“真”讀書：讓青年教師快速成長

崔祥 殷周州

[摘 要] 讀書是提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，促進人生發(fā)展的重要途徑。在讀書的歷程中，青年教師要學(xué)會“真”讀書：學(xué)會選擇、方法得當(dāng)、讀以致用、堅持閱讀，這樣才能認(rèn)識自我，最終提升自身專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)生命成長。

[關(guān)鍵詞] 讀書;青年教師;專業(yè)成長

讀書是促進青年教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升的重要途徑，每個學(xué)校都不遺余力地把閱讀作為教師發(fā)展的必修課。但現(xiàn)實卻出現(xiàn)偏離：浮光掠影、漫無目的的“偽讀書”現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重阻礙了青年教師的成長。若要讓閱讀成為習(xí)慣，以促進自身發(fā)展，青年教師必須要做到“真”讀書。

一、學(xué)會選擇，讀適合的書籍

選擇合適的書籍是閱讀的第一步。青年教師首先要閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍、雜志，提升專業(yè)素養(yǎng)。以筆者自身為例，作為一名體育教師，專業(yè)書籍大致可分三類：一是教師參考用書及課程標(biāo)準(zhǔn)，這是青年教師專業(yè)成長所需的必讀書籍，需要多讀、讀透;二是專業(yè)期刊，如《體育教學(xué)》《中國學(xué)校體育》等;三是專業(yè)書籍，如《體育教師專業(yè)發(fā)展叢書》等。這些書籍，可以讓青年教師的專業(yè)根基打得更牢靠，對青年教師的成長具有“戰(zhàn)略性”的意義。

其次，跟隨愛好去選擇書籍。天文、地理、哲學(xué)……只要是喜歡的書，都可以拿來讀。這些看似天馬行空的閱讀，可以開闊眼界，對青年教師人生觀、價值觀的塑造有著重要的作用。教師的職責(zé)是教書育人，這表明教師不只是“教書匠”，還是學(xué)生價值觀的塑造者和美好事物的傳遞者。教師通過廣泛的閱讀，青年教師可以把書本中的大千世界和美好事物傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地認(rèn)知世界，領(lǐng)略到人生的美好。

二、方法得當(dāng)，讓閱讀“真”的發(fā)生

生活和工作的雙重壓力讓青年教師的閑暇時間少之又少，而找到閱讀的時間是“真”讀書的關(guān)鍵。青年教師首先要學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地閱讀，如假期、周末，可以制定閱讀計劃，針對性地選擇一些書籍研讀。2019年暑假，筆者給自己制定讀書計劃：每天抽出2個小時把于素梅老師的《體育教師專業(yè)發(fā)展叢書》系列書籍作為目標(biāo)重點研讀。通過學(xué)習(xí)，極大地提升了我對備課、聽課、上課的認(rèn)識與理解，對我的專業(yè)能力提升產(chǎn)生了很大的促進作用，可謂“受益匪淺”。

其次，要善于利用碎片化的時間讀書，如課間、空課時間……日積月累也能攢出不少時間。這些碎片化的時間適合閱讀一些篇幅較短的文章，如體育雜志上刊登的文章。青年教師也可借助新媒體，利用一些手機軟件看書或者“聽”書。

閱讀的過程中，有效的記錄和批注是必不可少的。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)好的知識點可以及時摘抄;感覺有疑義的點，可以紅筆標(biāo)注并在一旁寫下自己的看法。閱讀后，青年教師最好能將自己的感悟和體會用文字記錄下來。這些點點滴滴的記錄，會成為青年教師成長道路上的寶貴財富。如果能寫成文章進而投稿，那就更好了。

三、“讀”以致用，找尋讀書的落腳點

青年教師的閱讀，終究還是要服務(wù)于教學(xué)的，知行合一方能實現(xiàn)讀書的真正價值。青年教師要將書本上攝取的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，提升課堂教學(xué)能力，從而促進學(xué)生的成長，這也是讀書的落腳點和歸宿。

閱讀專業(yè)期刊，發(fā)現(xiàn)好的課例設(shè)計或教學(xué)方法，可以借來參考并在教學(xué)中實踐，提升自己的教學(xué)水平?？吹叫路f、有趣的體育游戲，可以在教學(xué)中大膽應(yīng)用，不僅能活躍課堂氣氛，還可以激發(fā)了學(xué)生的運動興趣。閱讀到學(xué)生管理的文章，從中尋找課堂管理的策略，借鑒到自己的班級管理中去，可以提升自身的管理水平。

四、堅持讀書，促進自身成長

古人云“不積跬步，無以至千里”，讀書也是一樣。讀書不是讀一本兩本、看一頁兩頁就能有所收獲的，需要的是日積月累。青年教師只有真正把讀書當(dāng)成生活中不可或缺的一部分，每日必讀，才能收獲不一樣的自己。

多讀書、多思考、多動筆，成功也就水到渠成了。近幾年，筆者堅持讀書，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)表、獲獎?wù)撐陌咐嗥凇敖毯Ｌ胶健薄皫熖毡钡仁〖壵撐脑u選中也有斬獲。更重要的是，堅持讀書的良好習(xí)慣，讓開闊視野，提升了對教育的認(rèn)知和理解。

朱永新教授說：“人有兩個成長，一個是軀體的成長，一個是精神的成長。軀體的成長靠的是食物，精神的成長靠的是閱讀?！鼻嗄牦w育教師要有強大的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)會“真”讀書，在閱讀中成長、成熟、成功。

（責(zé)任編輯：文 寶）