加強(qiáng)大學(xué)生軍事技術(shù)訓(xùn)練的探討

【摘要】軍訓(xùn)是保障一個(gè)國家國防力量的基本手段，我國在各個(gè)學(xué)齡階段都有軍訓(xùn)工作開展，大學(xué)生軍訓(xùn)是在校學(xué)習(xí)期間的最后一次軍訓(xùn)，抓好大學(xué)生的軍訓(xùn)意義非凡，本文從對(duì)2019版普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱的分析來討論加強(qiáng)軍事技術(shù)訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】軍事技術(shù)訓(xùn)練;大學(xué)生;軍訓(xùn)

軍訓(xùn)是國家統(tǒng)一強(qiáng)制實(shí)施的，建立在一定的軍事理論基礎(chǔ)和較高強(qiáng)度的體能要求之上的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)具有很強(qiáng)的時(shí)代特性，在不同的時(shí)期根據(jù)不同的國防需求和戰(zhàn)爭形式的變化不斷做出訓(xùn)練內(nèi)容的改變。大學(xué)生軍訓(xùn)屬于學(xué)校軍訓(xùn)的重要組成部分，也是加強(qiáng)國防力量的重要一環(huán)。

自1981年高等院校恢復(fù)軍訓(xùn)以來，已經(jīng)走過了三十多個(gè)年頭，從恢復(fù)之初的部分院校試點(diǎn)到今日在高校全面鋪開，特別是高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生軍訓(xùn)的規(guī)模有了極大地增長。這幾十年里，國際形勢，戰(zhàn)爭形勢也發(fā)生了根本的改變，軍訓(xùn)也在適應(yīng)新的國防要求發(fā)生相應(yīng)的變化。

一、大學(xué)生軍訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）軍訓(xùn)時(shí)間短、參訓(xùn)人數(shù)多

目前大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間一般在兩周至一個(gè)月。本科院校軍訓(xùn)時(shí)長大都在一個(gè)月，高職院?；静捎脙蓚€(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間。在一定程度上能夠達(dá)到對(duì)實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不少于14天的要求，但是距離規(guī)定的112個(gè)學(xué)時(shí)還是有一定的差距。訓(xùn)練時(shí)間的長短對(duì)練習(xí)次數(shù)起決定性的作用，練習(xí)的次數(shù)又直接影響到學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)的理解，以及技術(shù)動(dòng)作的形成。自我國高校擴(kuò)招以來，各個(gè)高校每年入校新生有了極大的增長。承訓(xùn)部隊(duì)在面對(duì)這么多學(xué)生的時(shí)候也感到力不從心，一個(gè)教官在部隊(duì)通常開展班一級(jí)的訓(xùn)練，但是在高校往往要針對(duì)排以上，甚至連一級(jí)的訓(xùn)練。少則幾十人，多則一百多人的訓(xùn)練，不但給教官的教學(xué)帶來了巨大的壓力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是困難重重。

（二）軍訓(xùn)內(nèi)容單一

軍事課教學(xué)內(nèi)容主要分為軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，其中軍事技能訓(xùn)練包括，條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練五大板塊。這是《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》教體藝[2007]1號(hào)中的教學(xué)內(nèi)容。而在《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》教體藝[2019]1號(hào)文件中，軍事課教學(xué)內(nèi)容有了一定的變化，共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練是組成教學(xué)內(nèi)容的四大板塊。相比2007版各大板塊有了更加精細(xì)的劃分，更好的結(jié)合了新形勢下的國防需求，并且對(duì)各個(gè)板塊的教學(xué)給出了建議課時(shí)，方便參照執(zhí)行。

不論是參照2007版的教學(xué)大綱還是2019版的教學(xué)大綱，目前高校軍事訓(xùn)練極少有學(xué)校能夠涵蓋到大綱的各個(gè)板塊，一些地方的軍訓(xùn)幾乎就是全過程的分隊(duì)隊(duì)列動(dòng)作，整個(gè)軍訓(xùn)的目的就是為了最后的軍訓(xùn)閱兵，以至于整個(gè)軍訓(xùn)更像是一場文藝匯演。

（三）軍訓(xùn)場地設(shè)施保障不足

學(xué)生軍訓(xùn)一般都在校內(nèi)開展，對(duì)于大部分高校而言學(xué)校里只有一塊標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，這一塊場地在承納動(dòng)輒成千上萬人的軍訓(xùn)規(guī)模是明顯不夠的，于是其它運(yùn)動(dòng)場地甚至校園道路上也站滿軍訓(xùn)的隊(duì)伍。在軍訓(xùn)設(shè)施方面也與學(xué)生規(guī)模存在很大的差距，以輕武器射擊這一科目為例，許多高校采用學(xué)習(xí)射擊技術(shù)而不實(shí)彈射擊的教學(xué)形式，校內(nèi)軍訓(xùn)時(shí)不可能實(shí)彈射擊的，而更多的學(xué)校連這一步也無法做到，新版大綱也針對(duì)這點(diǎn)做出了說明，在條件不足的情況下可以采用模擬練習(xí)的方法，模擬練習(xí)也是需要道具的，需要廣大高校盡早認(rèn)識(shí)問題，做出積極應(yīng)對(duì)。

