我是誰(shuí)？

何秋璇 攝

隨著手機(jī)和社交網(wǎng)站深深嵌入人們的生活，自拍照片已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)照片生產(chǎn)的主力軍。不過(guò)，作為記錄和藝術(shù)形式，其實(shí)自拍早已融匯進(jìn)攝影的血液中。本期訓(xùn)練營(yíng)就讓我們一起了解、分析和實(shí)踐“自拍”的這種攝影表達(dá)方式，用照片與自己對(duì)話(huà)。

本期指導(dǎo)老師：攝影世界雜志社副總編輯 邢江

本期訓(xùn)練主題：在一小時(shí)內(nèi)構(gòu)思和拍攝一張或一組“自拍照”，表達(dá)“我是誰(shuí)？”

自拍像，羅伯特·科尼利厄斯，1839

扮成溺死者的自拍像，希波利特·巴耶爾，1840

本期訓(xùn)練要點(diǎn)：

1839年，美國(guó)攝影師羅伯特·科尼利厄斯（RobertCornelius，1809～1893）第一次將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)自己;1840年，希波利特·巴耶爾（HippolyteBayard，1807～1887）用《扮成溺死者的自拍像》來(lái)抗議自己的攝影術(shù)研究被政府忽視，也創(chuàng)造了歷史上的首張裸體自拍像。從那時(shí)起，運(yùn)用鏡頭尋找自我、認(rèn)識(shí)自我和表達(dá)自我被一代又一代攝影師當(dāng)作了藝術(shù)創(chuàng)作的途徑。

如今，自拍被當(dāng)做個(gè)人化的視覺(jué)日記，被認(rèn)為是直接的情感流露手段，也被看成是伸張個(gè)性的工具。精心的安排場(chǎng)景、利用道具、表演行為或者模仿和扮演他人，攝影師自拍像的創(chuàng)作手段和呈現(xiàn)樣式異常豐富。當(dāng)代攝影中對(duì)自拍的程序已遠(yuǎn)不止放好相機(jī)、擺好姿勢(shì)、按下快門(mén)這般簡(jiǎn)單。在自拍影像中，攝影師和自己相遇，用或真切或虛構(gòu)的方式審視自己的身體和精神。他們描摹細(xì)微的生活，建構(gòu)內(nèi)心別樣的自我，表達(dá)對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的具體看法，思考當(dāng)下政治經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域的尖銳話(huà)題，也抒發(fā)某時(shí)某刻的強(qiáng)烈情緒。

不過(guò)，這一切總有個(gè)基礎(chǔ)，就是如何看待自己？又如何確認(rèn)自己的身份？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是：我是誰(shuí)？

其實(shí)，當(dāng)我們看到一張肖像照片時(shí)，第一反應(yīng)恐怕要問(wèn)：這個(gè)（些）人是誰(shuí)?。坎徽撃銓?duì)照片里的人是否感興趣，也不論你在今后是否繼續(xù)了解或關(guān)注照片里的人，知道他（們）是誰(shuí)，總有一種讓人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。而對(duì)于自拍來(lái)說(shuō)，使用某種清晰的、藝術(shù)化的方法向觀看照片的人說(shuō)明“我是誰(shuí)？”能讓自拍照傳播更廣泛，也能更好地用影像表達(dá)自拍的創(chuàng)作意義。

在實(shí)踐中，為了讓自拍能夠藝術(shù)化地表述“我是誰(shuí)”這個(gè)命題，有三種基本思路。第一種是“視覺(jué)日記式的自拍”，也就是在真實(shí)的生活場(chǎng)景中的自拍。比如在家中、在上班路上、在平時(shí)玩耍的地方等，客觀地展現(xiàn)自己和環(huán)境的關(guān)系，展現(xiàn)自己的生活，傳遞自己的快樂(lè)、悲傷、興奮、抑郁等情緒。

第二種拍攝思路是在特定的場(chǎng)景中自我表演，展現(xiàn)自己想成為或者希望被看到的模樣，即用照片給自己確定“人設(shè)”。目前，社交網(wǎng)絡(luò)上的很多網(wǎng)紅在確定人設(shè)的過(guò)程中都會(huì)使用這樣的自拍方式，只不過(guò)網(wǎng)紅們的人設(shè)大多雷同，如“白富美”、“高富帥”，影像的藝術(shù)價(jià)值并不大。

