地方院校海洋工科類專業(yè)發(fā)展的探索與思考

嚴(yán)謹(jǐn) 陳志明 吳光林 吳英友 袁劍平

[摘 要] 如何提高辦學(xué)質(zhì)量和特色，培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需要的高級(jí)人才，是地方院校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。本文以廣東海洋大學(xué)為例，介紹了在海洋強(qiáng)國的背景下，地方院校發(fā)展海洋工科類專業(yè)、培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的實(shí)踐與探索，分析了當(dāng)前存在的主要問題，提出下一步加快建設(shè)發(fā)展的建議。

[關(guān)鍵詞] 地方院校;海洋工科專業(yè);人才培養(yǎng);問題與建議

[資助項(xiàng)目] 廣東省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目“海洋工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（2019）;“船舶與海洋工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”（2015）;“《船舶設(shè)計(jì)原理》在線開放課程”（2018）;省級(jí)特色專業(yè)“港口航道與海岸工程”（2019）

[作者簡介] 嚴(yán) 謹(jǐn)（1974—），男，陜西寶雞人，博士，教授，研究方向?yàn)榇芭c海洋結(jié)構(gòu)物安全性。

[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）26-0225-03? ? [收稿日期] 2020-02-18

一、引言

隨著國家“海洋強(qiáng)國”和“一帶一路”倡議的實(shí)施，急需大批海洋科技人才。近年來，國內(nèi)具有海洋屬性的大學(xué)和學(xué)院如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。作為中國南海之濱唯一的海洋大學(xué)，廣東海洋大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)高層次海洋科技人才、推進(jìn)海洋科技創(chuàng)新的重要使命。

廣東海洋大學(xué)是廣東省人民政府和原國家海洋局共建的省屬重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，屬于地方院校范疇。地方院校區(qū)別于其他類型高校最顯著的特征，在于具有較強(qiáng)的區(qū)域性和行業(yè)性特色。由于不同地方院校情況差別較大，不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)、資源、自然條件等分布不均衡，地方院校要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就需要找準(zhǔn)自身的定位，設(shè)計(jì)一個(gè)長遠(yuǎn)而科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦出自己的特色[1]。近年來，結(jié)合國家海洋戰(zhàn)略和廣東海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣東海洋大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)海洋領(lǐng)域各行業(yè)和產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有社會(huì)競(jìng)爭力的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，收到了良好的成效。

二、學(xué)校海洋工科專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐

廣東海洋大學(xué)的海洋工科類專業(yè)具有悠久的歷史，學(xué)校海洋工科專業(yè)源于1935年建校時(shí)的廣東省高級(jí)水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校輪機(jī)科，曾培養(yǎng)出新中國第一位遠(yuǎn)洋船長陳宏澤等一批杰出校友。目前，學(xué)校已發(fā)展成具有航海技術(shù)、輪機(jī)工程、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、海洋資源與環(huán)境等專業(yè)，加上傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、能源與動(dòng)力工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程等相關(guān)工科專業(yè)，形成了較為齊全的海洋工科專業(yè)群。

在華南地區(qū)，海洋工科類專業(yè)具有較大的市場(chǎng)需求。珠三角是我國傳統(tǒng)的三大造船基地之一，擁有眾多船舶修造和海洋工程類企業(yè)，香港、深圳、廣州等都是國際知名的大港，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，加上國家南海戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)海洋工程類人才有著強(qiáng)烈的需求。廣東海洋大學(xué)位于粵西沿海的湛江市，擁有南海的天然資源條件，周邊也擁有海軍南海艦隊(duì)、南海西部石油公司、湛江港等海洋工程領(lǐng)域資源和需求。近年來，湛江市先后被列為國家“一帶一路”海上合作支點(diǎn)城市、首批全國海洋經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展示范城市、北部灣中心城市、廣東省域副中心城市、全國性綜合交通樞紐等，以及廣東南方海洋科學(xué)與工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)室入駐湛江，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和海洋工程迎來了良好發(fā)展機(jī)遇。

