校園里的菜園

寇俊杰

我在一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)里當(dāng)老師，學(xué)校條件不太好，好多地方都還沒(méi)有硬化，每到春天就會(huì)雜草叢生。

今年春天，不知道誰(shuí)提議把這些荒地種上菜。此案一出，大家都叫起好來(lái)。記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，清除雜草的最好辦法就是種上莊稼。學(xué)校自然不適合種莊稼，但每人分十幾平方種上蔬菜真是再好不過(guò)了，沒(méi)有了雜草自不必說(shuō)，老師們還能免于久坐，既勞動(dòng)又能鍛煉身體，學(xué)校有水可澆，自己種的菜安全可靠，還能節(jié)省家庭開(kāi)支……一二三四五……老師們掰著指頭算優(yōu)點(diǎn)也算不過(guò)來(lái)。

趁雜草還沒(méi)萌發(fā)，我們說(shuō)干就干。校長(zhǎng)把荒地分成了十幾塊，編上號(hào)讓老師們抓鬮。然后，老師就利用上完課或大課間的時(shí)間，揮鋤拿锨，除草攏邊，學(xué)生也過(guò)來(lái)幫助撿拾地里的碎磚爛瓦，男老師給女老師幫忙，兩天的時(shí)間就把全部荒地收拾得干干凈凈、方方正正，露出土地真面目，老師的臉上自然也露出欣慰的笑容。

接下來(lái)就是澆地種菜了。有老教師當(dāng)顧問(wèn)，我們?cè)诖謇锏募猩腺I(mǎi)來(lái)適合春天種植的菜種，還有學(xué)生家長(zhǎng)熱情相送的。我們大概一數(shù)，有生菜、空心菜、豆角、紅薯苗、番茄苗、茄子苗等好多樣呢，差不多菜市場(chǎng)有什么，我們也有什么。有些老師好像種上了癮，在地邊墻腳荒得不能種的地方挖幾個(gè)小坑，種上倭瓜、冬瓜等，讓它們將來(lái)在這里爬。但這些說(shuō)著容易，做著卻不輕松。

如今土地征用，老師們?cè)诩依镞€無(wú)地可種，特別是年輕老師，可以說(shuō)在此之前連鋤把還沒(méi)摸過(guò)一次，所以有的第一天手就磨出了水泡。有的老師身體過(guò)胖，蹲著種菜擠著肚子喘不上來(lái)氣兒?？赡信钆洌坏苫畈焕?，而且還能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，男的出力，女的種植，大家其樂(lè)融融，更增添了快樂(lè)和諧的氣氛。

地先用水澆過(guò)，有了底墑，種子種下去，我們又勤于管理，進(jìn)行保墑，這樣一星期過(guò)去，種子發(fā)芽了，黃土地開(kāi)始泛綠，看著自已的勞動(dòng)成果，老師們的勞累都九霄云散了。

課間或坐久了的時(shí)候，老師們?cè)诘剡吷⒉?，邊看邊評(píng)價(jià)，誰(shuí)的菜長(zhǎng)得好，誰(shuí)的菜該澆水了，誰(shuí)的豆角該搭架了……看著綠茵茵的菜地，老師們仿佛看到了收獲的場(chǎng)景。就連學(xué)生也愛(ài)到菜地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看老師在干活，不嫌臟不嫌累，也都過(guò)來(lái)幫忙，不但體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，種菜的不易，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，還從中學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，更加深了師生間融洽的感情，真是好處多多！

校園里的菜園，種出了不一樣的情懷。