基于劇本式微課《視頻包裝AE》課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

張藍(lán)春 邱磊

摘要：視頻包裝AE課程是高校編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)核心課程，該文研究立足于高校院校課程建設(shè)這一人才培訓(xùn)主陣地，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和微課的優(yōu)勢(shì)，該文針對(duì)傳統(tǒng)的微課，挖掘故事劇本的微課創(chuàng)作應(yīng)用設(shè)計(jì)研究，分析故事劇本塑造的特點(diǎn)，從故事片角度對(duì)課程進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，學(xué)生定位、劇本創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行剖析，獨(dú)立開(kāi)展劇本式的微課創(chuàng)作創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將劇本式微課運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的自主興趣的學(xué)和教師教的效果。

關(guān)鍵詞：劇本;微課;設(shè)計(jì);片頭

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1概述

視頻包裝AE是傳媒編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，通過(guò)對(duì)該課程劇本式微課進(jìn)行動(dòng)畫(huà)劇本設(shè)計(jì)創(chuàng)作，腳本編寫(xiě)，能夠培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)劇本故事課程學(xué)習(xí)清晰劇本創(chuàng)作的相關(guān)理念和掌握視頻包裝AE課程內(nèi)容，了解動(dòng)畫(huà)劇本中的人物塑造特點(diǎn)，以及動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作和教程內(nèi)容是相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維運(yùn)用能力，因此有必要開(kāi)展劇本創(chuàng)作微課教學(xué)改革且具有十分重要的作用。在本文研究中能夠從劇本創(chuàng)作微課教學(xué)改革進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步探討微課劇本創(chuàng)作課程的教學(xué)效果，近年來(lái)針對(duì)微課劇本式的創(chuàng)作相關(guān)理論研究較少，大多數(shù)課程是沿用傳統(tǒng)的微課開(kāi)展教學(xué)的，這種方式從一定程度上淡化課程實(shí)際效果特別是這種實(shí)際操作較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生掌握操作不夠深刻，因此開(kāi)展傳統(tǒng)的微課創(chuàng)作無(wú)法全提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，應(yīng)該嘗試將傳統(tǒng)微課創(chuàng)作技巧運(yùn)用于實(shí)際劇本式微課創(chuàng)作中，進(jìn)而能夠打破實(shí)踐與理論之間的隔閡，使其能夠?qū)崿F(xiàn)有效融合，也有利于從事編導(dǎo)劇本創(chuàng)作的學(xué)生更好地獲得發(fā)展學(xué)習(xí)，并適應(yīng)編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)，在具體實(shí)踐中能夠更新傳統(tǒng)的微課教學(xué)方法。

1.1劇本式微課教程思維創(chuàng)新

劇本式微課就是將所有視頻包裝AE的內(nèi)容編輯成故事劇本開(kāi)發(fā)微課提供給學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)。例如：視頻包裝AE課程中AE內(nèi)置動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)故事劇本內(nèi)容為：教程主要講述了在一個(gè)城堡里住著一位公主，公主每天在城堡里過(guò)著日復(fù)一日年復(fù)一年的生活，公主感覺(jué)這種生活特別沒(méi)意思，然后就用魔法變出了好多泡泡。但是公主還是很想出看看外面的世界，于是就走出了城堡。正當(dāng)公主左顧右盼時(shí)，一個(gè)凡人朝公主走過(guò)來(lái)，不小心撞到了公主，還不停地喊著很熱，怎么不下雨呢？公主聽(tīng)了覺(jué)得對(duì)她來(lái)說(shuō)下雨很簡(jiǎn)單，然后就施法下雨了，凡人很開(kāi)心也很不可思議。公主看凡人那么開(kāi)心，又忙著問(wèn)凡人想看雪嗎，凡人急忙同意了，于是她們就一起去看雪了。突然天空開(kāi)始打雷了，后面的房屋也開(kāi)始倒塌了。公主意識(shí)到自己該回去了，正當(dāng)凡人在四處觀看的時(shí)候，一回頭發(fā)現(xiàn)公主不見(jiàn)了，一臉疑惑。微課片頭采用了比較炫酷的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，又加上了自己的一些元素在里邊，接下來(lái)使用AE以及PR制作的小故事微課教程，最后的片尾部分選擇了和片頭類(lèi)似的模板前后呼應(yīng)。

