少年的我，少年的他

沈嘉柯

一

我曾經(jīng)長(zhǎng)久地凝視著窗外的銀杏樹(shù)。我并不是在觀察什么，只是百無(wú)聊賴。

少年時(shí)代的我是一個(gè)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，成績(jī)卻比較一般的學(xué)生。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，我最好的成績(jī)也就是前十名。這樣在班上我受到了老師的一點(diǎn)點(diǎn)寵愛(ài)，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得有可能增加一個(gè)考上好學(xué)校的學(xué)生名額。所謂的好學(xué)生總是有點(diǎn)特權(quán)的。但我又不像前三名的同學(xué)，他們是那么安心用功。尤其是，我發(fā)現(xiàn)不管我很用功還是不用功，成績(jī)總是穩(wěn)定在固定段位，我就多出了很多走神的時(shí)間。

在我心有旁騖的時(shí)間里，除了看窗外，再就是回過(guò)頭打量我身邊的熟悉面孔。絕大多數(shù)中規(guī)中矩的面孔當(dāng)中，總有一兩個(gè)是鮮明而犀利的。

那次我回到學(xué)校，是剛剛結(jié)束了病假。在家調(diào)理休養(yǎng)的半個(gè)月，又沒(méi)什么食欲，我一下子瘦了十多斤。重回到學(xué)校，有一種親切感。其他同學(xué)去上體育課了，教室里只有兩個(gè)女生在竊竊私語(yǔ)，然后就是最后一排，雷打不動(dòng)坐著的那個(gè)男生。

女生不去上體育課，自然是有特別原因的。至于他，原因便不得而知了。我默默地在心里給他取了個(gè)綽號(hào)，圓規(guī)。

圓規(guī)這個(gè)人挺孤僻的，但又可以理解，他有特殊原因。

因童年時(shí)亂玩，他跑到供電站的院子摘果子，懵懂無(wú)知地觸碰了變壓器。等被搶救回來(lái)，他失去了右手。

在來(lái)到我們班之前，他已經(jīng)跟太多同學(xué)鬧過(guò)矛盾。他那個(gè)當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)后來(lái)退休的爺爺，好說(shuō)歹說(shuō)，找到昔日的學(xué)生，也就是我們學(xué)校副校長(zhǎng)求情，才收下他當(dāng)借讀生。

他常常咬著一把透明的塑料尺子，右胳膊按住試卷，左手拿著一枚不銹鋼圓規(guī)，畫(huà)著幾何解題圖。

畫(huà)完了圓圈，他就發(fā)出一聲響亮的“呸”，把尺子吐掉，把頭一揚(yáng)，他那中分的頭發(fā)，就在半空中甩飛一下。接下來(lái)他如釋重負(fù)，一只手拿著鉛筆答題，整個(gè)人仰靠在椅子上。他的腳還時(shí)不時(shí)踢一下課桌，發(fā)出刺耳的摩擦聲音。用一個(gè)詞來(lái)形容他，就是囂張。

別的同學(xué)看到他這樣，都會(huì)露出不以為然的神情。女生們很少跟他說(shuō)話，似乎有點(diǎn)怕他。男生們不以為然的同時(shí)又不好拿他怎么樣。

我跟圓規(guī)這個(gè)人平時(shí)也不打交道。我們的座位相隔一個(gè)小組，沒(méi)什么機(jī)會(huì)碰頭說(shuō)話?？荚噷⒔怀３Ｔ谡{(diào)整，成績(jī)好的往前挪，成績(jī)差的往后移。愛(ài)說(shuō)悄悄話，跟同桌如膠似漆不安心聽(tīng)課的，自然是被強(qiáng)行拆散。偏科很嚴(yán)重，但是又有希望突破分?jǐn)?shù)線的，那就兩個(gè)人互幫互助。圓規(guī)和我唯一的交集，就是他從后面遞作業(yè)給前面的小組長(zhǎng)，中間經(jīng)過(guò)了我一手。

那天圓規(guī)一反常態(tài)，主動(dòng)跟我搭腔：“咦？咱們倆撞衫了。”

我看了一眼自己身上，再看看他。真的就這么巧，我們兩個(gè)人穿的都是那種寬大的白襯衫。

我悶悶地解釋道：“我的換洗衣服還沒(méi)有曬干，下午我家人會(huì)給我送過(guò)來(lái)的。這是我爸的襯衫，臨時(shí)借給我穿了?！?/p>

圓規(guī)嘿嘿一笑：“難怪看起來(lái)那么老氣橫秋的?！?/p>

他憑什么笑話我？他穿的也是一件老氣橫秋的白襯衫。我腦海中靈光一閃，“你也穿的你爸的衣服吧？”

