基于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)過程管理積分制的探索與實踐

【摘要】為深入貫徹黨和國家有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的各項要求，把抓好學(xué)生就業(yè)工作作為一項重要的政治任務(wù)，切實樹立“畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定、生存和發(fā)展”的責(zé)任意識和緊迫意識，促進畢業(yè)生的充分就業(yè)，扎實推進高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，勢必要創(chuàng)新工作方式方法，積極探尋更高質(zhì)量的就業(yè)管理模式。

【關(guān)鍵詞】扎實推進;充分就業(yè);就業(yè)管理模式

目前，大學(xué)生就業(yè)市場機制正逐漸被構(gòu)建和完善，然而，近幾年隨著畢業(yè)生總數(shù)不斷增長，大學(xué)生的就業(yè)工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校對此都極其重視，不斷完善各種方式方法，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為公辦高職院校，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)過程管理體制模式上梳理出重點思路，在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)過程管理積分制上進行探索與實踐，重點思路如下：

一、明確主體責(zé)任，細(xì)化關(guān)鍵工作

學(xué)校與各學(xué)院簽訂就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書，落實高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主體責(zé)任。以畢業(yè)生充分就業(yè)為目標(biāo)，倒推、細(xì)化各時間節(jié)點的關(guān)鍵工作，了解問題、掌握情況，采取相應(yīng)措施，使就業(yè)服務(wù)工作貫穿到全年每一項行動中。實時掌控工作進展，組織召開就業(yè)工作專題會議，及時總結(jié)、部署階段就業(yè)工作。

二、加強就業(yè)指導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)意識

開展科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)，確定科學(xué)、實用的《大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，高度重視就業(yè)指導(dǎo)課的授課成效和對學(xué)生就業(yè)價值觀的正確引導(dǎo)，為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。以創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)，建設(shè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育機制，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為平臺，加強創(chuàng)業(yè)團隊的指導(dǎo)與服務(wù)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建一個全方位的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培育體系。

三、創(chuàng)新服務(wù)模式，提升就業(yè)感知

緊扣學(xué)生的求職意愿和企業(yè)的人才需求，精準(zhǔn)匹配社會資源，通過組織專場招聘會、優(yōu)先推薦、個別推薦相結(jié)合，分類指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供顧問式就業(yè)推薦服務(wù)。營造各班良好就業(yè)氛圍，對就業(yè)意向不明確、不就業(yè)學(xué)生進行早摸底、早發(fā)現(xiàn)，以“重點關(guān)注、精準(zhǔn)服務(wù)”為原則，建立幫扶檔案，多方聯(lián)動扭轉(zhuǎn)學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象。開展家校互動就業(yè)平臺建設(shè)，加強學(xué)校與學(xué)生家長的就業(yè)信息互動，形成就業(yè)教育、幫扶合力，共同促進不就業(yè)、就業(yè)困難學(xué)生盡快就業(yè)。

四、加強實習(xí)管理，促進就業(yè)銜接

與訂單企業(yè)開展深度產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，加強責(zé)任落實和組織管理，發(fā)揮訂單人才培養(yǎng)模式對就業(yè)的促進作用。檢查、落實訂單企業(yè)對實習(xí)學(xué)生有關(guān)薪酬待遇、考核聘用等方面的承諾，著力推進學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的有效銜接，加強實習(xí)管理，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對企業(yè)的質(zhì)量、學(xué)生實習(xí)過程質(zhì)量的整體把控，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量以滿足訂單企業(yè)用工需求。

五、加強校企互動，拓寬就業(yè)渠道

加強與智聯(lián)招聘、58同城等平臺網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會的合作，進一步豐富企業(yè)資源，不斷擴大就業(yè)崗位總量。各學(xué)院、各專業(yè)要行動起來，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向積極推薦對口、優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源，形成畢業(yè)生專業(yè)對口、企業(yè)需求對接的良好局面。開展企業(yè)就業(yè)顧問隊伍建設(shè)，加強校企之間就業(yè)工作的互動，通過企業(yè)就業(yè)顧問及時反饋企業(yè)用工需求，著重培育我校實習(xí)（就業(yè)）學(xué)生融入企業(yè)工作氛圍、及時掌握工作技能，實現(xiàn)校企協(xié)同培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)能力與全面職業(yè)素質(zhì)的人才，實現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的目標(biāo)。