1.2劇本式微課的教學(xué)構(gòu)建

鑒于以往的研究，使用故事劇本的新思維微課對(duì)視頻包裝AE課程內(nèi)容設(shè)計(jì)微課要把所有的知識(shí)點(diǎn)使用故事劇本的形式聯(lián)系開(kāi)發(fā)微課，這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程就像看電視劇本一樣有趣味性，改變教師多年重復(fù)講授同一門(mén)課程的現(xiàn)狀提高教學(xué)效率，符合讓學(xué)生更加清楚學(xué)習(xí)的步驟，可以把老師教導(dǎo)的東西達(dá)到高效果掌握的效果。

劇本式微課的教學(xué)構(gòu)建以故事劇本構(gòu)架，任務(wù)型課程具有優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)操作課中的改革也取得了效果。視頻包裝AE課程是傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)核心課程，對(duì)于不同教師講解依據(jù)傳統(tǒng)的案例教學(xué)，因此，本項(xiàng)目嘗試開(kāi)發(fā)新思維劇本式《視頻包裝AE》微課在教學(xué)中的應(yīng)用。

1.3劇本式微課主動(dòng)學(xué)習(xí)魅力

本文劇本式微課可以通過(guò)本學(xué)校?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的網(wǎng)站進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)了一個(gè)知識(shí)挖掘的平臺(tái)提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的魅力，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)全部是微課模劇本式，學(xué)生能根據(jù)自身需要搜索相應(yīng)劇本微課內(nèi)容進(jìn)行資料搜索學(xué)習(xí)，自主地挖掘所需的知識(shí)點(diǎn)、有針對(duì)性編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)側(cè)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)習(xí);微課在課堂中只是一個(gè)工具，是以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)質(zhì)內(nèi)容是為了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)濟(jì)精心的劇本式新型化教學(xué)設(shè)計(jì)，它的特點(diǎn)可以自主學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)時(shí)間是簡(jiǎn)短的，有戲劇性的學(xué)習(xí)符合編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更多的主動(dòng)權(quán)和熱情度。

2視頻包裝AE課程微課開(kāi)發(fā)應(yīng)用

微課的開(kāi)發(fā)制作使用的軟件比較多，本文開(kāi)發(fā)軟件主要有Photoshop主要進(jìn)行靜態(tài)圖片設(shè)計(jì)，Premiere視頻后期的剪輯，整個(gè)開(kāi)發(fā)環(huán)境主要使用Adobe After Effects軟件，Adobe After Effects是Adobe公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)視頻剪輯及設(shè)計(jì)軟件。用于高端視頻特效系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)特效合成軟件，它借鑒了許多優(yōu)秀軟件的成功之處，將視頻特效合成上升到了新的高度：Photoshop中層的引入，使AE可以對(duì)多層的合成圖像進(jìn)行控制，制作出天衣無(wú)縫的合成效果;關(guān)鍵幀、路徑的引入，使我們對(duì)控制高級(jí)的二維動(dòng)畫(huà)游刃有余;高效的視頻處理系統(tǒng)，確保了高質(zhì)量視頻的輸出;令人眼花繚亂的特技系統(tǒng)使AE能實(shí)現(xiàn)使用者的一切創(chuàng)意。此軟件設(shè)計(jì)的微課能夠提供豐富的微課程學(xué)習(xí)資源，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者自主探究學(xué)習(xí)的需要，學(xué)習(xí)者可隨時(shí)隨地通過(guò)微課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)微課評(píng)價(jià)等階段。

劇本式微課開(kāi)發(fā)主要包括了素材準(zhǔn)備、腳本編寫(xiě)、視頻拍攝、錄制視頻、后期制作、編輯發(fā)布六個(gè)方面的設(shè)計(jì)，如圖1設(shè)計(jì)流程圖所示。

2.1劇本微課界面功能設(shè)計(jì)