圓規(guī)同學(xué)把鉛筆夾在鼻子和上嘴唇之間，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示是的。

我心頭按捺不住地反感，笑了一下，找到自己的課桌椅子。沒(méi)想到，我的座位居然只跟他隔兩三米遠(yuǎn)。

看來(lái)在我請(qǐng)病假的日子里，我失去了存在感。不知不覺(jué)，位置就被挪移到教室后面了。

“我們后面看風(fēng)景多方便呀！對(duì)吧？以前你可是第一世界的，現(xiàn)在變成第三世界了?！?/p>

他這是在拿歷史段子來(lái)取笑人。我呵呵笑了一下，一時(shí)間竟不知道如何回應(yīng)。干脆不搭理他，擦起桌椅上落滿的灰塵。

“在這個(gè)位置，前面的人在干啥，我全都看得清清楚楚。阿杰，你常常溜號(hào)。每次班主任在臺(tái)上板書(shū)的時(shí)候，你都在看窗戶外面。我還以為你在看班花呢，結(jié)果窗外面什么都沒(méi)有?！眻A規(guī)一只手抱著自己的腦袋，嘴里嘀嘀咕咕的。

二

我之前提到過(guò)，我跟別的同學(xué)不一樣。我是個(gè)從小就很早熟的孩子。我很愛(ài)讀書(shū)，什么古詩(shī)詞都看，六七歲的時(shí)候，就忍不住思考起人生的生死有限問(wèn)題，還有人世間不可避免的孤獨(dú)感。為什么我的內(nèi)心只能聽(tīng)到我自己的聲音和想法？別人心里在想什么？許多年后我才明白那叫做“二分心智”，用來(lái)解釋人類意識(shí)的起源。

但是，我不想變成老師同學(xué)和家長(zhǎng)眼中古怪的孩子，所以我會(huì)隨大流。我瞇起眼睛，凝視了圓規(guī)片刻，笑道：“來(lái)，我陪你聊會(huì)兒天吧。”圓規(guī)反倒一愣。

其實(shí)，在我更加年幼的時(shí)候，我就知道，人總是喜歡表現(xiàn)出相反的一面。因?yàn)槲液芟矚g看的一部中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，里面寫(xiě)了很多這樣的人兒。

他既然是大家眼里囂張的人，那么內(nèi)在正相反。

“聊什么呢？”圓規(guī)有點(diǎn)尷尬，變得不自然起來(lái)了。

“干嗎不找同學(xué)幫忙？”我輕聲問(wèn)道。

“幫什么忙？”他這是明知故問(wèn)。大家都看得出來(lái)，他日常各種費(fèi)力不便。

“鬼要你們幫忙?！眻A規(guī)的語(yǔ)氣粗暴起來(lái)。

“要說(shuō)幫太多也不現(xiàn)實(shí)。就比如說(shuō)洗頭發(fā)吧，幫你擠個(gè)洗發(fā)水還是沒(méi)問(wèn)題的啊?！?/p>

圓規(guī)霍然站起來(lái)，惡狠狠地瞪了我一眼。

他把鉛筆從鼻子下面抽出來(lái)，丟到桌子上，筆芯立刻斷掉，“你，什么意思？”

“剛才不是你先跟我搭腔的嗎？”

圓規(guī)噎住了，握緊拳頭，“你是不是想打架？”

我摸摸自己的胸口，肋骨分明。雖然大病初愈，但我還不至于在他面前示弱，“你要是不怕記過(guò)處罰，行啊。我也不怕?！?/p>

“哐當(dāng)”，圓規(guī)踢翻椅子，他靠著墻壁，怒火中燒。我鎮(zhèn)定自若。

我在老師眼里一向是一個(gè)乖乖好學(xué)生。如果真的打起來(lái)了，充其量我會(huì)被記過(guò)。至于他，本來(lái)就是借讀生，怕是都不用找校長(zhǎng)求情別開(kāi)除。借讀生本來(lái)就不是這個(gè)學(xué)校的，到時(shí)候只能拿上書(shū)包走人。

我把襯衫的右手袖子上的扣解開(kāi)，縮回手臂，放在胸口下面，只留一空蕩蕩的袖子。

“你這是什么意思？”

