基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)

趙家偉 白花蒲 張恒瑞 蘇智恩

摘要：實(shí)驗(yàn)室管理中，因由管理人員單獨(dú)安排各班實(shí)驗(yàn)課程，容易出現(xiàn)臨時(shí)調(diào)課導(dǎo)致信息不對(duì)等、管理人員工作量大等問(wèn)題。隨著現(xiàn)代化信息進(jìn)程的推進(jìn)，個(gè)人終端的發(fā)展與普及使得網(wǎng)絡(luò)預(yù)約服務(wù)成為可能。該研究從需求分析、設(shè)計(jì)思路、程序?qū)崿F(xiàn)的層次介紹基于微信平臺(tái)小程序設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)高校專用的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析制定設(shè)計(jì)思路，針對(duì)預(yù)約時(shí)間、預(yù)約方式等具體問(wèn)題按照使用者需求完成系統(tǒng)程序編寫?；谛〕绦蜷_(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)以其方便、快捷的特點(diǎn)，為下一步實(shí)驗(yàn)室智能管理平臺(tái)搭建提供幫助。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室預(yù)約;微信小程序開(kāi)發(fā);需求調(diào)查

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1概述

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化教學(xué)的推進(jìn)，高校實(shí)驗(yàn)室采用電子化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)約越來(lái)越普遍。文獻(xiàn)[1]基于NET Frame-work平臺(tái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，通過(guò)利用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)工具，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速通信、減小系統(tǒng)開(kāi)發(fā)周期等功能。在設(shè)計(jì)方面，主要從管理角度出發(fā)，對(duì)不同賬戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，學(xué)生能夠通過(guò)該平臺(tái)直接提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告后由教師實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上評(píng)閱等。整個(gè)系統(tǒng)功能較多，操作界面也均為Web界面。文獻(xiàn)[2]分析實(shí)驗(yàn)中心信息化管理現(xiàn)狀和問(wèn)題，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，該網(wǎng)站對(duì)接虛擬仿真平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)課管理模塊、資產(chǎn)管理模塊、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約模塊，通過(guò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理，提高教學(xué)資源利用率。此外，文獻(xiàn)[3]針對(duì)個(gè)人終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。該APP融合實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、耗材申報(bào)、設(shè)備保修以及安全教育四大模塊，通過(guò)將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到高校實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)中，提高實(shí)驗(yàn)員管理工作效率，滿足其日常工作需求。

本文研究基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，更從學(xué)生需求角度出發(fā)制定設(shè)計(jì)思路，提高實(shí)驗(yàn)室預(yù)約便捷性的同時(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度。

2實(shí)驗(yàn)室預(yù)約需求調(diào)查與分析

2.1需求調(diào)查方式及設(shè)計(jì)思路

采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查對(duì)象為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院大二學(xué)生。需求調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷72份，回收有效問(wèn)卷72份，占我們學(xué)院大二全體學(xué)生的30%，能夠較好地反映學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)的意見(jiàn)。

在調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上，參考實(shí)驗(yàn)室管理中心人員的意見(jiàn)，從“對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室預(yù)約制度意見(jiàn)”“對(duì)利用微信小程序完成實(shí)驗(yàn)室預(yù)約（簡(jiǎn)稱“小程序預(yù)約”）意見(jiàn)”“對(duì)小程序預(yù)約系統(tǒng)的具體要求”三個(gè)層次出發(fā)，總結(jié)、分析使用對(duì)小程序預(yù)約系統(tǒng)的需求點(diǎn)，從而符合其使用習(xí)慣的設(shè)計(jì)思路。

2.2調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)數(shù)據(jù)并結(jié)合對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理中心人員訪談后可知，目前機(jī)電工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理工作中存在以下問(wèn)題：

1）該院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理方式過(guò)于老舊，實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約需要通過(guò)電話、微信的方式兩兩、或多方商議確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，工作效率低;

2）實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約無(wú)法實(shí)時(shí)更新，僅靠實(shí)驗(yàn)員個(gè)人記憶，容易出現(xiàn)混亂、時(shí)間沖突等錯(cuò)誤;

3）大部分實(shí)驗(yàn)課均未跟隨理論課堂進(jìn)度開(kāi)展，統(tǒng)一集中在理論課結(jié)課后進(jìn)行，從而導(dǎo)致學(xué)期中前期實(shí)驗(yàn)室都處于閑置狀態(tài)。同時(shí)，又因?yàn)閷W(xué)生或老師獲取實(shí)驗(yàn)室信息、了解實(shí)驗(yàn)室資源狀況和實(shí)驗(yàn)室使用等情況的途徑有局限性，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放狀態(tài)學(xué)生無(wú)法實(shí)時(shí)了解，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不夠，資源利用度不高。

