面向陽(yáng)光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建

譚青巖

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量逐漸增加，對(duì)人才的要求也在不斷提高。體育是高校教學(xué)中不可或缺的課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和日后就業(yè)都有著至關(guān)重要的影響。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)璧K學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。基于陽(yáng)光體育，高校必須創(chuàng)新體育教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：面向陽(yáng)光體育 高校 體育教學(xué)模式 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)也得到迅猛發(fā)展。如今，很多大學(xué)生未養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都比較差，不僅不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也不利于學(xué)生日后就業(yè)和發(fā)展。雖然很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教育模式創(chuàng)新的重要性，但是高校體育教育與陽(yáng)光體育還存在一定的差距，高校體育教學(xué)模式還需要不斷調(diào)整和完善。

1陽(yáng)光體育實(shí)施的背景分析

如今，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)問(wèn)題受到人們的廣泛關(guān)注，陽(yáng)光體育已經(jīng)成為一項(xiàng)全球性的活動(dòng)，而高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的需求，高校必須不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，以適應(yīng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展。陽(yáng)光體育實(shí)際上就是開展室外體育教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)更加貼近自然，讓學(xué)生在陽(yáng)光下感受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和熱情，進(jìn)而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)?；陉?yáng)光體育，高校必須明確體育教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)手段，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。高校還必須堅(jiān)持“以人為本”的體育教學(xué)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師可以起到一定的引導(dǎo)作用，注重學(xué)生的情感變化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和鍛煉氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2高校體育教學(xué)模式中存在的問(wèn)題分析

（一） 目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)

如今，很多高校目標(biāo)意識(shí)比較單薄。在新形勢(shì)下，高校學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還需要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)才能更好的適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。高校也必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)意識(shí)。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多高校缺乏完善的體育教學(xué)體系，很多大學(xué)生都未真正養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，如果不受到教師的監(jiān)督，很難自覺(jué)去參加體育鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)有所下降。如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展就必須提高身體素質(zhì)。

（二） 高校缺乏體育設(shè)施

如今，很多高校都未真正認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，為了節(jié)約教學(xué)成本，很多高校較少了購(gòu)買體育教學(xué)設(shè)施方面的資金投入，而教學(xué)設(shè)施是高校開展體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，也是體育活動(dòng)開展的物質(zhì)保障。但是，很多高校缺乏專業(yè)的體育教學(xué)設(shè)施，教學(xué)場(chǎng)地面積較小，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉需求。除此之外，陽(yáng)光體育對(duì)高校體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)提出了較高的要求。但是，從高?，F(xiàn)有體育教師結(jié)構(gòu)來(lái)看，高校缺乏專業(yè)的體育教師，很多體育教師都是非專業(yè)教師，缺乏體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且部分教師的年齡比較大，接受新知識(shí)和新事物的能力比較差，對(duì)于創(chuàng)新體育教學(xué)模式是十分不利的。部分高校的體育教師工作壓力比較大，為了盡快完成教學(xué)目標(biāo)，教師忽略了保證教學(xué)質(zhì)量的重要性，而且所采用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊。

（三） 體育教學(xué)模式相對(duì)落后

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式下，高校教師過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而忽略了體育技能教學(xué)的重要性，也未幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，甚至?xí)璧K學(xué)生的發(fā)展。如今，很多高校把體育教學(xué)的目標(biāo)定的過(guò)高，在制定教學(xué)目標(biāo)之前并未對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查分析，導(dǎo)致高校體育教學(xué)目標(biāo)的制定脫離學(xué)生實(shí)際，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。很多高校學(xué)生認(rèn)為體育課程的學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付考試，并未真正從體育課程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此之外，很多高校體育教師還在采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段比較單一，而且教師未把課內(nèi)教學(xué)和學(xué)生的課外鍛煉結(jié)合在一起，導(dǎo)致很多學(xué)生未認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師的講解占用了課堂大部分時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間非常少，學(xué)生無(wú)法真正掌握體育技能。

3 面向陽(yáng)光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建對(duì)策

（一） 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

人的行為會(huì)受到思想的控制，落后的高校體育教學(xué)觀念必定會(huì)阻礙體育事業(yè)的發(fā)展。面向陽(yáng)光體育，高校管理人員首先要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的情感變化，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性，體育教師不僅要把體育知識(shí)和體育技能傳授給學(xué)生，還需要把體育運(yùn)動(dòng)的方法傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。高校教師可以在體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，這樣就可以讓學(xué)生都積極參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二） 豐富教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)陽(yáng)光體育，高校必須認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)資源開發(fā)的重要性，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系。我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)具有不同的文化形式，高校可以充分利用各個(gè)地區(qū)的文化資源，在傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。除此之外，高校體育教師還可以結(jié)合實(shí)際情況在體育教學(xué)中引入當(dāng)下比較流行的健身休閑運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 加強(qiáng)課外運(yùn)動(dòng)的開展

面對(duì)陽(yáng)光體育，高校必須把體育課內(nèi)教學(xué)和學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，高?？梢远ㄆ谠谛?nèi)舉辦體育比賽，比如足球賽，籃球賽等等，這樣不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。高校體育教師要在課外運(yùn)動(dòng)中起到指導(dǎo)作用，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，并做好保護(hù)措施，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。

（四） 加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)

基于陽(yáng)光體育，高校教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)體育教學(xué)模式創(chuàng)新成效有很大影響。因此，高校必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)的重要性，由學(xué)校出資定期派遣體育教師外出參加專業(yè)化培訓(xùn)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身接受新知識(shí)和新事物的能力。除此之外，高校還必須完善體育教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高體育教師工作的積極性和熱情。

4 結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育實(shí)際上就是開展室外體育教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)更加貼近自然，讓學(xué)生在陽(yáng)光下感受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和熱情。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多高校缺乏完善的體育教學(xué)體系，很多大學(xué)生都未真正養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。除此之外，高校缺乏專業(yè)的體育教師，很多體育教師都是非專業(yè)教師，缺乏體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面向陽(yáng)光體育，高校管理人員要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念。高校還要豐富體育教學(xué)形式，高校體育教師還可以結(jié)合實(shí)際情況在體育教學(xué)中引入當(dāng)下比較流行的健身休閑運(yùn)動(dòng)。高校還可以定期在校內(nèi)舉辦體育比賽，豐富學(xué)生的課余生活。

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