第三種拍攝思路是利用特定的場(chǎng)景甚至置景，著重用自拍表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)世界、對(duì)自我所抱有的某種強(qiáng)烈情感。相較于自我描述，這種拍攝思路更在意傳遞自己的價(jià)值觀，也更有難度，因?yàn)閿z影師必須在拍攝前具有明確的拍攝意圖和觀念，而且要想清楚如何來(lái)詮釋影像形式與內(nèi)容的關(guān)系。

本期學(xué)員作品及自述：

鏡面上滿(mǎn)是流動(dòng)的碎光，半邊人臉在這暈彩中被勾勒凸顯，壓上一層深色（圖01）。玻璃總是有一點(diǎn)點(diǎn)神秘的質(zhì)感，仿佛能把人帶到現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的邊緣。隔著一面玻璃看到的人總是不夠清晰的，我在窗的這一頭佇立，朋友在窗的那一頭觀望到的就是這樣一個(gè)晦昧的側(cè)面剪影。人與人的相遇相知很多時(shí)候不過(guò)是隔窗而望，浮光掠影的一下，留著個(gè)粗淺印象，待今后有緣慢慢充實(shí)。即便自己去看自己，有時(shí)也會(huì)因看不分明而困惑。我相信人有多面、豐富且善變，而我對(duì)自己的了解很多時(shí)候是如照片般模糊破碎的，但也正是這些模糊破碎也帶給了我新奇的感受。

孫琦 攝

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 何秋璇

這張照片（圖04）想表達(dá)的是一種“抵抗”情緒。畫(huà)面中我用手遮擋鏡頭，虛化前景，只露出自己的部分五官;在后期處理中，我將照片調(diào)成黑白色調(diào)，一方面想表現(xiàn)一種比較“抗拒”的氛圍，另一方面也想讓人們忽略色彩造成的視覺(jué)干擾，突出想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。通過(guò)這張照片，我想說(shuō)的是：我十分愿意把許多“與我相關(guān)”的信息主動(dòng)地坦誠(chéng)分享，但同樣，有些事情我只想自己保存，請(qǐng)勿打擾。

涂藝秋 攝

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 孫琦

我在拍攝前的構(gòu)思還是想通過(guò)照片單純表達(dá)自己的心情，于是選擇了頂樓的落地窗臺(tái)。一是因?yàn)槁涞卮俺３＝o人以“自由”“中二”的想象，另一方面此時(shí)窗臺(tái)的光比較柔和，適合表現(xiàn)獨(dú)處的安靜氛圍。因?yàn)槭亲耘恼?，自己就理所?dāng)然成為主體人物。人物動(dòng)作設(shè)計(jì)的是頭側(cè)向窗外不直視鏡頭，既是想避免與觀者進(jìn)行眼神交流從而表現(xiàn)自然的狀態(tài)，也想表現(xiàn)出獨(dú)處的特征——獨(dú)自發(fā)呆、獨(dú)自思考。躺的姿勢(shì)表現(xiàn)一種放松自在的狀態(tài)。

謝望海 攝

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 涂藝秋

出于“自拍”的主題，我選擇了最熟悉的地點(diǎn)——宿舍和某片竹林來(lái)完成這兩張照片。大多數(shù)時(shí)候，我們?cè)诿G的生活中來(lái)不及反應(yīng)，來(lái)不及思考。盡管我們被各式各樣的壓力壓得喘不過(guò)氣，但在人前，我們依然需要振作，需要堅(jiān)強(qiáng)。然而當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，我們才回去冷靜思考，找一找那個(gè)真實(shí)的自己。站在最熟悉的宿舍走廊里，下午的走廊燈光昏暗，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人，這個(gè)時(shí)候我的腦子里不斷閃現(xiàn)許多的片段，那是來(lái)自對(duì)未知未來(lái)、同輩競(jìng)爭(zhēng)、自身發(fā)展等的憧憬、幻想和假設(shè)。我喜歡綠色，我認(rèn)為那可以帶來(lái)寧?kù)o。我想要逃離，因此我嘗試躲進(jìn)一片樹(shù)林，我幻想那是寧?kù)o和自由。整個(gè)思路可能不像一個(gè)二十歲出頭年輕人的想法，但我想表達(dá)的是，每個(gè)人都會(huì)有被壓力包圍的一面，負(fù)能量并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)，不去尋找解決的方法。

