教育信息化進(jìn)程中的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展戰(zhàn)略探究

滕杰英

摘要：中國(guó)在世界的影響力范圍逐漸擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的首要推動(dòng)力和重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，一直以來都受到國(guó)家政府的重視，在其他各國(guó)的政策實(shí)施下，國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也逐漸顯露出一些問題，例如，基礎(chǔ)建設(shè)整體水平偏低，政府對(duì)其投入機(jī)制不合理，實(shí)際的應(yīng)用效果達(dá)不到要求等。在未來的發(fā)展過程中，國(guó)際上始終秉承持續(xù)向前發(fā)展的理念，統(tǒng)籌規(guī)劃，時(shí)刻關(guān)注數(shù)字化建設(shè)在現(xiàn)代信息化建設(shè)的作用。

關(guān)鍵詞：教育信息化;基礎(chǔ)設(shè)施;發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-0117-02

在教育信息化的發(fā)展進(jìn)程中，基礎(chǔ)設(shè)施作為發(fā)展的首要任務(wù)，必須要采用先進(jìn)的技術(shù)手段和持續(xù)更新的創(chuàng)新理念，以此來帶動(dòng)落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，同時(shí)還要提倡全民參與，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，只有通過城市與鄉(xiāng)村的雙向協(xié)調(diào)發(fā)展，才能共同完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為后期建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

1問題的提出

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的首要任務(wù)，一直以來都受到各界的普遍關(guān)注，盡管國(guó)家經(jīng)濟(jì)在迅速提升，也取得了很大的進(jìn)步，但是在實(shí)際的發(fā)展過程中仍然存在很多的問題，如果不能及時(shí)解決和重視，對(duì)以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平道路就會(huì)有一定的阻礙作用。目前，相關(guān)教育工作者應(yīng)該思考的是如何更新設(shè)備配置，滿足資金的實(shí)際使用情況需求，為了更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，必須將經(jīng)濟(jì)效益作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于落后地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，部門領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)將寬帶網(wǎng)絡(luò)裝進(jìn)每家每戶，搭建可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展平臺(tái)，讓更多的百姓可以感受到當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷和及時(shí)吸收到外界信息的有效的傳人。為了使教育信息化更快的傳人更加廣闊的領(lǐng)域，突破原來的發(fā)展瓶頸，從各個(gè)角度進(jìn)行思考，系統(tǒng)總結(jié)、深化，進(jìn)而提出更加有利于吸收到新技術(shù)在實(shí)際的運(yùn)用成效，當(dāng)前，硬件設(shè)施還沒有完全得到落實(shí)，導(dǎo)致應(yīng)用效果不明顯，整體的教育信息化發(fā)展依舊處于粗放型層次，這也是當(dāng)代教育設(shè)施發(fā)展的首要難題，信息技術(shù)作為一種便于人們生活學(xué)習(xí)的新型手段而得到廣泛應(yīng)用，對(duì)于今后大力發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目標(biāo)有著深遠(yuǎn)的影響。

2發(fā)展歷程及思考

2.1進(jìn)程發(fā)展

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容在國(guó)家的信息化進(jìn)程中，針對(duì)每一個(gè)階段上的發(fā)展要求，對(duì)其建設(shè)的重點(diǎn)也是不盡相同的，從以往的只顧關(guān)注多媒體在實(shí)際的教育教學(xué)中的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的配置，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題到如今逐漸過渡到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)上來，縱觀國(guó)內(nèi)外的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，即使所包含的內(nèi)容都是各不相同，但是實(shí)際的技術(shù)目標(biāo)以及認(rèn)識(shí)的概念大體上都是一致的，例如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率的范圍大小，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，多媒體教室的配備，數(shù)字化傳輸系統(tǒng)的優(yōu)化升級(jí)以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化等等。隨著教育改革的相關(guān)政策法規(guī)，國(guó)家不僅加大了投資支持力度，更有效地將高效的基礎(chǔ)建設(shè)作為發(fā)展的重點(diǎn)，而且對(duì)于部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)建設(shè)更是得到了一定的提高。