劇本式微課界面功能主要包括幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：課程的片頭（標(biāo)題）、課程的劇本內(nèi)容、課程的教學(xué)視頻、課程的片尾等模塊設(shè)計(jì)。每個(gè)設(shè)計(jì)模塊相輔相成、互相關(guān)聯(lián)，整體色彩要一致，盡量用暖色貫穿整個(gè)界面，暖色度給人視覺(jué)沖擊，視頻聲音錄制或者配音要甜美。

2.2劇本式微課的片頭設(shè)計(jì)

微課片頭是微課的標(biāo)題也是微課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，因此微課片頭必須緊貼課程內(nèi)容的主題，文字標(biāo)題要醒目占據(jù)整個(gè)版面至少四分之一，背景音樂(lè)要優(yōu)美輕松的輕音樂(lè)，背景圖片和動(dòng)畫(huà)整色調(diào)一致，吸引學(xué)習(xí)者，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成正式學(xué)習(xí)前的心理準(zhǔn)備，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。微課片頭應(yīng)在3-4秒前時(shí)間內(nèi)立刻吸引學(xué)習(xí)者的眼球能讓學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望以及深刻的第一印象，獨(dú)特的標(biāo)題藝術(shù)文字設(shè)計(jì)與單位LOGO，以及豐富、創(chuàng)新、新穎的動(dòng)畫(huà)效果，給學(xué)習(xí)者難忘的視覺(jué)沖擊。微課片頭時(shí)長(zhǎng)盡量控制在10秒以?xún)?nèi)，以5-8秒鐘為宜，節(jié)奏輕松宜快不宜慢，內(nèi)容動(dòng)畫(huà)精彩，標(biāo)題醒目、動(dòng)感十足?？梢栽诎鼒D網(wǎng)上下載一些適合本劇本微課課程內(nèi)容的AE片頭模板進(jìn)行修改。

2.3微課的劇本內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，最主要依據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、過(guò)程等劇本設(shè)置進(jìn)行精確時(shí)間控制，視頻包裝AE內(nèi)置動(dòng)畫(huà)內(nèi)容為：1）視頻包裝AE-泡泡制作;2）視頻包裝AE-下雨制作;3）視頻包裝AE-下雪制作;4）視頻包裝AE-閃電制作。

整個(gè)劇本內(nèi)容目錄要理清脈絡(luò)，分清每個(gè)小故事情節(jié)層次，編寫(xiě)內(nèi)容劇本要符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，微課的背景音樂(lè)選擇要舒適能夠讓人舒適，使學(xué)習(xí)者和計(jì)算機(jī)之間能積極而頻繁地進(jìn)行信息交換和學(xué)習(xí)的欲望，畫(huà)面劇本動(dòng)畫(huà)展示要和微課內(nèi)容劇本相對(duì)應(yīng)，觀看劇本微課就如看電視機(jī)，具體每一個(gè)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，字體的設(shè)置、顏色、出示的先后順序等都應(yīng)作具體的說(shuō)明，例如：微課劇本式內(nèi)容要有故事劇本、腳本、對(duì)白編寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、演員、聲音節(jié)奏等。

（1）微課故事劇本

是關(guān)于一個(gè)小仙女下凡的故事，對(duì)于仙女人們一般想到的就是浪漫、美麗、遙不可及的人物形象，所以在微課片頭就參照了織女下凡與牛郎相會(huì)只能在七月七號(hào)通過(guò)銀河相會(huì)的故事，經(jīng)過(guò)層層篩選選出了以星空背景的開(kāi)頭，將人們帶入如夢(mèng)如幻的情境之中。效果如下，星空色的浪漫然后再與慢節(jié)奏勵(lì)志音樂(lè)《夜空中最亮的星》音樂(lè)鋼琴純享版的相結(jié)合，給人一種對(duì)未知世界探索的好奇，以及聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的極致享受，并且還為接下來(lái)的故事做了相當(dāng)好的鋪墊效果，讓人們感受到仙女生活在仙界與銀河直接對(duì)話(huà)的畫(huà)面感，這樣華麗的開(kāi)頭短時(shí)間內(nèi)就給了觀看者難以忘記的視覺(jué)沖擊，給學(xué)習(xí)者也留下了良好和相當(dāng)深刻的第一印象，讓學(xué)生有了觀看下去、去學(xué)習(xí)的欲望。