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)興校、特色揚(yáng)?！钡霓k學(xué)理念，確立了加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、以應(yīng)用學(xué)科為主、以海洋水產(chǎn)學(xué)科為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)思路。結(jié)合區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，積極推進(jìn)海洋工科專業(yè)建設(shè)，確立了“立足廣東，服務(wù)華南沿海，面向全國”的服務(wù)面向定位，圍繞培養(yǎng)發(fā)展向海經(jīng)濟(jì)所需人才這個(gè)根本，落實(shí)“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工程教育理念，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，向海構(gòu)建對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的海洋應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)過程中，積極探索改變傳統(tǒng)“重理論、輕實(shí)踐”“人才培養(yǎng)與實(shí)際崗位需求結(jié)合不緊密”等弊端，把企業(yè)發(fā)展需要與學(xué)校人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。長期以來，學(xué)校同廣船國際、黃埔文沖船廠等周邊20余家有影響力的海洋工程企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，不斷探索和創(chuàng)新校企模式。合作包括學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師、企業(yè)專家進(jìn)校做講座、學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工、校企聯(lián)合科技攻關(guān)、學(xué)生在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)、校企“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)等多種形式，堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向，多學(xué)科交叉融合的工程實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化了工程人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。經(jīng)過多年的實(shí)踐努力，逐步形成了“能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)”的“三能”人才培養(yǎng)特色，受到社會(huì)各界的認(rèn)可。從目前的就業(yè)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校培養(yǎng)的海洋工科畢業(yè)生在珠三角地區(qū)聲譽(yù)不錯(cuò)，學(xué)生普遍能安心、肯吃苦、腳踏實(shí)地、動(dòng)手能力較強(qiáng)，加上大部分廣東生源學(xué)生在語言和生活習(xí)慣方面比較適應(yīng)周邊環(huán)境，因而深受用人單位的好評(píng)[2]。目前，很多畢業(yè)生已經(jīng)成長為活躍在海洋工程建設(shè)一線的骨干人才，為區(qū)域船舶工程、海洋工程、水運(yùn)工程、海岸工程和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

三、存在的問題與思考

我校相關(guān)海洋工科專業(yè)，盡管已有幾十年的發(fā)展歷程，但是，專業(yè)實(shí)力一直還不夠強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)程始終較為緩慢，離一流專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，究其原因，主要存在以下幾個(gè)方面的問題[3]：

（一）重視支持不夠，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

從政府層面看，廣東省作為海洋大省，對(duì)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)一直十分重視，包括近期下大力氣支持廣東南方海洋科學(xué)與工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。但是，對(duì)于海洋學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等保障支持卻顯得還很不夠。目前，廣東的海洋教育資源主要有華南理工大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、廣州航海學(xué)院等少數(shù)高校以及一些涉海的科研機(jī)構(gòu)等，但這些資源處于一種較為分散的狀態(tài)，獲得的重視和支持以及與海洋科技經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)都很不夠。從學(xué)校層面看，由傳統(tǒng)水產(chǎn)、農(nóng)學(xué)為主發(fā)展起家的地方海洋大學(xué)，海洋工科類專業(yè)在校內(nèi)還缺少沉淀積累和突出的地位，專業(yè)建設(shè)也缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和細(xì)致梳理，資源共享共建困難，較難形成發(fā)展合力。

（二）專業(yè)師資隊(duì)伍薄弱

近年來，隨著全國眾多院校關(guān)注和發(fā)展海洋教學(xué)，相關(guān)專業(yè)人才持續(xù)走俏，湛江由于地理位置稍偏遠(yuǎn)，相對(duì)閉塞，人才引進(jìn)存在困難。從本質(zhì)上講，海洋工科專業(yè)教學(xué)需要工程經(jīng)驗(yàn)豐富的師資，但是，一方面由于師資緊缺，目前很多青年老師在高校畢業(yè)后直接走上講臺(tái)，缺乏足夠的工程實(shí)踐歷練機(jī)會(huì);另一方面，在當(dāng)前高校以學(xué)歷、論文為主的評(píng)價(jià)體系下，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高工很難走進(jìn)高校找到自己的生存空間。