六、加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高就業(yè)信息化水平

加強培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機制，堅持月月學(xué)習(xí)就業(yè)業(yè)務(wù)，實時溝通研討就業(yè)問題，全方位多角度提升就業(yè)指導(dǎo)隊伍的工作能力及業(yè)務(wù)水平。組建專業(yè)生涯咨詢團隊，不定期舉辦團隊成員研討、開展一對一學(xué)生職業(yè)生涯咨詢，加強對學(xué)生職業(yè)生涯的有效指導(dǎo)。完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)信息化平臺的建設(shè)，及時動態(tài)反映畢業(yè)生就業(yè)、就業(yè)困難精準(zhǔn)幫扶等情況，以信息化手段提升就業(yè)工作成效。

為了推進畢業(yè)生就業(yè)工作有序開展，確保我校畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)，依托學(xué)校成立的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生處、教務(wù)處、各學(xué)院、輔導(dǎo)員、班主任齊抓共管的工作機制，細(xì)化并落實就業(yè)責(zé)任，定期組織召開就業(yè)工作會議專題研究，實時關(guān)注、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項工作。各學(xué)院院長、書記作為本學(xué)院就業(yè)工作第一責(zé)任人，各班主任協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項工作。

就業(yè)指導(dǎo)中心按月度進程細(xì)化了就業(yè)指導(dǎo)中心、各學(xué)院、班主任的常規(guī)工作和重點工作，并依照就業(yè)工作內(nèi)容推行就業(yè)管理過程積分制。就業(yè)積分制內(nèi)容如下：

（一）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

對策劃組織實施就業(yè)系列活動、積極配合參與學(xué)校組織的就業(yè)活動并撰寫相關(guān)報道、拓寬企業(yè)資源庫、策劃組織舉辦招聘會、推薦專業(yè)對口的新企業(yè)、參與企業(yè)調(diào)研和實習(xí)巡訪、參與就業(yè)專項培訓(xùn)、發(fā)表就業(yè)論文等與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的行為按數(shù)量質(zhì)量等進行區(qū)分計入不同等級積分。

（二）就業(yè)政策落實

學(xué)校及時學(xué)習(xí)傳達(dá)相關(guān)就業(yè)文件和政策，輔導(dǎo)員班主任通過各種途徑及時向?qū)W生宣傳落實，對主動學(xué)習(xí)、理解、解讀國家/省的文件要求和相關(guān)政策;就業(yè)政策以省廳要求為準(zhǔn)，發(fā)布西部就業(yè)、三支一扶、農(nóng)村從教等就業(yè)政策，發(fā)動畢業(yè)生參加，有學(xué)生參加（西部就業(yè)、三支一扶、農(nóng)村從教）報名，有學(xué)生被（西部就業(yè)、三支一扶、農(nóng)村從教）錄取，以上情況規(guī)定不同等級的積分。

（三）就業(yè)信息上報

就業(yè)沖刺階段，對畢業(yè)生就業(yè)進度上報，每月都以省廳要求為準(zhǔn)，準(zhǔn)確上報各專業(yè)數(shù)據(jù)、畢業(yè)生就業(yè)信息等，信息無偏差;提交生源信息等及時準(zhǔn)確無誤;月度工作總結(jié)及時提交，按時完成工作總結(jié)，同時匯總整合各學(xué)院總結(jié)內(nèi)容且具有鮮明特色，以上行為規(guī)定不同等級的積分。

（四）就業(yè)跟進和就業(yè)質(zhì)量

對標(biāo)畢業(yè)生當(dāng)年的初次就業(yè)率、專業(yè)對口率、平均薪酬等指標(biāo)，以就業(yè)系統(tǒng)為準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)和高出的行為進行不同等級的積分設(shè)置。

七、結(jié)束語

綜上所述，基于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)過程管理積分制的探索與實踐，通過積分制的落地和對接，細(xì)化并落實就業(yè)責(zé)任，從而形成良好的就業(yè)工作氛圍，進而推動就業(yè)全員化進程，全面完成就業(yè)工作的就業(yè)率、專業(yè)對口率、平均薪酬等指標(biāo)。逐步實習(xí)畢業(yè)生就業(yè)工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。切實提升我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

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作者簡介：

巫曉霞（1987-），女，研究生，高級職業(yè)指導(dǎo)師，廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：軟件工程。