2.2問題分析

2.2.1現(xiàn)實(shí)需求得不到滿足

近年來，中國(guó)的信息化建設(shè)發(fā)展取得了較大進(jìn)步，自習(xí)近平總書記提出的一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略以后，多數(shù)落后地區(qū)的交通網(wǎng)遍及千家萬(wàn)戶，交通通達(dá)度的提高，使得網(wǎng)絡(luò)信息更為迅速地傳人百姓家庭生活，部分相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也得到了極大的改進(jìn)。雖然現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)逐漸遍及百姓家里，鄉(xiāng)村校園的信息教育平臺(tái)也得以具體應(yīng)用，但是由于網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際的傳輸過程中速度太慢，加上穩(wěn)定性功能差等原因，很多情況下不能及時(shí)收到信息，也給人們的生活帶來極大的不便，在一定程度上無法滿足民眾的實(shí)際需求，對(duì)于當(dāng)前出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)問題，相關(guān)部門應(yīng)該得以重視，加快基礎(chǔ)設(shè)施整體建設(shè)，提高其發(fā)展水平，以此緩解網(wǎng)絡(luò)給百姓帶來的不便。

2.2.2缺乏整體布局和系統(tǒng)規(guī)劃

結(jié)合以往發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)資料的整合可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)家從一開始只注重硬件設(shè)施的配置問題到如今開始重視信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的思想轉(zhuǎn)變，這對(duì)當(dāng)前的發(fā)展是極為有利的，多數(shù)地區(qū)的建設(shè)有了相對(duì)完備的設(shè)施配置，但是對(duì)于資源的合理利用和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)都沒有得到完全重視，導(dǎo)致建設(shè)前進(jìn)方向和實(shí)際的運(yùn)用得不到有效整合，不能及時(shí)將其經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮到更大。相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在具體的硬件設(shè)施資金投入上，軟件的更新開發(fā)過程中以及在職工作人員的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)都沒有系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，這就導(dǎo)致很多地區(qū)建設(shè)的進(jìn)程發(fā)展步伐減慢，不能及時(shí)有效的按時(shí)完成目標(biāo)。

2.2.3投入機(jī)制的不合理

政府的資金投入主要以財(cái)政撥款和地方配套以及相關(guān)基金會(huì)的聯(lián)合這幾種模式進(jìn)行，部分領(lǐng)導(dǎo)利用職權(quán)貪污受賄，由于政府在實(shí)際的投放中沒有具體的份額，社會(huì)上的相關(guān)組織和個(gè)人所得的金額比例不統(tǒng)一，導(dǎo)致資金得不到恰當(dāng)?shù)厥褂茫居糜诨A(chǔ)建設(shè)的資金變成了高層之間的囊中之物。

2.2.4局部地區(qū)的數(shù)字鴻溝不斷擴(kuò)大

國(guó)家各區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和普及情況不均衡，中國(guó)地大物博，廣闊的疆土遍地都是各族人民的聚集地，城市校園的信息化建設(shè)明顯比鄉(xiāng)村的設(shè)施建設(shè)要優(yōu)越很多，尤其是一些知名度好、住宿條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍強(qiáng)大的高等學(xué)府，因?yàn)榈乩韮?yōu)勢(shì)總是能獲取更多更好的教學(xué)資源，所用教學(xué)設(shè)備也是極為先進(jìn)的配置，如果學(xué)生對(duì)其設(shè)施有更高的要求，相關(guān)決策機(jī)構(gòu)也能及時(shí)接收并得以滿足，相反那些落后地區(qū)的校園就會(huì)因?yàn)檎顿Y力度不夠，信息的接收不全，學(xué)生所受到的整體教育水平偏低，人才素質(zhì)總體得不到提高。

2.2.5基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用效益和投入產(chǎn)出不均衡

盡管我國(guó)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施迅猛發(fā)展，但是實(shí)踐層面來不及消化吸收造成了“消化不良”現(xiàn)象，教師、學(xué)校甚至區(qū)域都來不及消化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的成果，其結(jié)果是基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用率低、獲得的實(shí)際收益不高。

3策略發(fā)展

信息作為當(dāng)下人員之間交流的重要媒介，在世界范圍中的各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)此，各國(guó)先后出臺(tái)了相關(guān)教育信息建設(shè)的政策和計(jì)劃的實(shí)施，無論是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，還是亞洲等部分發(fā)展中國(guó)家，從基礎(chǔ)設(shè)施的重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)施策略、所得到的效果等方面，都有系統(tǒng)的總結(jié)和分析，在強(qiáng)化發(fā)展的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后期實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1持續(xù)增強(qiáng)寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入