3基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)思路

為解決上述總結(jié)分析出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出通過(guò)開(kāi)發(fā)以微信小程序?yàn)槠脚_(tái)，建設(shè)以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放服務(wù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)服務(wù)于學(xué)院的學(xué)生、教師，能夠使得預(yù)約結(jié)果能及時(shí)推送到學(xué)生手機(jī)，隨時(shí)了解預(yù)約的審核信息，大大縮短了預(yù)約時(shí)間。其總體設(shè)計(jì)思路對(duì)應(yīng)的流程圖如圖1所示。

學(xué)生或教師可以通過(guò)小程序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室預(yù)約界面，根據(jù)自身情況選擇時(shí)間、地點(diǎn)，而后通過(guò)學(xué)號(hào)、姓名進(jìn)行登錄，完成提交后經(jīng)管理員進(jìn)行審批，成功預(yù)約后，申請(qǐng)人則會(huì)收到回執(zhí)信息。

3.2設(shè)計(jì)原則

根據(jù)調(diào)查結(jié)果、問(wèn)題分析，制定如下設(shè)計(jì)原則：

1）頁(yè)面簡(jiǎn)潔、操作方便

小程序設(shè)計(jì)界面要求簡(jiǎn)潔且功能突出。例如在設(shè)計(jì)預(yù)約界面時(shí)突出時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室名稱等選項(xiàng);已預(yù)約時(shí)間和空白時(shí)間會(huì)以不同顏色加以區(qū)分。做到整體程序簡(jiǎn)單，功能操作使人一目了然。

2）信息交互迅速

不管是申請(qǐng)人提交申請(qǐng)告知管理員，還是申請(qǐng)通過(guò)信息回饋，設(shè)計(jì)要求小程序獨(dú)立推送信息至相關(guān)人員微信中，做到信息交換迅速，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)。

3）靈活可擴(kuò)展

目前前期完成小程序僅具備預(yù)約功能，但要求能夠隨著未來(lái)發(fā)展需求，平臺(tái)功能可靈活擴(kuò)展。例如能夠在后期升級(jí)版本中為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室設(shè)備一覽表或資料介紹等，以實(shí)用性為主供學(xué)生參考、了解、利用，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源利用率的提高。

4基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

微信小程序的實(shí)現(xiàn)需要首先完成小程序號(hào)注冊(cè)。根據(jù)微信官方注冊(cè)流程，完成資料填寫、郵箱驗(yàn)證激活等步驟。其次要對(duì)小程序賬號(hào)進(jìn)行前期基本設(shè)置，包括第三方設(shè)置、版本管理等，最后即可開(kāi)始小程序設(shè)計(jì)。

4.1實(shí)現(xiàn)環(huán)境

小程序的編程平臺(tái)源于騰訊公司提供的開(kāi)發(fā)者工具。使用者可通過(guò)個(gè)人微信掃碼進(jìn)入，在其中建立新項(xiàng)目，完成小程序的開(kāi)發(fā)、測(cè)試以及代碼上傳等工作。

4.2功能實(shí)現(xiàn)

本項(xiàng)目需要三個(gè)頁(yè)面，即預(yù)約界面，實(shí)驗(yàn)室選擇界面和登陸界面，可以點(diǎn)擊tab圖標(biāo)互相切換。

4.2.2預(yù)約時(shí)間、地點(diǎn)選定

小程序在新建時(shí)都會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)項(xiàng)目文件project.con-fig.json。pages屬性對(duì)應(yīng)的值是數(shù)組形式其中index和log頁(yè)面，并且其中的index頁(yè)面被默認(rèn)為小程序的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約界面。若新建頁(yè)面，app.json中的pages屬性會(huì)自動(dòng)更新代碼，將新增頁(yè)面的路徑記錄到數(shù)組中的最后一行，對(duì)頁(yè)面進(jìn)行刪除或者在硬盤中直接添加新頁(yè)面即可。

4.2.3版本升級(jí)功能擴(kuò)展

小程序使用wx.request（OBJECT）發(fā)起網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求可將本地資源上傳到開(kāi)發(fā)者服務(wù)器升級(jí)功能擴(kuò)展，在上傳時(shí)將從客戶端發(fā)起一個(gè)HTTPS POST請(qǐng)求到服務(wù)器，使用wx.canIUse判斷小程序的升級(jí)版本、API、回調(diào)、參數(shù)、組件等是否在當(dāng)前版本可用，改接從基礎(chǔ)庫(kù)1.1.1版本開(kāi)始支持。

5結(jié)論

通過(guò)調(diào)查學(xué)生需求，利用微信小程序完成實(shí)驗(yàn)室預(yù)約平臺(tái)的初步搭建，解決一部分實(shí)際實(shí)驗(yàn)室管理預(yù)約的問(wèn)題，具有高效、易使用等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)微信小程序平臺(tái)易于后續(xù)功能擴(kuò)展，為今后實(shí)驗(yàn)室管理、服務(wù)提供極大便利。