信息技術(shù)背景下小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)用方法

劉奧楠

內(nèi)容摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)足球教學(xué)提供了助力，利用信息技術(shù)可以簡化足球教學(xué)過程，改進(jìn)足球教學(xué)方式，為學(xué)生提供可視化教學(xué)，使足球教學(xué)更高效，促進(jìn)足球教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)，信息技術(shù)，應(yīng)用方法

隨著當(dāng)下教育信息技術(shù)迅猛發(fā)展，為教育教學(xué)帶來了很多改變和創(chuàng)新，為小學(xué)足球教學(xué)提供了便利。尤其是足球訓(xùn)練課，信息技術(shù)的使用，使足球訓(xùn)練變得簡單，利用課件展示足球的運(yùn)動(dòng)線路，簡單、方便、學(xué)生容易理解，如果不用多媒體課件展示，光靠老師講解，學(xué)生很難理解，再加上足球活動(dòng)環(huán)境較為特殊，受天氣、場地等因素限制，用好信息技術(shù)手段上好足球課，是每一個(gè)體育教師值得掌握的方法。

一、利用信息技術(shù)呈現(xiàn)足球教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生對于足球動(dòng)作的理解能力比較差，有時(shí)候教師單純地教授一個(gè)動(dòng)作時(shí)孩子不容易接受。但借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，則能使學(xué)生更加直觀、方便地理解動(dòng)作要領(lǐng)。如在教授定位球時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)W會定位球，可以播發(fā)一段定位球的分解動(dòng)畫，讓孩子們不僅觀察到定位球是如何踢的，還能把孩子們帶入到激烈地比賽景象中去，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的情景，特別是讓學(xué)生通過觀看精彩的定位球，理解定位球運(yùn)動(dòng)原理和作用，了解定位球形成的原因，以及如何進(jìn)行定位球的防守。在教授足球過人的過程中，為了提高學(xué)生的肢體感覺和運(yùn)動(dòng)思維能力，可以播放錄像，讓學(xué)生首先對過人動(dòng)作形成一個(gè)概念，讓其感覺做好假動(dòng)作的重要性，在后面的教學(xué)中就可以達(dá)到事半功倍的效果。在上各種技巧課的時(shí)候可以將學(xué)生的動(dòng)作錄下來，讓其通過錄像觀察到自己的動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的差別，這樣能夠?qū)W(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作更直觀地呈現(xiàn)出來，更有利于學(xué)生動(dòng)作的改正，促進(jìn)足球教學(xué)的有效開展。

二、利用信息技術(shù)為學(xué)生足球?qū)W習(xí)提供便利

傳統(tǒng)的足球教學(xué)主要是教師的教和學(xué)生的學(xué)，教師進(jìn)行動(dòng)作反復(fù)示范，學(xué)生缺乏自主探究的能力，只是一味地接受老師，如果學(xué)生理解不到位，示范效果就不明顯，形成不了學(xué)生的足球能力?，F(xiàn)代教育提倡要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂。因此在體育課中教師應(yīng)該放手讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，自主開展足球訓(xùn)練。多媒體設(shè)備不僅只是用來拍攝照片、觀看錄像以及糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究討論動(dòng)作的手段?，F(xiàn)在大部分的學(xué)校都有無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生在足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練過程中遇到問題可以自主上網(wǎng)查詢或是請教網(wǎng)上的專家，對自己的動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)改正。學(xué)生可以利用遠(yuǎn)程在放假時(shí)按照教師放在網(wǎng)上的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行足球訓(xùn)練，實(shí)行網(wǎng)上簽到，并監(jiān)督自己每天訓(xùn)練的效果。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)把足球訓(xùn)練的情況反饋給老師，以便教師更好地了解學(xué)生訓(xùn)練的情況，從而保證訓(xùn)練的連續(xù)性，為開學(xué)后的足球訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、信息技術(shù)使教師的足球課堂更高效

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們足球教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會，使樂學(xué)落到實(shí)處。比如，過去對足球抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生看清楚。所以多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用對教師的素質(zhì)和教學(xué)都發(fā)生了影響，這種影響促使教師去掌握先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育技術(shù)。

例如，足球訓(xùn)練應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？足球場地是如何劃分的？足球的規(guī)則是什么等等問題，都可以通過制作課件的方法，更加直觀地傳授給學(xué)生。使學(xué)生通過幻燈片播放的形式更加直觀地理解什么是足球，足球運(yùn)動(dòng)是什么樣的。再例如，足球比賽中“越位”教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)犯規(guī)動(dòng)作，不是老師一兩句話就能講解的，因此體育教師可以將越位的線路圖展示出來、要讓學(xué)生理解重難點(diǎn)、技術(shù)要領(lǐng)、反越位等，制作成微課課件傳到網(wǎng)上去，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)觀察錄像的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就容易理解，在比賽中使學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，教師可以在課下將學(xué)生存在的問題搜集起來，在課上的時(shí)候加強(qiáng)學(xué)生對重、難點(diǎn)動(dòng)作的輔導(dǎo)，這樣要比單純的在課上講“越位”要直觀的多，更有利于課堂效果的達(dá)成。

四、用好信息技術(shù)提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)足球教學(xué)的有效開展

教師作為知識的傳授者，隨著課改的推進(jìn)，教師需要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念、教育手段和教學(xué)方法，這時(shí)候信息技術(shù)在其中起了至關(guān)重要的作用，例如我們可以上網(wǎng)和全縣各地的足球教師進(jìn)行在線交流，探討在足球教學(xué)中遇到的問題等?？梢园l(fā)博客，可以建立視頻圈共享我們的教學(xué)資源，俗話說得好，眾人拾柴火焰高，集眾人智慧為一體，這樣更有利于體育教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有利于足球教學(xué)的開展。各種足球教學(xué)視頻、網(wǎng)上應(yīng)有盡有。此外，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)為體育又開辟了一條新途徑。例如假期教師可以通過網(wǎng)上遠(yuǎn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。

總之，在現(xiàn)代教育過程中需要將足球教學(xué)結(jié)合，與信息技術(shù)手段的進(jìn)行合理整合運(yùn)用，使我們的體育課堂具有極大的吸引力，學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會。在足球教學(xué)中多媒體的利用處處可見，不管是在課上、課下，信息技術(shù)給足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練帶來了無限的生機(jī)，同時(shí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促使我們每位教師應(yīng)自覺更新知識、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，對提高自身素質(zhì)也有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

1、利用信息技術(shù)上好體育課[OL]

安徽省阜南縣第八小學(xué)? 劉奧楠