關于縣域內城市化進程中推進家庭教育策略的思考

馮昌學

摘要：近幾年，我國的城市化進程得到顯著發(fā)展，與此同時，也暴露出了一些社會問題。特別是在縣域內，城市化的快速發(fā)展使得家庭教育得不到相應的落實，不少家庭存在家庭教育不當甚至缺失的狀況，這不利于學生今后健康發(fā)展。對此，筆者就圍繞縣域內城市化進程中推進家庭教育的策略展開探究。

關鍵詞：縣域;城市化;家庭教育;教育策略

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-037-1

城市化發(fā)展一方面人們感受到了城市化給人們生活帶來的便利，另一方面也給各個領域帶來了一定的問題，家庭教育就是其中之一。在城市化迅速發(fā)展的過程中，會出現教育發(fā)展與城市化進程不相適應的情況，其中家庭教育尤其不容忽視。在城市化發(fā)展迅速的縣級區(qū)域，由于大部分家長都在城市就業(yè)，這使得家庭教育缺失問題越發(fā)凸顯。因此，有效地推進家庭教育實施是非常必要的。

一、城市化進程中推進家庭教育的現狀

首先，由于現實原因，一些家長長期在外地城市工作，這就使得家長在家庭教育中的角色嚴重缺失，造成“瀆職”現象，家長將教育的責任全部推給教師和學校，很少在對孩子的教育問題上付出過多精力。其次，家長的家庭教育觀念滯后，甚至家庭教育理念缺失，家長的家庭教育素質參差不齊。再次，在城市化進程迅速發(fā)展的今天，相關部門對家庭教育的研究與指導還處于起始階段，家長缺乏有效的科學的家庭教育知識和方法學習渠道?，F階段縣域內城市化發(fā)展進程中的家庭教育狀況不容樂觀，還有很大的提升空間，這要求相關的教育工作者需要對能夠有效推進家庭教育發(fā)展的解決策略進行深入探究。

二、縣域內城市化進程中推進家庭教育的策略

1.重視對家長的培訓，喚醒家庭教育覺醒

重視并加強對家長的教育和培訓是現階段家庭教育的現狀所要求的。由于一些家長本身的教育素養(yǎng)不高，對家庭的教育不夠得視，最終使得無法很好地完成家庭教育的工作，而想要解決這一問題就需要加強對家長的培訓和引導，喚醒家長對家庭教育的重視。

例如，相關的教育工作者可以根據學校學生的家庭教育狀況，在家長群體中重新建構起正確的家庭教育觀念，這是優(yōu)化與改進家庭教育狀況的基礎與前提。而想要真正引起全體家長對學生身心健康發(fā)展的重視，學校和教師可以利用學校與社會現有的條件，聘請相關的教育專家為家長進行專題性的講座，向家長免費派發(fā)有關家庭教育相關的書籍資料，通過專家向家長傳播正確的家庭教育觀念，教會家長作為父母的科學方法，促使家長關心學生的心靈成長，從而實現喚醒家長對家庭教育的感悟和啟發(fā)。

2.發(fā)揮教師橋梁作用，帶動家庭教育優(yōu)化

在學校，教師是學生的直接教育引導者，教師要認識到自身在推進家庭教育工作中的關鍵性作用。教師需要發(fā)揮自己在家庭與學校溝通過程中的橋梁與紐帶的作用，想要使家長配合學校和教師的各項教育工作，教師需要以愛為教育的出發(fā)點，加強與學生、與家長之間的真誠溝通，從而真正帶動家長對于家庭教育的關注，開展優(yōu)質的家庭教育。

例如，教師首先需要讓學生感受到愛的傳遞，從而搭建起與家長溝通的紐帶，促進家庭與學習之間的有效配合。其次，教師要善于與家長溝通。在溝通態(tài)度上，讓家長感受到教師和他們在教育問題上是平等的，都對學生具有教育引導的責任，差別在于兩者是不同場合的教育者而已。這樣一來，家長則能夠虛心聽取和接受教師的建議，在教師尊重家長的前提之下，家長也會將教師當作朋友，尊重教師，從而實現高效的家校合作。

3.提升家長自身素養(yǎng)，改進家庭教育方式

家長自身的教育素養(yǎng)是防礙家庭教育效果的重要因素。一些家長由于缺乏正確的家庭教育觀念和方法，無法真正發(fā)揮其在家庭教育中的有效作用。對此，家長應該明確清醒地認識到當前自身在家庭教育中存在的問題，能夠積極地對自身進行充電，提高教育素養(yǎng)，促進家庭教育方式的優(yōu)化與改進。

例如，家長需要掌握一些科學的家庭教育方法對孩子進行恰當的教育和引導。對此，家長要重視自身榜樣的作用，避免以上對下的權威性訓斥，在以“孩子為本”的教育理念指導之下尊重他們的人格與個性，增添家庭教育氛圍中平等真誠的元素。同時注重與孩子進行心靈與情感的溝通，在自身榜樣的力量之下構建良好的家庭教育環(huán)境，促進孩子正確行為習慣的養(yǎng)成。

綜上所述，在縣域內城市化迅速發(fā)展的當下，一定要重視家庭教育的發(fā)展和推進。家庭教育作為教育系統(tǒng)中的重要組成部分，對學生今后的成長具有深遠的影響，家長需要具有正確的家庭教育觀念和方法，確保孩子健康發(fā)展。

[參考文獻]

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[2]黃健宇.淺談快速城市化背景下家庭教育的應對[J].素質教育論壇（下半月），2010（8）：80-81.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《縣域內城市化進程中推進家庭教育的途徑、策略研究》的研究成果（GS[2019]GHBZX311）。

（作者單位：甘肅省金昌市永昌縣第一高級中學，甘肅 金昌 737200）