組織和培養(yǎng)良好的班集體

劉婉青

【摘?要】班集體在學(xué)生品德形成和發(fā)展中具有極其重要的影響，它能使學(xué)生形成良好品德和矯正學(xué)生不良品德，又是班主任工作依靠的教育力量。只有良好的班集體才能帶動(dòng)班中的凝聚力，才能形成良好的班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，才能團(tuán)結(jié)同學(xué)、互助、互愛，才能建立一個(gè)遵守紀(jì)律的良好班級(jí)，只有良好的班集體，才能帶動(dòng)一個(gè)班朝健康向上、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班集體;和諧;品德

因此培養(yǎng)和組織良好的班集體是班主任的一項(xiàng)重要的工作。良好班集體的形成是由各個(gè)因素所決定的。

一、建立和諧的人際關(guān)系。

人際關(guān)系有教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系等等。人際關(guān)系的狀況對(duì)良好的班集體的形成有著關(guān)鍵的影響。沒有和諧的人際關(guān)系，師生間情緒對(duì)立，同學(xué)間關(guān)系緊張的班集體是沒有向心力的，集體的形成談何容易。因此，和諧的人際關(guān)系是形成良好的班集體的先決條件。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系。在這個(gè)人際關(guān)系中，教師應(yīng)起著舉足輕重的示范作用。教育學(xué)家凱洛夫說過：“教師是一切美好的化身和可之仿效的榜樣，然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立還是教師工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)?！弊黠L(fēng)民主，和藹可親的教師易于成為學(xué)生的良友，學(xué)生更樂于接受他的教誨，縮短師生間的距離，并在集體中形成一個(gè)良好的心理環(huán)境。我是這樣做的：有時(shí)放學(xué)到學(xué)生家進(jìn)行家訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)互相溝通，也經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天，認(rèn)真解答學(xué)生提出的問題，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想。如此反復(fù)，師生關(guān)系也逐漸提高。

2、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。在這個(gè)人際關(guān)系中，教師能為此做的只是充當(dāng)他們的催化劑，在學(xué)生中間創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。教師要有目的地加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步;生活上一人有難，八方相助;紀(jì)律上互相督促，互相提醒;思想上互相交流，互相提高。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱;要正確地引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長(zhǎng)。

班級(jí)良好的人際交往環(huán)境，是班集體形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極性重要手段。

二、選拔和培養(yǎng)精干的班干部隊(duì)伍。

班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手。班干部是一個(gè)班集體的核心，班干部的工作能力直接影響著好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。由于班干部來自于學(xué)生當(dāng)中，是民主的結(jié)晶，在執(zhí)行日常常規(guī)管理中就更富成效。我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部這方面的工作。

1、選拔。我經(jīng)常走到學(xué)生中去，比如課間或早讀，或跟學(xué)生一起參與課外活動(dòng)，從中跟學(xué)生交談，細(xì)心傾聽他們的意見，觀察學(xué)生的人際交往情況，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性特點(diǎn)，然后根據(jù)班級(jí)需要和學(xué)生的特長(zhǎng)挑選出幾個(gè)學(xué)生滿意而又有能力的班干部人選，再讓學(xué)生再一步投票，選出他們自己的班干部。

2、培養(yǎng)。班主任應(yīng)該放手讓班干部大膽地開展工作，做到管而不死，充分發(fā)揮學(xué)生干部的創(chuàng)造性，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服依賴性和盲從性。培養(yǎng)一批好的班干部，第一，大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信，第二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求他們個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，發(fā)現(xiàn)不足，立即糾正，防止威信掃地，班主任可以側(cè)面問同學(xué)班干部的表現(xiàn)，同學(xué)有沒有意見等，及時(shí)地反饋給班干部，便于他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短;力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第三，要講原則，一視同仁，無論與你關(guān)系多好的同學(xué)，只要他違反紀(jì)律，你要提醒他，在課外時(shí)間要多與同學(xué)們溝通;第四，班干部培訓(xùn)也要以鼓勵(lì)為主。要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心指出不足，此外可以每月進(jìn)行工作評(píng)比。通過讓班干部組織活動(dòng)，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)糾正班干部工作中的失誤和偏差，確保班級(jí)工作在有創(chuàng)新的情況下，穩(wěn)步健康發(fā)展;第五，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成正確的班級(jí)輿論。

