疫情過后，我們能學(xué)到什么

陳川洋

2020年，一場新冠肺炎疫情暫停了我們的生活。居家隔離期間，我們可以慢下來，靜下心，反思疫情過后，我們能學(xué)到什么？

學(xué)會感恩

這次疫情中涌現(xiàn)了不少值得歌頌的人，有沖鋒在戰(zhàn)疫最前線的醫(yī)護人員，有戰(zhàn)有令、召必回的解放軍戰(zhàn)士，有奮斗在火神山、雷神山醫(yī)院施工現(xiàn)場的建設(shè)者，有堅守在一線的社區(qū)工作者，有不怕風(fēng)險不收報酬的志愿者，有慷慨解囊的各界愛心人士……我們可以把這些人的事跡作為鮮活的教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、整理、討論和反思中，涵養(yǎng)一顆敬畏之心和善良之心，教會學(xué)生做一個合格公民，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心， 感恩國家，感恩社會，感恩他人。

學(xué)會勞動

盧梭在《愛彌爾》中說，一個小時勞動教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多。

勞動對學(xué)生品格和關(guān)鍵能力的發(fā)展影響深刻。居家隔離期間，家長可以引導(dǎo)孩子做家務(wù)，讓家務(wù)勞動成為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。比如，拖地、掃地、擦桌子、垃圾分類、整理衣柜、洗衣服、擇菜、在父母的幫助下做簡單的飯菜等。家務(wù)勞動不僅可以鍛煉孩子的生活能力、動手能力，而且還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和熱愛勞動的品質(zhì)，讓每個孩子擁有更多可能性。

學(xué)會健體

不少家長在網(wǎng)上跟我吐槽，說孩子的眼睛近視了，孩子有些輕微發(fā)胖了……

對于家長和孩子來說，這個寒假很特殊。家長不用再因為別人家孩子又多報了多少培訓(xùn)班而盲目跟風(fēng)，孩子也有了難得的閑暇時間，不必穿梭于各種培訓(xùn)班、補習(xí)班。此時，我們可以指導(dǎo)孩子在家鍛煉身體，開學(xué)之后，以一個好的身體和狀態(tài)，面對新的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

學(xué)會自律

由于疫情，學(xué)校無法開學(xué)，班主任正好可以利用這個停課不停學(xué)的機會，教授學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、休息以及生活的方法。我在班級群里要求大家制訂作息時間表，擬訂學(xué)習(xí)計劃，合理利用時間，多做一些有意義的事。

對于低年級的學(xué)生，可以要他們事先把每天要做的事情羅出來，然后大家一起交流，先做什么，再做什么，與學(xué)生達成共識后，制作成一張精美的小卡片，學(xué)生按照小卡片的安排執(zhí)行。

對于中年級的學(xué)生，應(yīng)該充分尊重他們的意見，讓他們先自己做出計劃，然后老師與家長充分交流，求同存異，修訂完善計劃。

對于高年級的學(xué)生，則可以大膽放手，讓他們獨立安排，在關(guān)鍵時候提出一些要求和點撥即可。

學(xué)會溝通

陪伴是最好的教育，真正的教育從家庭開始。

但是，新的教師觀決定了教師不再是教書匠，而是社區(qū)型的開放教師。不僅要教學(xué)生，更要教不知道如何教育孩子的家長。

這次疫情期間，我和教研組的老師發(fā)起過一個“每天和三個家長聊10分鐘”的計劃。家長從一開始的客套、冷淡，到后來的熱情、信任，相信老師的教育方法和計劃。在家自學(xué)，也可以事半功倍。

疫情，帶給教育更多的可能性。但是，無論是線上、線下，還是混合式教學(xué)，教育最終都要回歸以學(xué)生為主體這一本質(zhì)。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第二十五小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容