全民閱讀背景下的讀書會

林凱 胡志遠(yuǎn)

讀書會，又稱書友會、讀書社、讀書俱樂部、閱讀共同體、閱讀社群、閱讀組織等，是基于閱讀的學(xué)習(xí)社群，其核心服務(wù)是舉辦讀書交流活動。讀書會是推動全民閱讀的重要力量，讀書會生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展需要得到更多的法律政策、資金物資、活動場地、傳播宣傳和專業(yè)知識等方面的支持。為了建構(gòu)高效精準(zhǔn)的讀書會支持體系，應(yīng)加快閱讀立法進度，完善配套政策法規(guī)，鼓勵和支持讀書會拓展合作資源，推進讀書會平臺建設(shè)，鼓勵和支持平臺之間的競合。

讀書會支持體系的現(xiàn)狀和問題

許多讀書會舉辦了幾期活動之后就停止運作，一些讀書會堅持了多年之后因資源耗盡而不得不解散。所以，讀書會生態(tài)的可持續(xù)健康發(fā)展離不開外部充足而有效的支持。

一是法律政策支持。地方為全民閱讀先行立法。全國立法還在醞釀中。截至2020年3月，江蘇、湖北、遼寧、四川、吉林、黑龍江、廣東和貴州8省和一些地級市完成了全民閱讀立法。部分地方的政策法規(guī)相對領(lǐng)先，如北京、深圳等。作為“全球全民閱讀典范城市”的深圳，是全國第一個“為閱讀立法”的城市，其配套政策法規(guī)比較完善、落實比較到位，包括對讀書會的培育和幫扶。但是，一些地方并無配套的政策法規(guī)、實施計劃和考核辦法。

二是資金、場地和物資支持。資金問題是讀書會發(fā)展面臨的重大制約因素，讀書會籌集資金的主要方式是參與者繳費、政府購買服務(wù)或資助、企業(yè)或社會資助。調(diào)查顯示，八成以上的讀書會從未得到過政府部門直接或間接的資助。企業(yè)或社會資助讀書會并不普遍。一些讀書會依靠核心人物的奉獻維持運行，最終受困于資金等現(xiàn)實問題不得不解散。活動場地是民間讀書會發(fā)展中碰到的重要問題，而許多讀書會沒有固定的活動場地。目前，讀書會與資金、場地或物資的支持方之間缺乏高效匹配的平臺，以保證雙方或多方實現(xiàn)更高水平的共贏。

三是傳播宣傳支持。讀書會舉辦的活動需要書友的參與。在更大范圍內(nèi)進行傳播有利于吸引到足夠多匹配的書友。有些讀書會的活動報名情況不盡樂觀，有諸多方面的原因，其中包括活動主題不夠有吸引力、獲悉活動預(yù)告的人不夠多。有的讀書會為了吸引人來參加，降低對閱讀質(zhì)量的要求，不敢輕易組織整本書閱讀之后的深度討論活動，甚至不組織讀書活動，使得讀書會徒有虛名。

一些地方政府部門、圖書館等組織過讀書會博覽會，對包括讀書會負(fù)責(zé)人在內(nèi)的閱讀推廣人進行表彰和宣傳。但是，大多數(shù)地方對讀書會的宣傳還是不夠，沒有常態(tài)化，沒有制度化，導(dǎo)致一大批期盼參與的市民找不到匹配的讀書會及其閱讀活動信息，也導(dǎo)致不少讀書會組織方因為參與人數(shù)不足而失去持續(xù)舉辦的興趣。

四是專業(yè)知識支持。有的讀書會的閱讀活動報名人數(shù)不多的原因是其閱讀活動的體驗不夠好、價值不夠大。讀書會活動的體驗關(guān)鍵在于人群、主題和形式的匹配。從活動形式角度看，帶有互動性質(zhì)的閱讀活動更受歡迎，但深度交互型閱讀活動供應(yīng)不足，講座型讀書活動的供應(yīng)相對較多，但高質(zhì)量慕課（MOOC）是其強有力的替代品。讀書活動的質(zhì)量在很大程度上取決于分享者的準(zhǔn)備程度，但很多分享者并沒有精心準(zhǔn)備，以至于某些人認(rèn)為“缺少專家資源是讀書會的最大短板”?；有秃椭v座型的讀書活動都是有價值的?？傊?，許多讀書會既需要如何舉辦讀書活動的經(jīng)驗知識的支持，也需要高水平嘉賓的低費用的智力支持。

有的地方組織了讀書會領(lǐng)讀人培訓(xùn)，如深圳、北京等地，但是更多的地方還沒有這種專業(yè)的知識支持。簡而言之，多地的讀書會領(lǐng)讀人培訓(xùn)在針對性、深入性和細(xì)致性等方面有待提高。