（三）教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容存在弊端

從硬件方面看，海洋工科實(shí)驗(yàn)室普遍存在建設(shè)投資大、占地多、要求高、周期長等特點(diǎn);與此同時(shí)，海洋工科專業(yè)一般又屬于小眾專業(yè)，必然存在學(xué)生人數(shù)少、設(shè)備利用率低等缺點(diǎn)，對(duì)于資金并不雄厚的地方院校，建設(shè)和維護(hù)都存在困難。從軟件方面看，目前海洋工科類專業(yè)院校相對(duì)較少，教學(xué)資源稀缺，普遍存在教材內(nèi)容老化、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)手段單一等問題，較難跟上科技發(fā)展和新工科建設(shè)的步伐。

（四）課程具有難度，學(xué)生學(xué)業(yè)堪憂

對(duì)于海洋工科專業(yè)而言，由于其研究對(duì)象一般是處于復(fù)雜海洋環(huán)境下的各種類型的船舶、海洋結(jié)構(gòu)物或大型海洋工程等，研究對(duì)象的復(fù)雜性決定了課程體系的多樣性和高難度，專業(yè)教學(xué)一般對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)等具有較高的要求。比如船舶與海洋工程專業(yè)，課程不僅覆蓋船、機(jī)、電等領(lǐng)域，還涉及管理、經(jīng)濟(jì)、外語等多方面要求，學(xué)生需要對(duì)結(jié)構(gòu)、流體兩大學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)都要懂。在數(shù)學(xué)物理知識(shí)方面，學(xué)生除了要修學(xué)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程，還要完成理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、船舶靜力學(xué)、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)、船舶結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、船舶阻力與推進(jìn)、數(shù)值計(jì)算、有限元等眾多數(shù)學(xué)物理專業(yè)課。這些課程對(duì)于“雙一流”高校的學(xué)生尚且具有一定的難度，對(duì)地方院校學(xué)生就更難過關(guān)。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)一般較弱，學(xué)習(xí)較為吃力，掛科現(xiàn)象十分普遍，并常因此難以順利畢業(yè)或影響到正常就業(yè)。

（五）招生就業(yè)不容樂觀

在招生方面，海洋工科專業(yè)大都屬于艱苦行業(yè)，一般存在著工作環(huán)境惡劣、條件艱苦、社會(huì)認(rèn)可度不高、待遇偏低等問題，對(duì)考生的吸引力不強(qiáng)，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海省份，每年第一志愿報(bào)考人數(shù)不夠多，很多屬于調(diào)劑生，并且即使入校，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象也比較多。在就業(yè)方面，由于廣東省屬高校以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，而廣東學(xué)生普遍對(duì)工科興趣不夠大，加上近些年來海洋工程行業(yè)持續(xù)低迷，部分學(xué)生畢業(yè)后不愿從事本專業(yè)工作。

四、加強(qiáng)海洋工科專業(yè)發(fā)展的建議

（一）積極爭取地方政府支持，豐富辦學(xué)資源

對(duì)于地方院校而言，積極爭取地方政府財(cái)政和政策支持，是獲取發(fā)展的重要途徑。廣東海洋大學(xué)的海洋工科專業(yè)發(fā)展，需要和“海洋強(qiáng)國”“海洋強(qiáng)省”發(fā)展機(jī)遇緊密結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。建議從省政府層面出發(fā)，結(jié)合海洋產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，將高校、企業(yè)、研究所更好地融合在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)建和完善海洋領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)平臺(tái)，在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)海洋科技創(chuàng)新的同時(shí)，重視相關(guān)學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)。比如，建議將廣東海洋大學(xué)的海洋工科類專業(yè)納入廣東省“高水平理工大學(xué)”建設(shè)的范圍，以表明對(duì)發(fā)展海洋工科專業(yè)的重視。同時(shí)，建議結(jié)合廣東南方海洋科學(xué)與工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)室落戶湛江的有利時(shí)機(jī)，將海洋科研平臺(tái)建設(shè)與海洋教育及人才培養(yǎng)密切聯(lián)系起來，以便更好地構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。