正確的輿論、良好的班風(fēng)是鞏固班集體的精神力量，是教育班集體成員的重要手段，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)成員都產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。如一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)到了學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的班上，他在課上或自習(xí)時(shí)，就會(huì)比較注意管著自己，學(xué)著別的同學(xué)的樣子注意聽講或看書;一個(gè)不大遵守紀(jì)律的同學(xué)到了有很強(qiáng)自覺紀(jì)律的班級(jí)，就會(huì)情不自禁地約束自己。時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的同學(xué)在班級(jí)良好風(fēng)氣的薰陶和影響下，就會(huì)逐漸改掉自己的毛病。

具體實(shí)施的方法有很多，比如：在班內(nèi)樹立正確的觀念，樹立良好的榜樣，對(duì)學(xué)生的積極表示肯定。這是正面的宣傳。當(dāng)有幾個(gè)以上的學(xué)生在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，班主任就要意識(shí)到可能是一種不良的風(fēng)氣正在抬頭，就要及時(shí)在班內(nèi)進(jìn)行教育，讓學(xué)生得到教育。不再受到影響，從而杜絕不良風(fēng)氣的滋長(zhǎng)。當(dāng)批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，如果有人在笑或是說話，班主任應(yīng)該馬上制止旁人的行為，因?yàn)榕匀说男β暫驼f話聲都可能會(huì)分散犯錯(cuò)者的注意力，是犯錯(cuò)者不能深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

這樣一貫堅(jiān)持下來，班集體正確的風(fēng)氣就逐步樹立起來了，就算個(gè)別同學(xué)不自覺違反制度，他也會(huì)被正確的輿論譴責(zé)，從而使錯(cuò)誤行為得以結(jié)束。

四、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動(dòng)就沒有集體。如果沒有活動(dòng)，學(xué)生就不會(huì)感到集體的存在，也就不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗;而有了活動(dòng)，學(xué)生則會(huì)精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交往和班集體的鞏固與發(fā)展。多種性質(zhì)、多種內(nèi)容、多種形式的活動(dòng)，能滿足不同學(xué)生的不同需要，又能增進(jìn)學(xué)生、師生之間彼此的了解和溝通，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與合作，就能使班集體富有吸引力，凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感;責(zé)任感。開展活動(dòng)是學(xué)生最喜愛、最有積極性的項(xiàng)目，而這些活動(dòng)通過學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，使學(xué)生在活動(dòng)中品嘗到成功的樂趣、集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這些對(duì)我們學(xué)生今后的發(fā)展大有幫助創(chuàng)建和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是非常重要的。

1.通過班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)教育活動(dòng)以及學(xué)先進(jìn)、樹新風(fēng)活動(dòng)等，使學(xué)生受到政治思想教育和社會(huì)公德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如開展“爭(zhēng)當(dāng)紅旗手”、“文明標(biāo)兵”、“跨攔高手（進(jìn)步者）”等。

2.通過組織課外興趣小組、舉行班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、歌唱比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生積極參與。

3.通過開展跳遠(yuǎn)、賽跑等體育競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

4.通過組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水，它能使一個(gè)班級(jí)活潑向上。只有良好的班集體能帶動(dòng)班中的凝聚力，能形成良好的班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)、互助、互愛，能建立一個(gè)遵守紀(jì)律的良好班級(jí)，只有良好的班集體才能帶動(dòng)一個(gè)班健康向上、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的方向發(fā)展。因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。當(dāng)然，組織和培養(yǎng)班集體的成功與否，還有其他因素，如：教師付出的愛心、對(duì)學(xué)生的尊重、班主任本身的素質(zhì)及學(xué)校的校風(fēng)。注意了方方面面，才能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、自覺、向上、活潑的班集體。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一位成功的班主任。