目送

【文題再現(xiàn)】

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫道：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！逼鋵?shí)，人生何嘗不是由一場(chǎng)場(chǎng)目送組合而成的呢？長(zhǎng)大的我們，目送著童年的離去，目送著父母的老去，目送著芳華的流逝，也目送著生活的變遷、時(shí)代的變革……

請(qǐng)以“目送”為題目寫一篇文章，文體自選，不少于600字。

【習(xí)作一】

目送

時(shí)光清淺，歲月無(wú)痕。初夏，艷陽(yáng)，藍(lán)天白云。

記得很清楚，我跟老爹正愜意地坐在電視機(jī)前，一邊議論著好玩的劇情，一邊吃著葡萄。不一會(huì)兒，葡萄便被我們消滅光了。偶然往窗外一瞥，我看到院子里桃樹上的桃子成熟了，便去“巴結(jié)”老爹：“老爹，院子里的桃樹結(jié)果實(shí)了，幫我去摘點(diǎn)來(lái)唄?！崩系樕虾翢o(wú)慍色，樂(lè)呵呵地答應(yīng)了。我見他當(dāng)了真，便用懷疑的目光打量著他：“您真的行嗎？‘以身報(bào)家了可不怨我?！薄昂?！你老爹是何許人也？辦事何時(shí)失過(guò)手？”說(shuō)著，他便高興地跑出門外。

我有些不放心，連忙跟上去，看見老爹正摩拳擦掌準(zhǔn)備上樹，我不禁叫出聲來(lái)：“小心點(diǎn)，老爹?！彼み^(guò)頭對(duì)我嘿嘿一笑，手便攀上了樹干。到底是人到中年，身子骨自然不如以前，老爹緩慢小心地往上爬，整個(gè)人就像一只笨拙的大黑熊，我的心揪著，臉上露出緊張的神色，生怕出什么意外。突然，老爹右腳滑了一下，整個(gè)人猛地從樹上掉下來(lái)，摔在了地上。好在爬得不高，老爹并無(wú)大礙。

老爹拍拍身上的灰土，重新再來(lái)。這一次動(dòng)作比上一次嫻熟，右抓，左蹬，一躍就上去了！我不免有些后悔，要不是我任性，老爹就不會(huì)這么費(fèi)力了。一時(shí)間，我不禁想起他在外工作掙錢時(shí)的情景，和他無(wú)微不至的關(guān)懷。想到我每次離家上學(xué)時(shí)他在背后凝視的目光，眼眶竟有些濕潤(rùn)，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我一定要成為讓老爹驕傲的那個(gè)人！”

老爹一扭頭，沖我揮揮手，十分體貼地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？外面熱，快回去吧！看我厲害不？這桃子多紅?！蔽已酆瑴I水，重重地點(diǎn)頭，說(shuō)不出話來(lái)。老爹對(duì)我甜甜一笑，這笑容，恰如那新鮮粉紅的桃子，可愛極了。

夕陽(yáng)渲染了我的流年，淺夏抹上那一抹桃紅，在青蔥的時(shí)光中，老爹的目光成為我人生道路上最美的風(fēng)景……

//小編點(diǎn)評(píng)//

一陽(yáng)：文章從極小的事件入手，卻真情滿滿，同時(shí)語(yǔ)言也美而精練。

薇薇：為了一個(gè)“我”想要吃的桃子，人到中年的老爹爬上了桃樹，縱然失足摔下，仍不肯放棄，這是怎樣的一份父愛??？令人動(dòng)容，不禁淚濕眼眶。

【習(xí)作二】

目送

空中，一只眼神銳利的老鷹盤旋著，在展示著自己的威嚴(yán)。當(dāng)然，對(duì)于一只幾天都沒(méi)找到食物的生物來(lái)說(shuō)，氣勢(shì)肯定會(huì)大大減弱，不一會(huì)兒，它便落在了一塊石頭上。

我在這里打獵很多年了，卻從未見過(guò)像今年這樣的冬天，同樣，我最近也一無(wú)所獲。

這天，我照常去打獵。寒風(fēng)凜冽，我冒著大雪，走一步一個(gè)腳印。大雪中，不遠(yuǎn)處似乎有個(gè)黑點(diǎn)，走近一看，居然是一只鷹。我默默地注視著它，它的嘴尖得像松針，烏黑發(fā)亮的羽毛夾雜著白雪，雙腿不停地發(fā)抖，看來(lái)它也在尋覓食物。我緩緩靠近它，它竟然沒(méi)有躲。像這么營(yíng)養(yǎng)不良的老鷹也賣不了多少錢。唉！只能先養(yǎng)它一陣子了。

回去后，我給它包扎了一下像細(xì)竹竿的雙腿，便又出去尋找食物了。日復(fù)一日，我與它過(guò)著貧窮的生活，但我們已經(jīng)成為了完美搭檔。它負(fù)責(zé)在天空伺機(jī)捕獵，我負(fù)責(zé)把獵物拖回家中。我們互相陪伴著，不孤獨(dú)，不寂寞，當(dāng)初賣掉它的念頭早已無(wú)影無(wú)蹤。

但意外總會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)。

夜里，山上崩塌了，大大小小的石頭朝著山下滾。所有的生物都不見了，這使我陷入了沉思?，F(xiàn)在唯一的辦法就是和當(dāng)初一樣，把它賣掉，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這已經(jīng)是最大的幫助了。終于，我狠心將賣家聯(lián)系好了，日子就定在后天。

