新工科背景下地方本科高校自然地理學(xué)課程改革實踐

董凱 段煉 王永卿 胡寶清

[摘 要] 本文針對目前自然地理學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等進行探討，結(jié)果表明，在新工科背景下，地方本科高校自然地理學(xué)教學(xué)在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教師隊伍等方面需要改革和加強。應(yīng)將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)以致用;提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望;重視自然地理思維過程的培養(yǎng)，突出環(huán)保意識;在教學(xué)內(nèi)容中拓展和擴充研究領(lǐng)域現(xiàn)狀及科技前沿問題，開拓學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的科研積極性，培育出符合社會需求的綜合性管理人才。

[關(guān)鍵詞] 自然地理學(xué);地球系統(tǒng)科學(xué);教學(xué)改革

[基金項目] 廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（2019JGA221）;廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目（JGY2020121）;南寧師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究項目“彩票公益金資助—中國福利彩票和中國體育彩票”

[作者簡介] 董 凱（1986—），男，甘肅天水人，工學(xué)博士，研究方向為土地資源管理;段 煉（1981—），男，湖南祁陽人，博士，副教授（通信作者），碩士生導(dǎo)師，研究方向為時空數(shù)據(jù)挖掘。

[中圖分類號] G527? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0171-02? ? [收稿日期] 2020-04-17

一、引言

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人類社會和自然環(huán)境的關(guān)系越來越復(fù)雜，人類社會對環(huán)境的利用和改造需要做出全面的考慮[1、2]。土地資源管理與規(guī)劃、工業(yè)布局、交通建設(shè)、環(huán)境保護、城市規(guī)劃、旅游開發(fā)等都與自然地理學(xué)密切相關(guān)。但是，當(dāng)前的自然地理學(xué)課程存在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的狹隘專業(yè)觀、課程觀、學(xué)時觀等問題，在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方式、方法和目標(biāo)等方面需要進行創(chuàng)新和改善[3]。尤其是在課程設(shè)置上，要與時俱進，與社會發(fā)展相適應(yīng)，適時地增加國家提出的新要求、新課題、新政策，讓學(xué)生盡早地接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使其將來根據(jù)自己所學(xué)知識解決實際問題，為社會服務(wù)。本文結(jié)合自己從事自然地理學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，針對自然地理學(xué)課程教學(xué)改革和實踐創(chuàng)新問題進行如下的探討。

二、課程性質(zhì)及存在的問題

自然地理學(xué)是一門研究自然地理環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、空間分異特征、形成與發(fā)展變化規(guī)律，以及人與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科。其作為一門集理論性和技術(shù)性于一體的綜合性專業(yè)課程，為培養(yǎng)從事水土保持與荒漠化防治、地理科學(xué)、土地資源管理等專業(yè)人才提供重要的理論指導(dǎo)。自然地理學(xué)涵蓋內(nèi)容廣泛，整體性、綜合性強，信息量大，知識面廣，是將地球概論、氣象氣候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、水文學(xué)、土壤地理學(xué)、植物地理學(xué)等綜合在一起的學(xué)科。但在教學(xué)過程中僅僅介紹地表環(huán)境各單位要素的組成、結(jié)構(gòu)、特征，忽視各要素相互作用的過程、驅(qū)動力量、機制等內(nèi)容及其實際應(yīng)用的講解，其教學(xué)內(nèi)容割裂，缺乏綜合性概念，難以綜合、系統(tǒng)、全面地認(rèn)知地球表層種種現(xiàn)象與變化，與社會對自然地理學(xué)人才的需求也不相適應(yīng)。在日常教學(xué)中，“教師講—學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的記憶，缺乏內(nèi)在的體會與感悟，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。

三、教學(xué)改革與反思

本文認(rèn)為在新工科背景下，地方本科高校自然地理學(xué)的教學(xué)改革和實習(xí)體系創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)注意以下五點：

1.將理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。地理科學(xué)正處在向地理信息科學(xué)發(fā)展的時代，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和地理學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的交叉、綜合，學(xué)生需要在今后的工作中面向全球環(huán)境變化和人類需求，探索應(yīng)用新技術(shù)方法，開展多要素、多過程集成研究，發(fā)展并完善地理模型，模擬和預(yù)測環(huán)境變化與可持續(xù)發(fā)展，進而服務(wù)于國家重大需求和政府決策。在整個教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將理論部分和實踐部分相結(jié)合，將所學(xué)理論融合到實際問題的解決中。利用所學(xué)的理論知識去分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和各級各類科研項目的研究工作，培養(yǎng)他們運用本學(xué)科的相關(guān)知識解決實踐中的重大理論熱點和難點問題，提高其獨立思考、創(chuàng)新和工作能力，使其在研究過程中掌握開展創(chuàng)新性研究的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在保證基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上，加強探索性學(xué)習(xí)的比重。在具體教學(xué)過程中將課堂講授、專題講座、實驗實習(xí)、課堂討論等教學(xué)活動有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造師生互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索相關(guān)的理論與知識，培養(yǎng)其探索意識。同時，教師在自然地理學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)不斷更新和完善課程知識內(nèi)容，時刻把握學(xué)科動態(tài)，緊跟前沿問題及研究熱點。在教學(xué)中，筆者首先實時更新了自然地理環(huán)境的空間地理規(guī)律、綜合自然區(qū)劃、土地類型學(xué)、土地變化科學(xué)等核心內(nèi)容，參考國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，引進了可持續(xù)發(fā)展、土地生產(chǎn)潛力、生態(tài)足跡等綜合自然地理研究的最新成果，補充和完善了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。其次，適當(dāng)壓縮或刪除了相對陳舊的課程內(nèi)容，同時引入國內(nèi)外最新相關(guān)文獻(xiàn)，實現(xiàn)了吐故納新，結(jié)合身邊氣候、環(huán)境等現(xiàn)象，使學(xué)生更加全面了解和掌握課程知識。此外，在授課過程中重新梳理各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容的順序，授課內(nèi)容循序漸進，使學(xué)生更易于理解和掌握相關(guān)理論知識。