“公平的意思?！?/p>

其實(shí)我不擅長(zhǎng)打架，但事到臨頭，也沒(méi)什么好怕的。

結(jié)果，圓規(guī)忽然泄氣了，他一臉的不知所措，他大概第一次遇到我這樣的態(tài)度。

大概沉默了幾分鐘吧。

在我的記憶當(dāng)中，那幾分鐘特別漫長(zhǎng)。我不知道他到底想不想打架。我的袖子空蕩蕩的，當(dāng)時(shí)已是秋天，窗戶開(kāi)著，風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，還是挺冷的。

坐在前排的兩個(gè)女生遙遙看著，完全不敢靠攏。

“你說(shuō)的幫忙，是真心的嗎？還是諷刺？”圓規(guī)頭扭著，沒(méi)看我。

“真心的。同學(xué)一場(chǎng)，本來(lái)就應(yīng)該相互幫助?！蔽衣龡l斯理地回答他。

“你這個(gè)人也挺古怪的。難怪別人也說(shuō)，我們班里有好幾個(gè)怪人?！?/p>

真的?。课叶疾恢雷约阂呀?jīng)被劃分到怪人里了。

“有多怪？”我問(wèn)道。

“又像是學(xué)霸，又不夠?qū)W霸，心不在焉，還玩什么文學(xué)社。”圓規(guī)語(yǔ)氣中帶著諷刺。

倒也是，在這種一切以高考分?jǐn)?shù)為終極目的的小城市中學(xué)，搞什么文學(xué)社？太出風(fēng)頭了。

雖然語(yǔ)文老師很欣賞我的文字，還把我的文章當(dāng)作范文讀，但參加全國(guó)的中學(xué)生作文比賽，得獎(jiǎng)的卻是另外一個(gè)女生。我寫(xiě)的東西，不是那么符合作文標(biāo)準(zhǔn)的。

“那我們還打不？”當(dāng)時(shí)我追問(wèn)。“算了吧。”

“那就好，打架是不對(duì)的。我也未必打得過(guò)你?！?/p>

圓規(guī)笑了，伸出手指，向我比了一個(gè)動(dòng)作。

我也毫不客氣地回贈(zèng)了一個(gè)。然后我們各自回到座位。

下課鈴響起來(lái)，其他同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)回到教室。

我忍不住又瞧了一眼窗外。秋天銀杏的葉子明亮璀璨，而爬山虎枯萎衰敗，內(nèi)外墻面都是裂痕和坑坑洼洼。光線穿過(guò)云層，又隱入云層。

我和圓規(guī)的這點(diǎn)事，只不過(guò)是無(wú)關(guān)緊要的小插曲。既沒(méi)有人報(bào)告給老師，我們自己也懶得再提。

三

黃昏時(shí)刻，在學(xué)校食堂吃完飯，我跑到學(xué)校外買(mǎi)了一瓶熱牛奶喝，還準(zhǔn)備了一點(diǎn)零食和大號(hào)電池。我要補(bǔ)上我被病假耽誤的課程，我打算打著手電筒在被窩里深夜溫習(xí)。

畢竟在同一個(gè)文科班，宿舍也在同一層樓，我又碰到圓規(guī)了。在學(xué)生宿舍樓的走廊盡頭，是一排水池，有十幾個(gè)水龍頭。平時(shí)洗臉?biāo)⒀?、洗衣服洗頭發(fā)，大家都在這里排隊(duì)。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，一個(gè)宿舍里面住八個(gè)人，熱水供需嚴(yán)重不平衡。

他看起來(lái)不慌不忙，但實(shí)際上我知道他是煩躁的。

無(wú)論如何，一個(gè)人只有一只手可以用，還是不大方便吧。圓規(guī)看見(jiàn)了我，眼神似乎閃了一下。他沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話。當(dāng)然，我覺(jué)得他更加不會(huì)開(kāi)口喊我。

不管多大年紀(jì)，人都是要面子的。年少氣盛的時(shí)候，特別特別要面子。

我朝他走過(guò)去，故意裝作沒(méi)看見(jiàn)他。三秒鐘后，我轉(zhuǎn)過(guò)身。圓規(guī)是垂頭喪氣的。哈哈，我暗笑?！皝?lái)吧，我?guī)湍??！?/p>

“你這個(gè)人，說(shuō)話還挺算數(shù)的?！眻A規(guī)嘟囔著。

有些事，是挺難搞的。當(dāng)事人如果覺(jué)得讓別人幫忙太傷自尊，就不可能主動(dòng)開(kāi)口。他平時(shí)表現(xiàn)得又是那個(gè)樣子，自然沒(méi)人愿意冒險(xiǎn)。

