大學(xué)校園景觀設(shè)計探析

徐紅蓮

摘 要：大學(xué)校園對于學(xué)生來說是一個學(xué)習(xí)與休息的場所，好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，更有利于營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。文章通過對安徽工程大學(xué)校園景觀設(shè)計進行探討，分析大學(xué)校園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢，以期促進我國大學(xué)校園景觀設(shè)計的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;景觀設(shè)計;發(fā)展趨勢

大學(xué)校園景觀的設(shè)計，是人文環(huán)境與自然環(huán)境的相互融合，在環(huán)境上給師生一個良好的學(xué)習(xí)、工作的場所，在氛圍的營造上，讓師生可以受到校園景觀的熏陶，形成積極向上的精神面貌。大學(xué)校園景觀的設(shè)計在功能和審美上要同時滿足人們的需求，校園的景觀不僅讓師生可以欣賞四季之景，一定程度上也可以改善小范圍內(nèi)的氣候和環(huán)境。隨著時代的發(fā)展，很多大學(xué)校園都進行改建和擴建。人們對校園景觀的設(shè)計越來越重視，因此，現(xiàn)如今的大學(xué)校園景觀的設(shè)計體系也需不斷完善，以期滿足人們不斷增長的需求。

一、安徽工程大學(xué)校園現(xiàn)狀

安徽工程大學(xué)坐落于安徽省蕪湖市，學(xué)校位于鳩江區(qū)北京中路，交通便利，距離火車站、萬達廣場、神山公園和蕪湖市博物館等都非常近，便于師生開展娛樂休閑活動。校園規(guī)劃總用地面積83.38公頃，校舍建筑總面積50余萬平方米，學(xué)校綜合容積率0.95，綠地率為42.4%。學(xué)校空間布局上以鳩江北路為界，分為東、西兩大區(qū)域，校園西北方向有一大面積水域，從該水域延伸一條水帶，連接學(xué)校的各個區(qū)域，使整個校園景觀在水的帶動下更具生動性。該校園景觀是由建筑、廣場、水體、雕塑、道路、公共設(shè)施等組合而成的，空間布局上分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和休閑區(qū)，學(xué)校的景觀大致可以概括為“一心二湖三軸”。

二、安徽工程大學(xué)校園景觀概況與現(xiàn)存的問題

（一）校園景觀的概況

安徽工程大學(xué)校園景觀設(shè)計中“一心”指的是綜合實驗樓前的中心水景，此水景是該校園的核心景觀區(qū)，區(qū)域內(nèi)有大面積的水域、景觀小品等。重點強調(diào)的是中心廣場的源泉雕塑，它的設(shè)計采用外圓內(nèi)方的造型，以動靜相結(jié)合的表現(xiàn)手法，設(shè)計了泉水噴涌的景象。雕塑運用了三種不同的材質(zhì)，分別是石材、紫銅和不銹鋼，這三種材質(zhì)代表古代、現(xiàn)代和未來。校園東、西有兩個自然的湖泊，使學(xué)校景觀在水的帶動下成為一個整體連貫的校園環(huán)境?！叭S”分別指的是學(xué)校東、西、中三個大門為軸的景觀軸線，使整個校園的景觀層次分明，條理清晰。

（二）校園景觀現(xiàn)存的問題

1.建筑景觀缺少特色

建筑景觀在校園景觀中扮演著舉足輕重的角色，它是一個高校形象最為直觀的代表。建筑景觀是學(xué)校師生的活動場所，它的設(shè)計應(yīng)以師生的需求為設(shè)計理念，好的建筑景觀可以給師生的活動帶來便利，也是高校歷史和文化內(nèi)涵的又一體現(xiàn)。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)院建筑大多都是幾何造型，僅從學(xué)院建筑的外形上很難分辨出是什么學(xué)院，學(xué)院的建筑千篇一律，在視覺上讓人感到疲倦，也不利于該校開展特色辦學(xué)。該校的辦學(xué)特色是以工科為主，多學(xué)科發(fā)展，而該校的建筑景觀設(shè)計因缺少特色，無法體現(xiàn)出學(xué)校的特色和歷史感。