五是平臺支持。近年來，一些個人和機構(gòu)嘗試建構(gòu)平臺來支持讀書會發(fā)展，取得了一些成效。2014年2月，筆者搭建了300多家讀書會參與的讀書會交流合作平臺?；谠撈脚_，讀書會負(fù)責(zé)人分享交流讀書會經(jīng)驗、舉辦同城多家讀書會線下碰面會、積極開展嘉賓共享和聯(lián)合舉辦等多種形式的合作，并積極培育孵化讀書會。2014年4月，民間讀書會聯(lián)合會在北京組織了“2014年北京共同閱讀促進大會暨首屆民間讀書會發(fā)展交流大會”，在連續(xù)組織了五屆全國讀書會發(fā)展交流大會之后，被納入韜奮基金會管理，成為韜奮基金會閱讀聯(lián)合會。2015年4月，深圳市閱讀聯(lián)合會主辦“閱讀與城市：首屆民間閱讀組織深圳會議籌備會”。該年起，深圳連續(xù)舉辦了五屆“年度領(lǐng)讀者大獎”。除了全國性的讀書會平臺，多地搭建了地方性的閱讀推廣人或讀書會平臺，如2012年的深圳市閱讀聯(lián)合會、2015年的南京領(lǐng)讀者聯(lián)盟和2017年的溫州讀書會聯(lián)盟。

到目前為止，不同讀書會平臺有所側(cè)重地提供了情感支持、活動場地支持、傳播宣傳支持、專業(yè)知識支持、資金及物資支持。大多數(shù)平臺在所提供的支持方面尚有很大提升空間。無論是國家還是地方，還沒有出現(xiàn)一個真正完善的多元社會主體協(xié)同高效發(fā)展的讀書會生態(tài)圈系統(tǒng)。

讀書會支持體系的對策研究

許多國家的全民閱讀運動都是由社會和民間發(fā)起，而后得到政府重視，最終上升為國家意志的。全民閱讀推廣是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，全民閱讀的普及、深化和可持續(xù)發(fā)展，離不開包括宣傳、文化、教育和科技之內(nèi)的政府多部門的緊密協(xié)作，也離不開政府和民間的精誠合作。

一是加快閱讀立法進度，完善配套政策法規(guī)。在我國，政府是公共服務(wù)的主要提供者，掌握著極其豐富的資源，是建構(gòu)和完善包括讀書會之內(nèi)的全民閱讀支持體系的關(guān)鍵要素。自2014年起，政府工作報告連續(xù)六年提及“全民閱讀”，將“倡導(dǎo)”或“推動”全民閱讀視為政府職責(zé)。在政府工作報告中，全民閱讀和“公共文化服務(wù)”“科學(xué)普及”“提高國民素質(zhì)”和“學(xué)習(xí)型社會”放在同一個句子里，表明其與文化、科學(xué)和教育的緊密關(guān)系。應(yīng)盡早成立國家全民閱讀指導(dǎo)委員會，一為全民閱讀及讀書會在多個領(lǐng)域擁有巨大的潛在價值;二為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各地各部門資源，形成合力。

基于部分地方先行立法的實踐經(jīng)驗，加快國家層面的全民閱讀立法進度。各級政府進一步制定和細(xì)化相關(guān)政策法規(guī)、設(shè)計和落實相關(guān)考核激勵制度，充分發(fā)揮政府在全民閱讀及讀書會可持續(xù)發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。

二是鼓勵和支持讀書會拓展合作資源。開展合作是推進讀書會平臺建設(shè)的必由之路。有可能與讀書會進行雙邊合作的社會主體包括政府部門、圖書館、學(xué)校、出版社、書店、媒體、茶館或咖啡吧、寫字樓、社區(qū)、酒店、社群和個體等。

圖書館是財政支持的專業(yè)閱讀推廣機構(gòu)，擁有圖書、讀者、場地和經(jīng)費等資源，應(yīng)當(dāng)主動與民間公益讀書會合作，因為民間讀書會是天然的緊密的伙伴。學(xué)校有著推廣閱讀和組織讀書會的職責(zé)，出版社有著組織新書發(fā)布活動和作者分享簽售活動的動力，書店的主要收入依靠圖書銷售，環(huán)境優(yōu)雅的茶館或咖啡吧需要人群來體驗和消費，企業(yè)想打造學(xué)習(xí)型組織和提高美譽度、知名度，社區(qū)有以活動助力美好文化生活的意愿，酒店有以活動引流和增加用戶黏性的想法，個人有著更新知識和社會交往的愿望……

讀書會通過與各界開展合作可以拓展閱讀推廣的覆蓋面，獲取開展閱讀活動所需的資源支持，增加讀書會的影響力。合作的方式包括聯(lián)合舉辦、贊助和指導(dǎo)等，其中聯(lián)合舉辦最為常見。