要想將校園課程資源有效地滲透到實(shí)際的教育教學(xué)過程中，強(qiáng)化教室與圖書館之間的連接，普及互聯(lián)網(wǎng)在各大高校的使用率，活躍課堂氣氛的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而成倍的擴(kuò)大資源利用覆蓋面，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果，同時(shí)使教師和學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和社區(qū)更有責(zé)任。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者的整體素養(yǎng)，提升信息化的投入效率，制定相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

3.2技術(shù)發(fā)展及采取“自下而上”的建設(shè)模式

國(guó)際上在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)，已經(jīng)開始將基礎(chǔ)教育建設(shè)發(fā)展為引進(jìn)新的創(chuàng)新發(fā)展理念向深層次方向發(fā)展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的切身利益相聯(lián)系，更好地滿足二者的教育需求。自改革發(fā)展以來，國(guó)家的建設(shè)水平仍有很大問題，雖然政府對(duì)于高校的多媒體信息建設(shè)、智能投屏在教學(xué)的實(shí)際使用、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等信息化環(huán)境和硬件設(shè)施的建設(shè)。但與國(guó)際水平相比，中國(guó)的發(fā)展方向只是有了微小的變化，從以往的數(shù)字化發(fā)展開始傾向于智能校園建設(shè)，引進(jìn)外來關(guān)鍵技術(shù)手段，以創(chuàng)造廣泛的寬帶網(wǎng)絡(luò)訪問。利用先進(jìn)技術(shù)優(yōu)先發(fā)展落后地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為了縮小我國(guó)與國(guó)際上基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的差距并消除我國(guó)內(nèi)部存在的“數(shù)字鴻溝”，我國(guó)仍舊需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重?zé)o線寬帶網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)，特別是在貧困地區(qū)引進(jìn)技術(shù)上適當(dāng)超前，而不是落后的基礎(chǔ)設(shè)施，另外也要加強(qiáng)相關(guān)的技術(shù)支持和人員培訓(xùn)。

3.3注重企業(yè)參與

企業(yè)在國(guó)家的前進(jìn)進(jìn)程中有著舉足輕重的作用，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平穩(wěn)步提高的重要保障，政府應(yīng)該加大扶持力度，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，著力提升企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)、支持省級(jí)及市級(jí)等區(qū)域之間的交流合作，并通過相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施積極主動(dòng)支持各個(gè)地方的教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)，放手支持各大企業(yè)與地方小商之間的合作關(guān)系，通過龍頭企業(yè)的帶動(dòng)，使得部分落后地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施有更好的發(fā)展空間，以企業(yè)發(fā)展理念為目標(biāo)，在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的督促下促進(jìn)地方信息軟件的有效利用和在線資源的合理規(guī)劃。提倡多主體參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金來源多是政府撥款，而隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，硬件設(shè)備需要不斷升級(jí)換代，投入巨大，教育部門經(jīng)常陷入資金緊缺或者設(shè)備落后的困境中。國(guó)際上有兩點(diǎn)做法有助于解決此問題：一是企業(yè)介入;二是BYOD。采用“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的建設(shè)機(jī)制與國(guó)際相比，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在比較落后的情況下，更加注重頂層設(shè)計(jì)和宏觀布局。

3.4注重提高基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用效益

國(guó)際上十分關(guān)注基礎(chǔ)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用效率和效益，一般是通過改善教育信息化系統(tǒng)中的其他要素來促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該著力培養(yǎng)人才教育發(fā)展方針，以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，改變以往守舊落后的管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理利用資源，真正實(shí)現(xiàn)信息資源共享，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐漸優(yōu)化，得到完善。其中通過教師培訓(xùn)來改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高教師的教育信息化能力是較為普遍的做法。

4結(jié)束語(yǔ)

為了更好地實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的廣泛性、穩(wěn)定性以及安全性，相關(guān)部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全知識(shí)的普及也是發(fā)展過程中極為重要的因素，全力將信息化建設(shè)運(yùn)用到百姓生活當(dāng)中，以此豐富民眾的業(yè)余生活，為其提供更加便捷的娛樂生活項(xiàng)目，還可以將其延伸到各大高校，為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)以及有效教學(xué)資源的查找提供便利，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。