（二）學(xué)校明確辦學(xué)定位和目標(biāo)，加強(qiáng)資源整合

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是大學(xué)發(fā)展之基。作為地方院校，要從自身實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確長遠(yuǎn)目標(biāo)和分階段建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建適合自身發(fā)展的考評(píng)體系。要清楚了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盡量揚(yáng)長避短，不要盲目攀比。要以腳踏實(shí)地的精神加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展，加強(qiáng)校內(nèi)資源的整合，構(gòu)建共享共建平臺(tái)，集中有限資源力量加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色方向建設(shè)，這樣才能逐步形成辦學(xué)特色和提升競(jìng)爭力。

（三）堅(jiān)持走校企聯(lián)合的道路，完善應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

校企合作是地方應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的基本形式之一。必須繼續(xù)堅(jiān)持面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)思路，充分挖掘和借助企業(yè)以及社會(huì)資源力量，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，著力提升科技創(chuàng)新和服務(wù)發(fā)展能力。同時(shí)，建議涉海企業(yè)、科研院所與相關(guān)高校成立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，形成交流機(jī)制，制定學(xué)生入企業(yè)實(shí)習(xí)等保障制度，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型海洋工程人才的政策措施。

（四）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

通過聘用、引進(jìn)和培養(yǎng)等方式，建立師資隊(duì)伍建設(shè)柔性機(jī)制，多渠道加強(qiáng)涉海專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是要加強(qiáng)師資培養(yǎng)，積極選派專業(yè)骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)高校專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐（兼職）制度，提升教師的工程實(shí)踐能力;二是要加強(qiáng)人才引進(jìn)，政府要進(jìn)一步為地方院校招聘優(yōu)秀人才提供政策支持，制定鼓勵(lì)企業(yè)高工等優(yōu)秀人才進(jìn)校任教的政策措施;三是要組建由行業(yè)、企業(yè)和高校等組成的海洋工科專業(yè)專家咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，為師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)提供智力支持。

（五）增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)

作為地方海洋院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的工科專業(yè)，以人為本，優(yōu)化人才培養(yǎng)，滿足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求是出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。學(xué)校上下需要增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極重視和推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。當(dāng)前，尤其要以一流專業(yè)、工程認(rèn)證為抓手，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在專業(yè)教學(xué)過程中，要及時(shí)追蹤行業(yè)產(chǎn)業(yè)前沿，積極融入新知識(shí)、新技能和新工藝，積極利用信息教育新技術(shù)，開展教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽，多途徑多手段培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和海洋工程情懷，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和崗位素養(yǎng)，適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求[4]。

五、結(jié)束語

對(duì)于地方院校來講，質(zhì)量和特色是辦學(xué)的生命力所在。學(xué)科專業(yè)要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)和持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量是主線，突出特色是關(guān)鍵。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的地方性海洋院校，努力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和更好地服務(wù)社會(huì)，是自始至終必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。我校海洋工科專業(yè)經(jīng)過這些年的建設(shè)發(fā)展，取得了一些成績和進(jìn)步，逐步形成了“能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)”的“三能”人才培養(yǎng)特色，這是對(duì)我們前期工作的肯定，也是我們辦學(xué)的立身之本，需要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。與此同時(shí)，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足，認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展所提出的更高要求，要繼續(xù)練好內(nèi)功，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的特色和質(zhì)量，滿足區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，充分發(fā)揮地方海洋大學(xué)的效能，為海洋強(qiáng)國、海洋強(qiáng)省建設(shè)以及南海資源有效開發(fā)利用作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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Exploration and Practice of Development of Marine Engineering majors in Local Colleges and Universities —Taking Guangdong Ocean University as an Example

YAN Jin，CHEN Zhi-ming，WU Guang-lin，WU Ying-you，YUAN Jian-ping

（College of Ocean Engineering，Guangdong Ocean University，Zhanjiang 524000，China）

Abstract：How to improve the quality and characteristics of a school and cultivate senior talents that meet local economic and social needs is a realistic issue facing local colleges and universities.This article takes Guangdong Ocean University as an example to introduce the practice and exploration of developing marine engineering majors and cultivating application-oriented innovative talents in local colleges and universities under the background of a strong ocean country.It also analyzes the current main problems，and puts forward suggestions to speed up construction and development.

Key words：local colleges and universities;marine engineering majors;talent training;problems and suggestions