寓教于趣寓學于樂

秦春朋

摘要：隨著教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學已經(jīng)無法滿足學生對知識點的需求，加上小學生在這一時期的心理和性格特點，都是影響課堂教學效率的主要原因。因此，相關(guān)學者對學生的各項實際情況分析得出了在小學課堂中開展游戲教學的策略，一經(jīng)實施便有了很高的成效。本文先闡述了數(shù)學游戲與小學數(shù)學的關(guān)系以及應用形式和數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用價值，然后又對數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的游戲策略展開討論，并提出個人的見解。

關(guān)鍵詞：數(shù)學游戲：小學數(shù)學：運用

• 數(shù)學游戲與小學數(shù)學的關(guān)系以及應用形式

• 數(shù)學游戲與小學數(shù)學的關(guān)系

數(shù)學游戲指的是在數(shù)學教學當中融入一些具有教學性質(zhì)的游戲，在課堂中主要的教學策略是以游戲表現(xiàn)出來的，其目的是為了激發(fā)學生的學習積極性并培養(yǎng)他們的邏輯能力，從而為高效課堂的建設打下良好鋪墊。數(shù)學游戲當中所能開展的游戲項目有很多，這既彌補了傳統(tǒng)教學方式上單一、乏味的問題，同時也能激發(fā)學生的學習積極性，從而在娛樂當中潛移默化的達到教育效果^[1]。

• 數(shù)學游戲在小學數(shù)學中的應用

在小學數(shù)學實際教學中，所開設的游戲項目必須結(jié)合教材，如果將教材所脫離那么就不是真正意義上的教學，同時也要考慮到的因素是學生的學習興趣和性格特點以及思維能力。一般情況下可設定的游戲項目有情境游戲教學、互動游戲、競賽游戲等等，在游戲當中教師和學生之間的互相溝通能夠在很大程度上調(diào)動學生的學習積極性，從而打造一個高校的小學數(shù)學游戲式課堂^[2]。

• 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用價值

• 提高小學課堂活躍度

傳統(tǒng)教學中小學數(shù)學教師的教學十分單一，大多數(shù)教師都有一套固定的教學模式而且每節(jié)課沿用，這樣時間久了就會讓小學生失去學習的興趣，但是游戲教學法可以讓學生全部參與進來，從而達到活躍課堂氣氛的效果。

• 增進生生以及師生之間的感情

在游戲教學當中，缺少不了教師和學生之間的溝通，正是在學生和教師的溝通下才能營造一個活躍氣氛的課堂，而且合理的溝通也能讓師生改變傳統(tǒng)教學中兩者的單一性，在教師合理的引導下，學生不會懼怕教師，而是全身心的投入到游戲教學當中，以此來激發(fā)他們的學習興趣和課堂質(zhì)量^[3]。

• 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的游戲策略

• 數(shù)學游戲在課堂導入過程中的運用

興趣是學生最好的教師，只有他們產(chǎn)生了學習的興趣才會全身心的投入其中，并提高教學的效率，再加上小學生在這一年齡階段中都比較活潑，課上很容易走神，所以就需要教師通過有效的教學手段進行課堂導入。隨著經(jīng)濟和科技的增長與信息化時代的到來，計算機作為新時期下的技術(shù)產(chǎn)物逐漸被教育領(lǐng)域所運用，多媒體可以將知識點轉(zhuǎn)化為圖片、音頻以及影視等多種元素給學生展示，從而把知識點由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡６鴶?shù)學本身就具有一定的抽象化，并且小學生在這一年齡階段由于年級較小，思維并沒有開發(fā)完善，所以很多數(shù)學問題他們都無法有效理解，而多媒體就是針對小學生這一學習現(xiàn)狀推出的教學策略。例如：在請到出版社部編教材三年級下冊學習到“長方形和正方形的面積”這一內(nèi)容時，小學數(shù)學教師可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)的教材資料，比如正方形和長方形的三維構(gòu)圖、相似圖片等，這樣能讓學生在學習時更為簡便，在課堂剛開始，小學數(shù)學教師可以根據(jù)學生的興趣愛好，播放一小段5分鐘左右的動畫視頻，這樣學生在觀看時就能提高注意力，從而為接下來的游戲式課堂的導入打下良好的鋪墊^[4]。

• 數(shù)學游戲在新課講授過程中的運用

游戲教學法的最大特點就是能提高學生的學習興趣，讓學生在學習當中感受到快樂，從而使他們掌握相關(guān)的知識點。很多學生因為性格年齡原因在這一時期都比較活潑，在課堂上難以管理，但是小學數(shù)學教師可以利用學生這一性格特點，通過開展各種游戲式教學法來緩解課堂的枯燥與迎合學生的活潑性格，這樣就能讓他們集中注意力并全身心投入到學習當中了。例如：請到出版社部編教材三年級下冊會學習到有關(guān)“萬以上數(shù)的寫法”，教師在教課時，可以開展搶答游戲緩解，也就是教師說數(shù)字，學生舉手搶答，為了更高效的提高他們的參與積極性，小學數(shù)學教師還可以提供相應的獎品如鉛筆、橡皮等等，對回答問題的學生計分，在快下課時總結(jié)分數(shù)，然后頒發(fā)獎品，這樣就能有效的提高課堂教學的效率。

總結(jié)：綜上所述，在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，小學數(shù)學教學課堂為了提高教學的效率和改善師生之間的關(guān)系便推出了游戲式教學法，而作為小學數(shù)學教師，應當以身作者，為學生樹立榜樣的同時通過結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和學生的實際學習情況以及學生的性格、興趣特點來創(chuàng)設各種有效的教學策略，只有這樣才能建立一個愉快、和諧的課堂環(huán)境，并讓學生在這一環(huán)境當中得以全面化發(fā)展。

參考文獻：

1. 楊進慧.寓教于趣 寓學于樂——數(shù)學游戲在小學教學中的有效運用[J].科技資訊，2020，18（12）：164-165.
2. 方雪花.游戲教學法在小學數(shù)學教學中的應用研究[J].天天愛科學（教學研究），2020（05）：24.
3. 唐慧君.游戲教學策略在低年級小學數(shù)學教學中的應用分析[J].考試周刊，2020（44）：91-92.

[4]洪小紅.游戲化教學背景下小學數(shù)學與德育的融合研究[J].試題與研究，2020（15）：90.

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