互聯(lián)網(wǎng)+助農(nóng)扶貧銷售初探

楊毓莉 楊董欣 趙國云 張俊暉 田廷彩 錢黎

【摘要】隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。我們的e農(nóng)阿樸助農(nóng)扶貧銷售項(xiàng)目便是其中的一位挑戰(zhàn)者。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;助農(nóng)扶貧;銷售

在我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，中國大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題呈現(xiàn)越來越嚴(yán)峻的形勢，隨著這個問題的日益加深更多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，他們在同學(xué)之間、社團(tuán)團(tuán)員之間、老鄉(xiāng)之間組成各種各樣的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，懷著共同美好的愿望去嘗試的做著各類創(chuàng)業(yè)活動，在這其中涌現(xiàn)出了很多創(chuàng)業(yè)成功的典范，但是更多地卻是團(tuán)隊(duì)崩散、沒有結(jié)果。實(shí)際上，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在離開大學(xué)這個保護(hù)傘，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)期后，會面臨很多棘手問題，這些問題不僅復(fù)雜，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的范疇，與在大學(xué)里面臨的困難不可比擬，我們往往會經(jīng)歷茫然、無助、爭吵、挫敗等等一系列負(fù)面問題的侵?jǐn)_，消極的心理狀態(tài)就會彌漫整個團(tuán)隊(duì)，這個時候就是考驗(yàn)這個團(tuán)隊(duì)成員綜合素質(zhì)的時候了，往往社交能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好、抗壓能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一系列考驗(yàn)之后，更容易走向成功。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的意義

（一）對大學(xué)生的意義

在這兩年多的時間里，我們有爭執(zhí)，有合作，有汗水，有歡笑。但是，更多的是收獲，平時的課堂學(xué)習(xí)，老師都會給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時又通過課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握知識相對較容易，但是在項(xiàng)目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，也沒有人可以為你解決問題。因此，具備自主學(xué)習(xí)的能力團(tuán)隊(duì)成員顯得尤為重要。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實(shí)踐去論證自己的猜測。整個過程中我認(rèn)識到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對科研負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究，而不是去照搬照抄，一味的去復(fù)制粘貼，那樣的項(xiàng)目不是創(chuàng)新。

通過e阿農(nóng)樸這個項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我們在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中也極大地磨礪了我們的耐心與細(xì)心，也彌補(bǔ)了我們這方面的不足。與此同時，它也讓我們感受到創(chuàng)新實(shí)踐的樂趣，提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結(jié)識了不少良師益友。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家的意義

（1）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻性的有效途徑。目前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。當(dāng)前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。

（3）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的需要。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。

二、e農(nóng)阿樸積極響應(yīng)扶貧政策

在政府的大力支持下，我們以云南阿樸電子商務(wù)有限公司為強(qiáng)大的后盾，大力響應(yīng)國家號召，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加模式解決農(nóng)戶與公司之間的連接問題，讓公司以廉價的價格得到更好的農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)民以更高的價格出售給電商公司獲取更多的利益。

隨著國家烏蒙山片區(qū)扶貧開發(fā)、“十三五”規(guī)劃、長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的迅猛推進(jìn)，馬鈴薯產(chǎn)業(yè)已成為昭陽區(qū)重點(diǎn)扶持的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，正成為貧困地區(qū)群眾脫貧致富的新興產(chǎn)業(yè)。眼下，我們昭陽區(qū)雙河村按照布局區(qū)域化、基地規(guī)?；?、組織專業(yè)化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品品牌化的發(fā)展思路，面向國內(nèi)外市場，實(shí)施企業(yè)帶動、品牌促動和科技推動，全面打響馬鈴薯主食化戰(zhàn)略，促進(jìn)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展。

三、推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

我們是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能得到政府相關(guān)政策的支持幫扶，并且能得到農(nóng)民伯伯的認(rèn)可和已經(jīng)和村里達(dá)成的親密合作關(guān)系。

我們的項(xiàng)目入駐，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民苦于馬鈴薯滯銷難題帶去了福音，我們向農(nóng)民們每天收購2.2噸的馬鈴薯，與云南省昆明市呈貢區(qū)的商戶簽訂協(xié)議，直接到昭通拉貨，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)地到店鋪一站式銷售，從中減少了運(yùn)輸?shù)某杀荆⑶忆N售的價格也會很低，這就可以促進(jìn)消費(fèi)者們進(jìn)行購買，以價格的優(yōu)勢，提高了馬鈴薯的銷量，也就能基本解決昭通市昭陽區(qū)蘇家鎮(zhèn)雙河村馬鈴薯滯銷的一系列問題，迅速推動了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助農(nóng)民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收入1.76萬元，每噸馬鈴薯創(chuàng)造收入0.8萬元。

四、加快當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的創(chuàng)業(yè)就業(yè)

不僅是通過幫助農(nóng)民解決馬鈴薯滯銷問題，而且也帶動了當(dāng)?shù)伛R鈴薯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更多的企業(yè)入駐，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，讓那些進(jìn)城打工的勞動力回鄉(xiāng)，進(jìn)而增加了勞動力的數(shù)量，有知識的農(nóng)民，也通過我們的幫助，創(chuàng)造了自己的品牌，馬鈴薯的質(zhì)量也不斷提高，不僅是原料的輸出，更是高級產(chǎn)品的輸出。

五、總結(jié)

最后，在團(tuán)隊(duì)的組建和執(zhí)行力上，我們不要閉門造車，要積極參加各種創(chuàng)業(yè)沙龍和創(chuàng)業(yè)課程，從前輩身上汲取養(yǎng)分，和其他的創(chuàng)業(yè)者交換信息和經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥翆で蠛献鳎詫W(xué)習(xí)來充實(shí)自己，提高自己的個人素質(zhì)和休養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識，承擔(dān)責(zé)任來組建一支一流團(tuán)隊(duì)?；谝陨蟽?nèi)容，我們大學(xué)生要知道的是創(chuàng)業(yè)是一個需要開放心態(tài)、靈活頭腦、專業(yè)知識和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的綜合性事業(yè)，請各位大學(xué)生不要只是低頭做自己的業(yè)務(wù)，請?zhí)痤^看看周圍的人和事，了解政府和周邊的各種信息給創(chuàng)業(yè)中的你的各種福利政策，團(tuán)結(jié)好周圍的同伴，共同完成大家的夢想。（通信作者：錢黎）

參考文獻(xiàn)：

[1]曹永芳.精準(zhǔn)扶貧與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的探索[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，2016（18）：4.

[2]馮帥欽.精準(zhǔn)扶貧視野下的貧困農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].中國經(jīng)貿(mào)，2016（13）：112.