（四）學(xué)生軍訓(xùn)積極性不高

學(xué)生對(duì)待軍訓(xùn)積極性不高的主要原因是畏苦畏難，我國青少年身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的下降已是不爭的事實(shí)。另一方面的原因是軍訓(xùn)的內(nèi)容太過單調(diào)學(xué)生容易產(chǎn)生注意力疲勞，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一些學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)滿懷憧憬，可是從早到黑，從軍訓(xùn)開始到軍訓(xùn)結(jié)束始終只練習(xí)了一個(gè)隊(duì)列科目，心中難免有一些失望。

軍訓(xùn)可能是大學(xué)生活里最難忘記的一件事情，軍訓(xùn)帶給學(xué)生的不只是咬牙堅(jiān)持、吃苦耐勞的回憶，軍訓(xùn)是大學(xué)生們了解軍隊(duì)生活的一個(gè)窗口，通過軍訓(xùn)學(xué)生們看到了軍營里多姿多彩的生活，了解了官兵們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國日日夜夜刻苦操練的不易，激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情，由衷的對(duì)軍人的敬佩之情。真實(shí)的情景更能激發(fā)出一個(gè)人的主動(dòng)性，結(jié)合軍訓(xùn)宣傳思想工作，最大程度把學(xué)生們參加軍訓(xùn)的積極性調(diào)動(dòng)起來。

二、加強(qiáng)軍事技術(shù)訓(xùn)練的對(duì)策

（一）嚴(yán)格執(zhí)行大綱精神

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。軍訓(xùn)是開展大學(xué)生國防教育的重要載體，學(xué)生在軍訓(xùn)中掌握基本的軍事技能是軍訓(xùn)工作最起碼的要求，是增強(qiáng)國防力量的重要途徑。學(xué)生通過軍訓(xùn)也可以提高意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成服從意識(shí)，為今后的校園學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，但是這些只是通過軍訓(xùn)可以達(dá)到的目標(biāo)，軍訓(xùn)的目的是國家性的、社會(huì)性的，不能本末倒置。因此在開展大學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)候一定要充分涵蓋到各個(gè)科目。

（二）保障、優(yōu)化場地設(shè)施

目前只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場的院校，不僅在軍訓(xùn)的時(shí)候運(yùn)轉(zhuǎn)困難平時(shí)學(xué)校開展的基本體育活動(dòng)也得不到保障，塑膠跑道與人工草坪的建設(shè)使得田徑里面的很多投擲項(xiàng)目無法開展?，F(xiàn)在有些院校專門開辟了一個(gè)土場地的投擲訓(xùn)練場，平時(shí)也用來開展一些軍事技術(shù)訓(xùn)練，這個(gè)辦法值得借鑒。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)W校與教官們可以對(duì)各個(gè)教學(xué)單位的教學(xué)內(nèi)容做出次序上的調(diào)整，同一時(shí)間段里不同教學(xué)單位開展不同科目的訓(xùn)練，這樣可以最大化的利用場地也能夠盡量減少軍訓(xùn)器材的投入。

（三）開展分批次的軍事技術(shù)訓(xùn)練

對(duì)于一些承訓(xùn)能力不足的城市可以在各個(gè)院校之間開展秋季和冬季兩個(gè)不同批次的軍訓(xùn)，冬季軍訓(xùn)在我國高校的軍訓(xùn)中早有先例。分批次開展軍訓(xùn)可以盡量避免出現(xiàn)一個(gè)教官帶太多學(xué)生的情況。

在現(xiàn)階段很多地方，很多學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)還達(dá)不到新大綱的要求，軍訓(xùn)工作的開展的確存在很多困難，但是這些都是可以不斷克服的階段性問題，我國的現(xiàn)代化國防正是在各種艱難困苦中鑄就起來的，鑄就強(qiáng)大的國防力量，是每一個(gè)人也是每一個(gè)高校不辱的使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱.教體藝[2007]1號(hào).

[2]普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱.教體藝[2019]1號(hào).

[3]中華人民共和國國防教育法.2018修正.

作者簡介：

秦斌（1981-），男，漢族，湖南永州人，副教授，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：體育教育。