（2）微課故事腳本設(shè)計(jì)

根據(jù)微課教程內(nèi)容所需撰寫(xiě)故事腳本，在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)分鏡頭腳本用以指導(dǎo)拍攝。有了腳本內(nèi)容，根據(jù)腳本進(jìn)行拍攝。

（3）故事演員選擇

根據(jù)已經(jīng)撰寫(xiě)的分鏡頭腳本進(jìn)行拍攝。其間進(jìn)行拍攝場(chǎng)地聯(lián)系、演員選擇、演員服裝的選擇，其中包括為二位演員選擇符合演員自身氣質(zhì)和性格、形象等的服裝，挑選和購(gòu)買(mǎi)符合劇本的道具，如果無(wú)法選擇到情景需要的道具，則需要團(tuán)隊(duì)成員自行設(shè)計(jì)和制作。

（4）劇本場(chǎng)景設(shè)置

影視劇本一般是以場(chǎng)景為單位來(lái)完成故事敘述和人物描寫(xiě)，微課劇本創(chuàng)作也一樣，故事的進(jìn)展要人物的行動(dòng)放在具體的環(huán)境中以構(gòu)成場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景就一個(gè)微課，這樣才能展示生動(dòng)具體的微課作品內(nèi)容。如圖2、圖3、圖4所示。

場(chǎng)景一：公主出現(xiàn)場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)，手中捧著美麗精彩的泡泡動(dòng)畫(huà)。

場(chǎng)景二：公主使用魔法棒變成下雨的效果動(dòng)畫(huà)。

場(chǎng)景三：公主使用魔法棒變成下學(xué)的效果動(dòng)畫(huà)，人物對(duì)白。劇本式微課對(duì)白要通俗符合日常對(duì)話(huà)。

3微課的教學(xué)視頻設(shè)計(jì)

每一個(gè)設(shè)計(jì)的微課時(shí)長(zhǎng)大約5-15分鐘左右，每個(gè)微課都具有故事劇本和腳本，設(shè)定劇本動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境，按課程內(nèi)容流程分解任務(wù)劇本視頻內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)以看劇本視頻為主，提高學(xué)習(xí)熱情，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明及指導(dǎo)。在課堂中完成教程任務(wù)，熟悉課程流程。微課主要運(yùn)用了劇本情景模擬、項(xiàng)目案例教學(xué)、視頻中設(shè)計(jì)故事劇本學(xué)生角色扮演等視頻教學(xué)方法。視頻內(nèi)部之間可以調(diào)轉(zhuǎn)、快進(jìn)、暫停、快退等，學(xué)生可以重復(fù)觀看，并且可以播放聲音、及時(shí)地予以反饋、使各種媒體之間可以互相關(guān)聯(lián)，視頻內(nèi)容講解聲音配音要抑揚(yáng)頓挫、普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，從而創(chuàng)造出靈活生動(dòng)的媒體學(xué)習(xí)使用環(huán)境。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)劇本式微課的設(shè)計(jì)，使傳媒編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式打破傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主和學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟灌注式教學(xué)模式，劇本微課學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程就像看電視劇本一樣有趣味性形式，更能有效提高課堂教學(xué)效率目標(biāo)從而將原來(lái)學(xué)習(xí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，只有主動(dòng)完成學(xué)習(xí)才能獲得更大的成就感，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)研究思路，由于劇本式微課內(nèi)容短小精煉，便于學(xué)生隨時(shí)查看教學(xué)資源，使教學(xué)空間層次、實(shí)效性得到一定程度的拓展，在高校教育教學(xué)過(guò)程中劇本式微課教學(xué)更有效、更趣味地展示編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握更專(zhuān)業(yè)的適合某一領(lǐng)域的知識(shí)，為將來(lái)就業(yè)選擇打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)以及更深層的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而也提高了高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。