三是建構(gòu)和完善多元主體協(xié)同發(fā)展的讀書會平臺。讀書會平臺是由讀書會的組織者、參與者、研究者、監(jiān)管者和支持者等多種類型相關(guān)利益主體組成的涉及法律政策、資金物資、活動場所、傳播宣傳和專業(yè)知識等資源合作的具有整體性、層次性和開放性的生態(tài)系統(tǒng)。一個理想的讀書會平臺有效融合政府監(jiān)管、市場交易和志愿服務(wù)三種資源配置方式，充分調(diào)動各成員主體的積極性、能動性和創(chuàng)造性，推動讀書會及其生態(tài)可持續(xù)健康發(fā)展。

無論是政府、市場還是第三部門，都存在失靈的可能性。一些民眾有著過度依賴政府的心理，一味等待擁有龐大資源的政府來解決讀書會支持的所有問題，然而政府不是萬能的，一味地等待培養(yǎng)了懶惰思維，不利于讀書會生態(tài)的發(fā)展。據(jù)筆者觀察，目前市場化運營的讀書會提供服務(wù)非常有限，由于規(guī)模不經(jīng)濟和能力有限，不愿或不能舉辦某些形式的讀書會活動。某些個體、家庭和公益讀書會耐心地嘗試，探索出不一樣的讀書會活動形式。另外，根據(jù)系統(tǒng)論觀點，在系統(tǒng)中增加更多的獨立主體，隨機元素的奇異性會相互抵消，從而使得系統(tǒng)的可預(yù)測性成為可能。綜上所述，應(yīng)鼓勵包括政府相關(guān)部門及相關(guān)事業(yè)單位、讀書會、出版社、書店、研究機構(gòu)、媒體等多元社會主體參與讀書會平臺建設(shè)，共同建構(gòu)和完善一個優(yōu)勢互補、資源共享、緊密合作、高效運作、協(xié)同發(fā)展的讀書會平臺。

四是通過平臺建設(shè)支持讀書會發(fā)展。平臺建設(shè)有利于改善讀書會生態(tài)的信息不對稱問題，降低交易成本，打破資源瓶頸，促進更加高效的資源交換或支持。

基于平臺，不同地方政府部門可以相互學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)政策及其實施的經(jīng)驗，開展調(diào)研、試點和收集反饋，加快制定和完善支持讀書會發(fā)展的政策法規(guī)。在有效實施監(jiān)管的前提下，應(yīng)降低注冊難度和簡化相關(guān)手續(xù)，以降低讀書會的負(fù)擔(dān)，鼓勵其參與全民閱讀的積極性和創(chuàng)造性?；谄脚_，活動設(shè)想、活動場地、資金物資、傳播宣傳和專業(yè)知識等信息的發(fā)布、檢索和匹配更便利、更高效。在必要時，政府或第三方給予額外的協(xié)助和支持，以促成雙方或多方能夠達成互利共贏的合作。

五是鼓勵和支持讀書會平臺之間的競合。競合的基本含義是組織之間在同一時期既合作又競爭，利用互補性資源采取符合共同利益的合作行為，在獲取價值的過程采取競爭行為，一定的競爭壓力可以防止創(chuàng)新能力的衰退。

目前，我國讀書會平臺還處于發(fā)展的初級階段，牽頭者或主導(dǎo)者的類型不夠豐富，投入的資源不夠充足，社會主體構(gòu)成不夠完備，參與者的數(shù)量不夠多，讀書會平臺不夠強大。讀書會平臺之間既沒有緊密的合作，也沒有激烈的競爭。盡管如此，讀書會平臺之間的競合，彌補各自所缺的資源和保持創(chuàng)新活力，應(yīng)予以鼓勵和支持。

綜合上述，讀書會不等待支持體系的完備，因為他們的大多行為是由內(nèi)在驅(qū)動的，即使因為資源匱乏不得不停辦，也因為社會提供過有價值的服務(wù)獲得內(nèi)心滿足。但是，為了開創(chuàng)全民閱讀更好的局面，應(yīng)盡早建構(gòu)一個圍繞全民閱讀的多種社會主體、多種資源要素之間深入良性互動的讀書會支持體系。不同社會主體之間也不相互等待，以“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)精神推進讀書會發(fā)展。當(dāng)下，無論是讀書會的組織者、參與者、研究者、監(jiān)管者還是支持者都可以在大有可為的全民閱讀背景下大有作為，在不斷的嘗試和反思中不斷迭代升級，共同推進讀書會可持續(xù)健康發(fā)展，共同推進全民閱讀、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

作者林凱系浙江大學(xué)教育學(xué)院博士研究生

作者胡志遠(yuǎn)工作單位：浙江大學(xué)出版社

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