交易的時(shí)間到了。這天一早，我將它關(guān)進(jìn)籠子里，開著車，無(wú)奈地來(lái)到了目的地。天依然下著雪，看著它那憂傷的眼神，而我卻無(wú)能為力。是啊！離別的琴弦怎能彈奏出歡歌？

我急切地對(duì)買家說(shuō)：“每天早晚給它喝羊奶，中午給它吃肉……”

我目送著它的身影，一直到看不見為止?；厝サ穆飞?，風(fēng)景依然在，卻少了熟悉的鳴叫聲，多了一份孤獨(dú)。到家后，我告別了打獵生活，可腦海里總揮之不去那離別的場(chǎng)景。

那是我最后一次目送它。

//小編點(diǎn)評(píng)//

薇薇：小作者在文中將獵人的功利心被情感一點(diǎn)點(diǎn)打敗的過(guò)程描寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓讀者看到了真摯美好的情感的力量，從而表達(dá)人與自然和諧相處的主題，構(gòu)思實(shí)為精巧。

一陽(yáng)：而且文章中有多處自然環(huán)境的描寫，不僅烘托了氣氛，同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

【習(xí)作三】

目送

走出教學(xué)樓的人群花了好久的功夫依然沒(méi)有散開，與守在校門外的家長(zhǎng)匯聚到一起，把馬路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，司機(jī)們頻頻按著喇叭。校園的廣播指針在沙沙的頻率中茫然尋找。

直至擠出校門口的那一刻，我還在思索：我這樣的離開，到底意味著什么？光榮地畢業(yè)，但心中又夾雜著難以言說(shuō)的惆悵。我不知道下一步該邁向哪一個(gè)方向，總覺(jué)得整個(gè)世界突然沉默，失去了主題。

望著眾多熟悉的面孔擦肩而過(guò)，腦海里突然信息膨脹，口中有千言萬(wàn)語(yǔ)想訴說(shuō)，又因不能馬上提煉出中心要點(diǎn)而無(wú)語(yǔ)凝噎。

就這樣，毅然轉(zhuǎn)身，選擇獨(dú)自離開，不敢回頭。我承認(rèn)，我害怕面對(duì)離別，害怕自己哭泣。對(duì)不起，親愛的摯友們，敬愛的老師們，不是因?yàn)槲覠o(wú)情，而是，我太愛你們，很愛很愛你們。

一步一步，走得聽得見自己的心跳聲。一步、兩步、三步……九十九、一百，突然止步，眼眶里的淚水再也抑制不住。強(qiáng)忍著，抬起頭，告訴自己不哭不哭，眼淚卻早已奪眶而出。

再也沒(méi)有勇氣跨出第一百零一步。終于，轉(zhuǎn)身，請(qǐng)?jiān)试S我，再看一眼校園。目光在不遠(yuǎn)處匯聚的焦點(diǎn)，那好像珊瑚礁一樣寂靜矗立的紅色磚瓦房。我努力地將記憶折疊起來(lái)，努力地想把時(shí)光倒流，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛近在眼前，觸手可及。

年年月月，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，我們一起笑過(guò)、哭過(guò)、跑過(guò)、走過(guò)?，F(xiàn)在才知道，總是失去后才懂得珍惜;現(xiàn)在才知道，傷心難過(guò)時(shí)，同學(xué)遞來(lái)的一張餐巾紙是多么彌足珍貴;現(xiàn)在才知道，同學(xué)笑嘻嘻地告訴你你新修的劉海有高低，他們是多么觀察入微;現(xiàn)在才知道，愚人節(jié)那牙膏味的夾心餅干是多么甜蜜有滋有味……所有的所有，沒(méi)有轟轟烈烈，卻令我難忘！

陽(yáng)光灼熱烘烤，殘忍地告訴我一個(gè)我并不愿意面對(duì)的事實(shí)——離別?；蛟S是眼淚的流速超過(guò)了蒸發(fā)的速率，視線已然模糊。

突然想，倒著走。

這樣，我就可以把母校里每一個(gè)卓然的身姿深深地烙印在眼眸中，然后通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)中樞，傳輸?shù)饺?，再由血液流?jīng)身體的每一個(gè)部分。

這樣，我可以感覺(jué)自己并沒(méi)有遠(yuǎn)離，而是母校在移動(dòng)，仿佛一只擺渡船，不辭辛勞地把每一位過(guò)客載向蔥郁的彼岸，然后毅然離開，回歸原始。而目送著渡船離去的已經(jīng)到達(dá)彼岸的過(guò)客，則默默地為她祈禱，用一顆感恩的心。

就這樣，讓我目送著我摯愛的母校遠(yuǎn)去，把所有的記憶打包，珍藏在心中最深最暖的地方。

終于，眼中的一切定格成一個(gè)永恒的固點(diǎn)。世界是瞳孔中篩網(wǎng)狀的檸檬黃。

//小編點(diǎn)評(píng)//

薇薇：角度新鮮，寫的是畢業(yè)后與母校的告別。學(xué)子離別時(shí)產(chǎn)生了奇特的感覺(jué)，母校并沒(méi)有遠(yuǎn)離，而是在“移動(dòng)”;學(xué)子走向新程時(shí)，也目送母校“漸行漸遠(yuǎn)”。不深愛母校不會(huì)有這樣獨(dú)特的感受。

一陽(yáng)：文章的描寫也有特色，母校好比擺渡船，這樣的比喻也別致傳神。不足的是關(guān)于師長(zhǎng)的描述不夠，敘述還不夠?qū)嵲凇?/p>