng)的高效性。我們生活在文明發(fā)展道路的另一個轉(zhuǎn)折點——第四次工業(yè)革命。同時，盡管存在可預(yù)見的趨勢，但我們不能說多年后將需要具備什么能力。因此，我們不應(yīng)表現(xiàn)出過多的自信，而是要宣傳未來的教育應(yīng)具有什么實質(zhì)性要素。不過，我們可以準確地說，未來的人才應(yīng)該具有創(chuàng)造力、靈活變通的智商、高度的自信心、心懷世界的胸襟。

但是，如何在科研與教育過程中追隨信息自動化的“腳步”呢？當前的高等教育系統(tǒng)處于現(xiàn)代化與改革的永續(xù)迭代狀態(tài)，主要原因是現(xiàn)代技術(shù)的超前發(fā)展與未來專家的培訓(xùn)水平之間存在著不匹配。在聯(lián)邦大學的基礎(chǔ)上，科學、教育和生產(chǎn)的融合對于提高畢業(yè)生的競爭力以及確保勞動力市場的需求至關(guān)重要。

我們現(xiàn)有的分布式科學與教育中心網(wǎng)絡(luò)，參與教育流程的技術(shù)園區(qū)和企業(yè)孵化器，正在全力服務(wù)于學校更多的創(chuàng)新活動，從而將大學轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι鐣撠煹默F(xiàn)代化高校。這對于高等教育尤其重要，因為高校只有在新的經(jīng)濟和社會環(huán)境下培養(yǎng)出專業(yè)性人才，才能開展創(chuàng)造性工作。康德波羅的海聯(lián)邦大學為積極響應(yīng)國家與社會需求創(chuàng)造了一切可行條件，因此我們可以對外宣稱——我們的畢業(yè)生是未來的人才，他們既能改變周圍的世界，又能創(chuàng)造新產(chǎn)品，提供新服務(wù)。換句話說，他們能夠創(chuàng)造出新的有形與無形的價值。

五、“一帶一路”：推動形成全球精英匯聚交往的新潮流

《世界教育信息》：在學生流動方面，貴校有怎樣的創(chuàng)新做法？

費多羅夫：為了推廣我們的教育理念和教育資源，招收優(yōu)秀的學生，我校安排專人定期參加在世界各地舉辦的教育展覽活動。此外，我校已經(jīng)連續(xù)兩年以在線交流的方式舉辦開放日活動，世界各地的學生均可對我校招生計劃中涉及的錄取與課程設(shè)置提出問題并獲得解答。

我校以模塊化方式教授國際學生本科和研究生階段的課程，確保學生深入學習本學科的專業(yè)內(nèi)容并加強理論培訓(xùn)。此外，根據(jù)企業(yè)的用工要求，高校資源中心還廣泛開設(shè)以實踐為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程。國際學生將和本國學生一樣，從大學一年級開始，就被陸續(xù)派駐企業(yè)，在高級專家的指導(dǎo)下學習實踐技能。培訓(xùn)工作的一個重要方面是在所有本科課程中增設(shè)選修模塊——“輔修”，這使大學畢業(yè)生有機會學到跨學科專長，為追尋個性化的學習道路創(chuàng)造條件。

我要特別說明的是，康德波羅的海聯(lián)邦大學作為《國家規(guī)劃5-100-2020》項目的參與者，有權(quán)通過俄羅斯聯(lián)邦委員會或以遠程方式監(jiān)督國際學生的入學考試。

《世界教育信息》：中國推動“一帶一路”建設(shè)，致力于打造“一帶一路”教育共同體。對此，您有何考慮？

費多羅夫：中國的“一帶一路”建設(shè)為我校提供了很多機會。眾所周知，“絲綢之路”的北部走廊支線途徑波羅的海地區(qū)后通往歐洲，而加里寧格勒州和我校正處于這一核心地區(qū)。長期以來，我校一直是俄羅斯和歐洲國家之間的學術(shù)合作橋梁，“一帶一路”倡議將為我們把合作范圍拓展至東亞?！耙粠б宦贰笨蚣芟碌母黝愴椖考訌娏吮舜酥g的聯(lián)系，包括學術(shù)文化合作、專家協(xié)作、技術(shù)開發(fā)與法律權(quán)益維護。在當前形勢下，康德波羅的海聯(lián)邦大學作為歐亞高質(zhì)量教育資源互利合作的平臺，可以為廣大優(yōu)秀的中國學生提供從本科到博士階段的教育，共同培養(yǎng)未來人才。我校已經(jīng)和中國的多所高校與社會組織之間建立起了長效合作機制，以確保人才的長效流動。

展望未來，我們將重點致力于研究波羅的海地區(qū)的全面發(fā)展問題，以及這一地區(qū)作為溝通歐亞大陸的橋梁能夠為“一帶一路”建設(shè)發(fā)力的領(lǐng)域。我相信這一定能引起中國科學家對“絲綢之路”歐洲部分的建設(shè)與開發(fā)的研究興趣。我們在2020年還將努力籌建孔子學院，希望能在中方合作伙伴的大力支持下獲得成功，她將會為更好地構(gòu)建具有生命力的絲綢之路注入新鮮血液和力量源泉。

編輯 呂伊雯? ?校對 徐玲玲