2.植物景觀缺少層次

植物在景觀的設(shè)計中一直深受人們的喜愛，以生動的形態(tài)特征、絢麗多彩的色彩變化和區(qū)域內(nèi)的其他自然景觀相互交織，形成了動態(tài)的植物景觀。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的景觀植物在品種的栽種和設(shè)計上還有所欠缺，校園內(nèi)的植物因品種過少，設(shè)計不合理，無法讓師生們很直觀地感受校園內(nèi)四季的景觀之美。植物在校園景觀中不僅發(fā)揮了實用作用，可以有效地減少噪音、改善小范圍的氣候，凈化空氣、美化環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)和生活意境等，同時，它更是一個高校歷史文化的延續(xù)。人們常說，“十年樹木，百年樹人”，校園的植物景觀也記錄著每個學(xué)校的成長歷史，所以要重視校園植物景觀的設(shè)計，發(fā)揮好植物景觀在校園景觀中的作用。

3.廣場景觀缺乏安全性

校園廣場的設(shè)計是為了滿足師生們的戶外活動而設(shè)計的，它可以為師生們提供休閑的娛樂場，也可以為學(xué)生們提供戶外富有意境的學(xué)習(xí)場所，其表現(xiàn)形式多樣，是多功能的戶外活動空間，而安全性是它設(shè)計最基本的硬性要求。安徽工程大學(xué)內(nèi)有一小型廣場景觀的設(shè)計存在安全性、美觀性、實用性等問題。廣場景觀內(nèi)一些樹池和道路的鋪裝設(shè)計很不合理，樹池的造型是帶有尖角的多邊形，地面鋪裝也是不防滑的大理石，校園內(nèi)的學(xué)生在經(jīng)過該廣場時，如有打鬧又或者不小心摔倒在此，可能導(dǎo)致嚴重的后果，安全隱患沒有解決。而景觀的設(shè)計最基本的要求是安全性要得到保障，其次是它的審美性和功能性的需求等都不可忽視。

4.道路景觀設(shè)計不合理

道路是連接各個場所的紐帶，合理的道路景觀給人們帶來很大的便利。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的道路系統(tǒng)設(shè)計存在一定的問題，致使校園內(nèi)出現(xiàn)了亂停亂放的停車現(xiàn)象，每當(dāng)上下課的高峰時期，校園道路異常擁擠。校園內(nèi)的道路排水系統(tǒng)也需要改善，每當(dāng)大雨或者連續(xù)的雨天，校內(nèi)道路多處積水，學(xué)生們難以通行，因此學(xué)生們又稱安徽工程大學(xué)為“安徽海洋工程大學(xué)”。

5.景觀小品設(shè)置不實用

安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的景觀小品主要包括座椅、燈具、花架、亭榭、雕塑等。此次主要討論的是校園內(nèi)的座椅設(shè)置。校內(nèi)座椅材質(zhì)的設(shè)計非常不合理，如中心湖水旁的一些供人休息的座椅，使用的材料是木質(zhì)或水泥，木質(zhì)的座椅經(jīng)過風(fēng)吹日曬，破損比較嚴重，不便于人們的休息，而水泥材質(zhì)的座椅，質(zhì)地太過堅硬，溫度過低也不適合使用。校園內(nèi)的亭榭，如一食堂前面的花架亭，它的位置太過偏僻，設(shè)計沒有新意，很少有師生會來此處停留。

三、大學(xué)校園景觀的更新與提升

時代在不斷發(fā)展，人們的審美也在不斷提高，校園的景觀也需隨著時代的發(fā)展而不斷更新與提升。一般而言，景觀設(shè)計的更新時間為5至10年，因此校園環(huán)境也需要在原來的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新性的發(fā)展，以期滿足人們不斷發(fā)展的需求。

大學(xué)校園景觀的更新與提升可以從以下幾方面的景觀設(shè)計來進行：植物、建筑、水體、廣場、道路、景觀小品和校門等。更為具體的設(shè)計方法如道路鋪裝的安全性與多樣化、綠植種植的層次化、學(xué)院建筑的特色化等?，F(xiàn)如今，安徽工程大學(xué)校園的道路和廣場的鋪裝樣式太過單一，增加有創(chuàng)意的鋪裝也可自成為校園的一景，并且校園內(nèi)的綠植層次化種植，可以發(fā)展成為校園的特色景觀，也是一種校園歷史文化的延續(xù)與傳承;而將趨同的學(xué)院建筑賦予特色化設(shè)計，可以讓人們在外觀上形成最直觀的感受，讓人們知道是什么學(xué)院，突顯高校的辦學(xué)特色，無形中起到一定的正面宣傳作用。