圓規(guī)抓起毛巾往自己頭上淋熱水，我擠出洗發(fā)水倒在他的頭上。他動(dòng)作熟練地揉搓出泡沫，再喊我：“老馬，幫我沖一下?！?/p>

我根本就不姓馬，我姓馮。他自作主張，減了兩點(diǎn)水。

我倒是奇了怪了。

圓規(guī)同學(xué)振振有詞：“昨天語(yǔ)文老師不是講過(guò)，古文里的恩德形容為廣施甘霖就是灑水的意思。既然你做了功德，也就是灑了水，水少了，不就變成馬了？”這家伙完全是胡扯，我這個(gè)姓氏，在詞典里指的是馬跑得很快，跟水沒(méi)關(guān)系。不管怎么說(shuō)，作為同齡人，這么幫別人洗頭，還是有點(diǎn)古怪的。末了，他終于憋出一句：“不用謝?！?/p>

“我謝你？”

“你不是喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)嗎？下次參加作文大賽，你就能寫(xiě)一篇《助人為快樂(lè)之本》，保證能得獎(jiǎng)，說(shuō)不定高考還能加分?！?/p>

我哈哈大笑，“你就瞎扯吧。加不了分，除非是特招保送。”

我不知道我們是不是算好朋友了，我只知道，歲月有限，學(xué)生時(shí)代逝去了就再也不會(huì)重返。畢業(yè)以后大家地北天南，恐怕真的再也不怎么相見(jiàn)了。玩得好的中學(xué)同學(xué)，到了大學(xué)會(huì)有新朋友，大學(xué)畢業(yè)以后也要各奔前程。人生如斯，早已經(jīng)寫(xiě)在無(wú)數(shù)前人的故事里。

在本校本班，他是那么別致的一種存在，總是一副滿不在乎的態(tài)度。老師也很少管他。或許他真正應(yīng)該感謝的，是我父親的那件白襯衫。它讓要面子的他，有勇氣觸發(fā)那段小插曲。

囂張的人，其實(shí)很寂寞。如同揮舞大鉗子的螃蟹，虛張聲勢(shì)多于實(shí)際的好戰(zhàn)性。什么事都靠自己，硬撐著心也很累啊。

圓規(guī)始終沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)謝謝。他經(jīng)常在周末放假回家休息、返校時(shí)刻、經(jīng)過(guò)我課桌時(shí)，丟給我一包麥芽糖。這就算致謝了。當(dāng)我是灶王爺嗎？灶王爺上天言好事，下界保平安。

我心安理得地吃掉一半，還分給了前后桌的女同學(xué)。

他安靜地待在教室最后一排，不再發(fā)出干擾人的響動(dòng)。我的忙，一幫幫了一學(xué)期。后來(lái)他考上了大專，離開(kāi)了本省。我讀了本省的一所大學(xué)。

沒(méi)有手機(jī)的年代，在畢業(yè)通訊錄上，我們流行互寫(xiě)臨別贈(zèng)言。圓規(guī)給我的贈(zèng)言頗古怪：你老盯著窗外的銀杏樹(shù)看，你也挺像銀杏樹(shù)，深深地祝福你。

這么沒(méi)頭沒(méi)腦的一句話，啥意思？我也就過(guò)眼即忘了。后來(lái)我們漸漸失散在時(shí)光中，沒(méi)有聯(lián)系。

大學(xué)畢業(yè)漂泊后，我擇一城定居。眨眼許多年過(guò)去，我家門(mén)口有一棵銀杏樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)良好，接近樓頂那么高了。我偶然間凝視戶外，目睹一大片云掠過(guò)那棵銀杏樹(shù)頭頂。陰影投射下，整棵樹(shù)都是晦暗的。等云影挪開(kāi)，極好的陽(yáng)光猛烈筆直地照下來(lái)，那棵樹(shù)仿佛顫抖了一下，爆炸似的劇烈閃耀，如同黃金在大地上跳舞，令我瞠目結(jié)舌。

沒(méi)多久，天光云影恢復(fù)平常，銀杏樹(shù)也恢復(fù)了普通模樣。

我頓悟，也許在當(dāng)時(shí)的那一刻，少年的我，在少年的他眼里，就是這么一棵銀杏樹(shù)！機(jī)緣巧合，迎來(lái)高光時(shí)刻。