高中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)文化教育缺失現(xiàn)狀及對(duì)策研究

龍文德

摘? 要：數(shù)學(xué)是一門比較抽象化的科目，在教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)經(jīng)常使用的是一種數(shù)學(xué)思維方式進(jìn)行推理或者解題，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)而言，我們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化教育其實(shí)在教學(xué)中是有所缺失的，在高中數(shù)學(xué)課堂中對(duì)于數(shù)學(xué)文化的教育缺失問(wèn)題值得我們深入研究，這也是對(duì)于高中教育工作者的一種考驗(yàn)。高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠了解一些數(shù)學(xué)對(duì)于科學(xué)和人類社會(huì)之間的作用，還能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的一些科學(xué)價(jià)值，應(yīng)用價(jià)值等。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂;數(shù)學(xué)文化教育缺失;現(xiàn)狀及對(duì)策

現(xiàn)在的時(shí)代推行的是素質(zhì)教育，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要和我國(guó)教育的改革相促進(jìn)，在教學(xué)的過(guò)程中，要改變以前的傳統(tǒng)思想模式，不只是重視理論知識(shí)的教學(xué)，更要重視對(duì)于數(shù)學(xué)文化的教育，理解數(shù)學(xué)文化里面的內(nèi)涵，積極地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化史，讓他們不但能掌握一些理論知識(shí)，還要知道數(shù)學(xué)的由來(lái)。數(shù)學(xué)一定要和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)中一定要加入數(shù)學(xué)文化的教育，這樣能夠提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

一、高中數(shù)學(xué)文化教育缺失問(wèn)題

1.不重視數(shù)學(xué)文化教育

數(shù)學(xué)文化內(nèi)容十分廣泛，有一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)觀念，還有一些關(guān)于數(shù)學(xué)的文化史、人文內(nèi)涵等等。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，需要制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不可以只考慮數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中如果不體現(xiàn)出來(lái)數(shù)學(xué)的人文歷史、人文價(jià)值，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)就會(huì)降低。

2.教育教學(xué)的方法比較單一

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)老師還是經(jīng)常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)課堂上，教師占據(jù)了主要的地位，教學(xué)方式比較枯燥，學(xué)生只是填鴨式的學(xué)習(xí)，光把知識(shí)灌到腦子里面，缺少自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)上面也沒(méi)有了積極性。學(xué)生們都是不同的，他們的個(gè)性不同，他們所需求的東西也不同，老師要考慮到這個(gè)問(wèn)題，考慮到學(xué)生的差異性，要多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們哪里不足，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于課后的評(píng)價(jià)體系也十分重要，但是現(xiàn)在還有很多學(xué)校的評(píng)價(jià)體系不完善，也沒(méi)有重視數(shù)學(xué)文化教育，這個(gè)也應(yīng)該創(chuàng)新一下。老師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，要將數(shù)學(xué)文化教育量化考評(píng)放到里面，用這個(gè)作為一種教學(xué)指導(dǎo)及改進(jìn)的措施，以前的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式教學(xué)評(píng)價(jià)更加注重的是結(jié)果，對(duì)于教學(xué)過(guò)程不太重視，在教學(xué)過(guò)程中，一定要重視學(xué)生們的心理特點(diǎn)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、文化教育缺失的對(duì)策研究

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

作為一名數(shù)學(xué)老師，自己要具備良好的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)知識(shí)也要掌握完整，及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)觀念，對(duì)于自己的教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)改變，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力與自己的教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，一定要重視學(xué)生的主體地位，我們作為老師只是一個(gè)引導(dǎo)的作用，要讓學(xué)生大膽并且有創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中努力地把數(shù)學(xué)文化教育的缺失重視起來(lái)。

2.落實(shí)數(shù)學(xué)文化的教育

在高中數(shù)學(xué)課堂中，對(duì)于數(shù)學(xué)文化教育一定要重視起來(lái)，要在課前確立好自己的教學(xué)目標(biāo)，用新課標(biāo)作為依據(jù)，科學(xué)地安排，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是非常具有嚴(yán)謹(jǐn)性的，同時(shí)，數(shù)學(xué)也很抽象，要知道這些基本的特征，然后進(jìn)行數(shù)學(xué)文化教育，從數(shù)學(xué)思想精神品質(zhì)開(kāi)始，找到一些文化教育的基本方向，然后持續(xù)性的教學(xué)，這些要在潛移默化中完成，不是一天就可以完成的。對(duì)于教學(xué)，一定要符合學(xué)生們的認(rèn)知，要根據(jù)他們的需要來(lái)講解，要有具體性，用可觀察性找到預(yù)期目標(biāo)。另外，一些教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也不可以過(guò)高，這樣會(huì)影響學(xué)生們的自信心。

3.細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教材中隱藏的一些文化價(jià)值問(wèn)題，然后將相同的東西整合起來(lái)，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓文化價(jià)值發(fā)揮到最大作用，將知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)方式

數(shù)學(xué)教學(xué)一定要生動(dòng)有趣，不可以枯燥無(wú)味，這樣才能提高學(xué)生們的積極性，不能一直是單一的教學(xué)方式，要進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，高科技的東西越來(lái)越多，多媒體設(shè)備越來(lái)越普及，在教學(xué)中可以使用多媒體設(shè)備，這樣的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生們的積極性，他們會(huì)感覺(jué)這樣學(xué)習(xí)是很有趣的，不會(huì)感覺(jué)到很疲憊。雖然數(shù)學(xué)知識(shí)是十分抽象的，但是我們可以把它變成形象化的，把數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)文化有效地結(jié)合起來(lái)，同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高，他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)也會(huì)有效提高。

總之，高中數(shù)學(xué)知識(shí)是很有系統(tǒng)性的，數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)文化之間的關(guān)系是緊密連接的，在進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到文化的魅力，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造很好的條件，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生最大化的作用，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

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