由以上分析可以歸納出：校園景觀設(shè)計首先應(yīng)該是具有安全性的不危害人們安全的設(shè)計，滿足人們的功能性和審美性的需求。其次要考慮所做校園內(nèi)景觀設(shè)計的周圍環(huán)境，如上文所提到小廣場的設(shè)計，它的左側(cè)有宿舍樓，在綠植的設(shè)計上要控制樹木的高度和密度以保證周圍所住學(xué)生的視野范圍，樹木不應(yīng)過高或太過密集而阻擋學(xué)生們的視線，讓學(xué)生也可觀看遠處的風(fēng)景。最后也要綜合考慮人們的心理因素和活動習(xí)慣，如供人休息的地方，可以利用樹木的遮擋來形成一個相對比較私密的半包圍空間，給人心理上的安全感等。

四、大學(xué)校園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢

（一）堅持以人為本的設(shè)計理念

在景觀設(shè)計中，始終要堅持以人為本的設(shè)計理念，好的景觀設(shè)計是為人們提供便利的同時帶來視覺藝術(shù)上的享受。校園景觀的設(shè)計要以師生們的需求為設(shè)計原則。當(dāng)下，一些高校的景觀設(shè)計重點在它的實用性上，導(dǎo)致景觀設(shè)計往往缺乏生動性和內(nèi)涵意義。隨著校園規(guī)模的不斷擴大，很多高校校園的景觀設(shè)計趨同。以人為本的設(shè)計理念，是安全、生動而富有內(nèi)涵的設(shè)計，該設(shè)計理念包含方方面面，要切實考慮到師生的需求，將地方特色文化，高校的歷史文化、校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)特色相融合，無形中讓學(xué)生受到這種文化氛圍的熏陶，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達到校園景觀對學(xué)生們的教育功能。

（二）建造富有特色的建筑景觀

學(xué)院建筑是一個大學(xué)校園的物質(zhì)文化的載體，近年來有很多高校都在改建、擴建，在同一個城市又或者是不同的城市建立了不同的新校區(qū)。這些新校區(qū)在建造之初，考慮其使用功能而審美功能上沒有達到很好的效果，校園內(nèi)各個學(xué)院建筑大同小異，甚至一模一樣，各學(xué)院建筑沒有形成自己的特色，不利于整個校園歷史文化氛圍的營造。大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊。建造富有特色的學(xué)院建筑，可以發(fā)揮校園景觀對學(xué)生潛移默化的教育作用，而富有特色的學(xué)院建筑不僅可以延緩建筑更新?lián)Q代的時間，也可以成為經(jīng)典而受到人們的喜愛，還有利于打造集人文與旅游為一體的校園景觀環(huán)境?，F(xiàn)今，我國就有一些設(shè)計很成功的校園景觀已成為城市的著名旅游景區(qū)，其不僅可以為當(dāng)?shù)氐穆糜问聵I(yè)做出貢獻，也可以為該高校起到更加生動的宣傳作用，讓人們在游覽的同時，感受到高校悠久的歷史與延綿不絕的文化。

（三）發(fā)展生態(tài)環(huán)保的校園景觀

科技飛速發(fā)展，人類的文明也在快速進步，這一切進步的背后也帶來了諸多的環(huán)境問題。這些環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)，它不是哪一個國家的問題，而是全世界人民都要迫切解決的問題。在國家大力倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)保發(fā)展的背景下，如果將生態(tài)環(huán)保的校園景觀設(shè)計與各高校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念相結(jié)合，不僅讓廣大師生們可以在校園內(nèi)就輕松地切實感受到生態(tài)環(huán)保的實際益處，也可以在一個積極向上的氛圍環(huán)境下，為社會培養(yǎng)并輸送更加優(yōu)質(zhì)的綜合性人才，為社會的建設(shè)添磚加瓦。

五、結(jié)語

現(xiàn)今，很多高校的校園景觀設(shè)計存在諸多問題，校園景觀設(shè)計中歷史文化與文化內(nèi)涵的缺失，是很多高校校園設(shè)計中都存在的問題。一個好的校園景觀設(shè)計，往往堅持以人為本的設(shè)計理念，打造富有特色的建筑景觀和生態(tài)環(huán)保的校園環(huán)境，它會對學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生受到校園景觀的各種熏陶，形成積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。

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作者單位：

安徽工程大學(xué)