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 謝望海

我們每個(gè)人都生活在一個(gè)比自己想象中更大的世界里。隔著電子屏幕，我們開(kāi)心、憤怒，我們?cè)诖私Y(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)社會(huì)，我們?yōu)椴还虮Р黄剑瑸楹诎德晱堈x。我們似乎擁有了無(wú)聊時(shí)光最好的玩伴，盡管它只是一個(gè)電子設(shè)備。然而，當(dāng)我們正為生活因?yàn)橐慌_(tái)手機(jī)就能變得方便而欣喜時(shí)，讓人擔(dān)心的事情卻開(kāi)始不斷發(fā)生——手機(jī)霸占了太多的時(shí)間、金錢(qián)還有感情。作為見(jiàn)證著移動(dòng)智能設(shè)備從無(wú)至有進(jìn)入日常生活的一代人，我們既享受著技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的紅利，也在努力為連接虛擬和現(xiàn)實(shí)生活的踏板尋找平衡。太多人都擔(dān)心我們會(huì)做不好，會(huì)懶惰、會(huì)沉迷、會(huì)失控，但其實(shí)我們也在學(xué)著和自我相處。在這個(gè)時(shí)代里，每個(gè)人都必將經(jīng)歷這一過(guò)程，希望在被擔(dān)心的同時(shí)，也可以多給我們一些信心，我們?cè)诮邮芗夹g(shù)，同樣也在傳承它。

張潔凡 攝

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 張潔凡

這個(gè)作品是我回到宿舍，躺上床讓室友幫忙拍的，拍完素材后用Photoshop軟件后期處理了一下。它的主題很簡(jiǎn)單——起床困難癥。照片中的我，雖然身體坐起來(lái)了，但靈魂還癱在床上，和身體分離。盡管是一種個(gè)體體驗(yàn)，但我相信當(dāng)代大學(xué)生有很多人都與我相似，每天起床都要經(jīng)歷許多掙扎。起床是面對(duì)新的一天的第一步，而我覺(jué)得起床困難癥似乎不只是“睡眠不足”那么簡(jiǎn)單，它是一種面對(duì)“今天”的困難，是一種“喪”的自我表征。起床困難還可以與“熬夜”一起被思考，夜晚被拉長(zhǎng)，白天被縮短，整個(gè)一天像橡皮糖一樣被往后拉扯，反映的也是部分現(xiàn)代人的一種拖延習(xí)慣。拍攝這張照片，也是想表達(dá)這種自嘲而無(wú)奈的情緒吧。

張子涵 攝

——中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生 張子涵

本期導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：

“我是誰(shuí)？”是一個(gè)有很多表達(dá)和詮釋空間的拍攝主題，本次訓(xùn)練從三個(gè)基本拍攝思路出發(fā)，在基本講解后只為同學(xué)們留出了1個(gè)小時(shí)左右的拍攝時(shí)間，是因?yàn)閰⑴c訓(xùn)練的同學(xué)都是有攝影基礎(chǔ)的學(xué)生，在拿到“解題思路”后，應(yīng)迅速調(diào)動(dòng)自己已有的關(guān)于自拍照的基礎(chǔ)知識(shí)，著重思考如何讓熟悉的影像形式為觀念表達(dá)服務(wù)，這也是大多數(shù)攝影師自我提高必需經(jīng)歷的階段。從最后的結(jié)果來(lái)看，三個(gè)拍攝思路都有同學(xué)運(yùn)用，而且得到的畫(huà)面質(zhì)量是相當(dāng)高的。雖然照片還不免有“形式大于內(nèi)容”的遺憾，但這主要與在短時(shí)間內(nèi)不易尋找十分真切的情感共鳴有關(guān)，我相信依照這樣的訓(xùn)練方式持續(xù)下去，同學(xué)們一定能夠得到更好的“形神俱備”的作品。