3.重視自然地理思維過程的培養(yǎng)。要從地球系統(tǒng)科學(xué)的角度革新教學(xué)理論，調(diào)整課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法與教學(xué)模式。過去的教學(xué)往往強調(diào)各圈層的成因機制，相互之間的綜合分析較少，二者的結(jié)合相對較少。據(jù)此，應(yīng)該突出各要素在區(qū)域空間上的交叉、融合與聯(lián)系，從圈層相互作用的角度去分析區(qū)域環(huán)境特征與分異規(guī)律的成因機制。

4.突出環(huán)保意識?，F(xiàn)代自然地理學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)側(cè)重對學(xué)生宏觀環(huán)境意識的培養(yǎng)，要對全球環(huán)境問題有一定的認(rèn)識，注重人與環(huán)境、人—地關(guān)系觀察認(rèn)識的培養(yǎng)，注重本區(qū)域土地資源中環(huán)境問題的知識教授和能力培養(yǎng)。由此，針對自然地理學(xué)課程理論和實踐教學(xué)進行教學(xué)改革，探討人類賴以生存的環(huán)境，從人類環(huán)境的問題分析出發(fā)加深對地球表層系統(tǒng)的理解。

5.在教學(xué)內(nèi)容上增加前沿科研問題。著重培養(yǎng)學(xué)生獨立、創(chuàng)造性的科學(xué)研究能力，同時結(jié)合理論課程，拓寬和加深與本學(xué)科有關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，重點了解和把握本學(xué)科的前沿理論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使學(xué)生了解學(xué)科動態(tài)和研究熱點，使課程內(nèi)容富有新穎性和前沿性。在教學(xué)形式上更加靈活自由，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間增多，在課堂中設(shè)置學(xué)生匯報環(huán)節(jié)，各小組匯報內(nèi)容都要貼合課程內(nèi)容進行擴展，使學(xué)生能從專業(yè)角度進一步擴充自己的知識構(gòu)架，建立起自己的專業(yè)知識體系。

四、結(jié)論

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，由于生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等理論的提出，自然地理學(xué)學(xué)科教學(xué)必須推陳出新，對自然地理學(xué)不斷地進行改革與創(chuàng)新。具體分為以下五點：（1）在整個教學(xué)過程中將理論部分和實踐部分相結(jié)合，將所學(xué)理論融合到實際問題的解決中。（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。（3）重視自然地理思維過程的培養(yǎng)，要從地球系統(tǒng)科學(xué)的角度革新教學(xué)理論，調(diào)整課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法與教學(xué)模式。（4）突出環(huán)保意識，從人類環(huán)境的問題分析出發(fā)加深對地球表層系統(tǒng)的理解。（5）在教學(xué)內(nèi)容上增加研究領(lǐng)域的科技前沿問題，使學(xué)生了解學(xué)科動態(tài)及研究熱點。

參考文獻(xiàn)

[1]傅伯杰.地理學(xué)綜合研究的途徑與方法：格局與過程耦合[J].地理學(xué)報，2014（8）：1052-1059.

[2]蔡光裕，羅懷良.“綜合自然地理學(xué)”精品課程建設(shè)與改革[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，2012（2）：93-96.

[3]岳大鵬，劉胤漢.我國綜合自然地理學(xué)的建立與理論拓展[J].地理研究，2010（4）：584-596.

Practice of Natural Geography Curriculum Reform in Local Undergraduate Universities under the Background of Emerging Engineering Education

DONG Kai1，DUAN Lian1，2，3，WANG Yong-qing1，HU Bao-qing2，3

（1.School of Natural Resourses and Surveying，Nanning Normal University，Nanning，Guangxi 530001，China;2.Key Laboratory of Environmental Evolution and Resource Utilization in Beibu Gulf，Ministry of Education，Nanning Normal University，Nanning，Guangxi 530001，China;3.Center for Healthy Geographic Information and Education，Nanning Normal University，Nanning，Guangxi 530001，China ）

Abstract：This paper discusses the teaching objectives，teaching content，and teaching methods of Physical Geography course.It is found that under the background of Emerging Engineering Education，the teaching of Physical Geography course in local undergraduate colleges needs to be reformed and strengthened in terms of teaching concept，teaching content，teaching methods and teaching team.Theory and practice should be combined to allow students to learn to apply，in order to enhance students' learning interest and stimulate their desire for exploration.Attention should be paid to the cultivation of the physical geography thinking process and the consciousness of environmental protection.At the same time，it is necessary to introduce the current situation of the research fields and the technological frontier in teaching content，so as to expand students' horizons，motivate students' scientific research enthusiasm，and cultivate comprehensive management talents that meet the needs of society.

Key words：Physical Geography;earth system science;teaching reform